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¿Qué es el aprendizaje colaborativo? Ejemplos para docentes

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Hay muchas maneras de aprender en equipo. Entre ellas, el aprendizaje colaborativo: veamos qué es, sus características y ejemplos.

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La clase invertida o aula invertida es una metodología educativa disruptiva que cuestiona los métodos tradicionales al intercambiar los roles entre docentes y alumnos.

Por un lado, el docente se convierte en acompañante de los alumnos. Para ello, se le demanda que proponga temas de debate, reformule y resuelva dudas o busque nuevos modos de aprendizaje atractivos y no tan tradicionales.

Por el otro, los alumnos son los que dirigen la formación en la clase invertida mediante preguntas y la generación de debates o propuestas de aprendizaje. De este modo, se pone el foco en los intereses más habituales del alumnado, lo que fomenta la motivación, la participación y la cooperación entre ellos para resolver dudas comunes.

En definitiva, el objetivo de esta metodología educativa es fomentar la participación directa de los alumnos en el transcurso de las clases, así como salir fuera del aula para experimentar con conocimientos más prácticos.

Principales características de la clase invertida

Más allá del intercambio de roles, la clase invertida ofrece un nuevo punto de vista a la hora de abordar la formación en todas las edades y etapas del aprendizaje. Algunas de sus principales características son las siguientes:

Una metodología diferente a la hora de realizar tareas

De acuerdo con la teoría del cono de aprendizaje, aprendemos un 5% al escuchar, un 10% al leer, un 30% al ver y escuchar, un 50% al debatir, un 75% al hacer y un 90% al hacer y explicárselo a los demás.

En este sentido, en la clase invertida, fuera del aula, se ofrece una introducción de los conocimientos mucho más práctica, la cual favorece su asimilación. Es decir, los estudiantes dejan de hacer en casa los tradicionales deberes para pasar a realizar tareas más interactivas y centradas en la comprensión de conceptos. Posteriormente, en clase, se aclaran y se contextualizan estos conocimientos con el apoyo del docente a través de diversas actividades participativas.

El papel de las familias, esencial en el aula invertida

Aunque esta característica pierde importancia cuando hablamos de la formación en adultos, ya que se trata de individuos totalmente capacitados para participar en su propia formación de manera directa, es fundamental destacar su relevancia en las primeras etapas de la educación.

En la clase invertida, las familias son un actor más en el proceso, dado que el aprendizaje no se limita únicamente a la docencia en el aula, sino que busca la experimentación fuera del centro educativo. Como se suele decir, "la práctica hace al maestro".

La tecnología, una herramienta clave en el modelo Flipped Classroom

El aula invertida fomenta la digitalización de la educación, ya que la tecnología facilita la monitorización y el apoyo constante, dos elementos clave de esta metodología. De hecho, las herramientas colaborativas entre docentes y alumnado son muy comunes en el modelo de la clase invertida.

Sin cooperación no hay aprendizaje

Fomentar la cooperación entre los alumnos es uno de los objetivos de la clase invertida. El trabajo en grupo, la puesta en común de resultados de aprendizaje, los debates para mejorar las habilidades sociales o las preguntas y respuestas son algunos de los modos de operar que tienen lugar en esta metodología.

La inclusión como uno de los objetivos del aula invertida

Otra de las grandes virtudes que se pueden encontrar en el aula invertida es la inclusión de los alumnos. En las clases que siguen este método de aprendizaje se busca la igualdad del alumnado en todo momento, dejando a un lado las barreras que pueden encontrar los participantes con mayores dificultades de comprensión en la educación tradicional, lo que propicia el apoyo mutuo y resalta las virtudes de cada alumno.

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¿Qué es la clase invertida? Características, beneficios y aplicación

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Apuesta por la clase invertida en la formación continua para adultos, el modelo de aprendizaje que permite adquirir soft skills y obtener conocimientos.

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¿Has escuchado acerca de qué es la gamificación? ¿Sabías que puede convertirse en tu aliado dentro del aula?

"La gamificación es un método de aprendizaje que requiere integrar distintos elementos del juego en el contexto educativo, los cuales pueden ser un motivador muy fuerte para los estudiantes", resalta
"La gamificación no es sólo jugar Jeopardy o poner un Kahoot un día y ya, es un contexto mucho más completo y complejo en donde se integran diversos elementos de juego y esto requiere muchísima organización",
Estos son 10 consejos para incorporar

Estas son algunas otras herramientas que puedes explorar:

Cerebriti: permite crear juegos de preguntas o utilizando mapas interactivos.

