# data[].attributes.body
Elevii utilizează ochelari VR pentru a explora o simulare 3D a Marelui Canion.

Observă forme de relief, ecosisteme și aspecte geologice.

La final, fiecare grup realizează o prezentare despre ce au descoperit.

# data[].attributes.body
Imersiune și implicare – elevii simt că „trăiesc” lecția.

Învățare experiențială – observă direct, nu doar din manual.

Diversitate de resurse – combină elemente vizuale, auditive, interactive.

Stimularea gândirii critice – elevii analizează și sintetizează informațiile.

Colaborare – lucrează în grup la prezentare.

# data[].attributes.body
Acces la tehnologie – cost ridicat al echipamentelor VR.

Pregătirea profesorului – necesită formare pentru utilizarea AR/VR.

Probleme tehnice – conexiune internet, erori software.

Rezistența unor elevi – disconfort vizual sau lipsa de interes.

Timp limitat – uneori experiențele VR sunt greu de încadrat într-o oră standard.

# data[].attributes.body
Integrare cu metode tradiționale → completarea VR cu discuții și exerciții scrise.

Accesibilitate → folosirea aplicațiilor AR pe telefon, nu doar a ochelarilor VR.

Training pentru profesori → ateliere practice.

Lucru colaborativ → grupuri mixte unde unii explorează, alții notează observațiile.

Adaptare graduală → lecții mai scurte, pentru a evita oboseala.

# data[].attributes.body
4.   Situații potrivite de aplicare

Geografie (relief, climă, fenomene naturale)

Istorie (vizitarea siturilor antice virtuale)

Științe (experimente, corpul uman 3D)

Arte (muzee virtuale, galerii interactive)

Educație antreprenorială (simulări de piață, business virtual)