Elever: Su objetivo es que los participantes alcancen determinadas competencias mediante la ejecución de pequeños ejercicios.

Quizizz: permite crear cuestionarios que los estudiantes pueden responder de tres maneras: en directo como competencia, como tarea, o como un ejercicio individual.

Minecraft, Education Edition: puede ser usado para enseñar Matemáticas o Programación; puede apoyar en adquirir las habilidades de trabajar en equipo y de soluciones a problemas.

Quizlet: Permite convertir tarjetas de contenidos educativos (flashcards) -creadas por ti o por otros usuarios- en cuatro modalidades de juegos dinámicos.

En el sitio Edutools, del Tec de Monterrey, puedes encontrar la colección Juegos y Dinámicas, con la descripción de más de 30 apps y herramientas de gamificación.

En esta serie de documentos realizados por el área de Innovación Educativa del Tec podrás encontrar el paso a paso para planificar tu estrategia de gamificación.
"Hasta cuando estamos acordando en un inicio las conductas de clase que queremos desarrollar, los estudiantes pueden intervenir para sugerir ideas que nos pueden ayudar a obtener lo mejor de la clase y el juego", "Una de las grandes ventajas de la gamificación en clase es que el alumno tiene la oportunidad de equivocarse y volverlo a intentar hasta que aprenda, quitando la presión o el estigma de fracasar". "Es importante que los estudiantes puedan ver cómo van avanzando tanto sobre sí mismos, como a comparación de los demás, fomentando una competencia sana en un entorno controlado y de aprendizaje", explica la maestra. "Cuando son proyectos largos intento dividirlos en etapas de reto en las que cada que el alumno termina una sección reciben puntos, una recompensa o hasta insignias diferentes por su avance en esta narrativa", explica. "Podemos utilizar el aprendizaje colaborativo para que cada quien tenga un rol: el líder, el que maneja el tiempo, etc. y que así se facilite el trabajar en equipo".

Ventajas de la gamificación en el aula

Para Maluy, quien es directora del Departamento de Letras, Humanidades e Idiomas de PrepaTec Saltillo, utilizar la técnica de gamificación involucra a los estudiantes en su propia formación.
"Compartir experiencias en contextos informales es un área de oportunidad que deberíamos de aprovechar para ir construyendo apoyos entre colegas sobre estrategias de gamificación

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¿Qué es la gamificación? 10 formas para llevar esta técnica a tu clase

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¿Has escuchado acerca de qué es la gamificación? ¿Sabías que puede convertirse en tu aliado dentro del aula?

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El aprendizaje es el objetivo de la práctica docente, la respuesta al ¿qué?. La metodología responde al ¿cómo?. En este sentido, el Aprendizaje basado en Proyectos constituye respuesta didáctica qu…

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Tangram cooperativo, puzzles, etc.

Dividimos la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. Cada grupo tiene que completar 5 puzzles, tangrams o rompecabezas. A cada grupo le entregamos 5 sobres, uno para cada miembro y en cada sobre tiene que haber piezas de los puzzles que hay que completar, mezcladas.

Los participantes no pueden hablar, y no pueden pedirse piezas, sino que son los compañeros los que han de estar pendientes de las piezas que necesitan sus compañeros para completar sus puzzles. Gana el equipo que consigue completar todos los puzzles de su equipo.

Esta dinámica puede realizarse con niños de primaria y secundaria, variando la dificultad de los puzzles a completar.

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Video explicativo:

Compartir un video breve (5-8 minutos) que explique el concepto de fracciones equivalentes.

Actividad de autoaprendizaje:

Proporcionar un enlace a una actividad interactiva en línea

En clase

Estación 1: Manipulativos físicos

Estación 2: Juego interactivo

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Los estudiantes de tercero deben organizarse en equipos de 5 estudiantes y deben crear un proyecto que apunte al ODS cero hambre, y podrán emplear la huerta para hacer la práctica del proyecto.

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Desde ciencias sociales prodríamos trabajar analizando los factores que promueven la inclusión social en una comunidad local y proponer acciones concretas para fortalecerla.

Los estudiantes investigan sobre los conceptos de inclusión social, desigualdad y cohesión comunitaria.

Se dividen en grupos para identificar desafíos de inclusión en su comunidad.

Cada grupo desarrolla una iniciativa para abordar uno de los desafíos identificados (ejemplo: campañas de sensibilización, talleres educativos, creación de espacios de diálogo).

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De Aprendizaje Colaborativo, yo les doy un tema, por ejemplo el Present Simple, y les digo que se reúnan y busquen todas las herramientas para hacer una exposición y una clase, con insumos.