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Analizar un posible índice para la actualización del DC para salas y jardines maternales y realicen los aportes que consideren necesarios.

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Propuesta Actualización del Diseño Curricular para Primer Ciclo. Septiembre 2025

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Cuáles son las conclusiones del del análisis?

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Describir la organización de la tarea (por secciones)

Relato de una jornada, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

● Recibimiento

● Cómo organizan el espacio

● Cómo organizan el tiempo

● Qué propuestas de enseñanza se ofrecen

● Cómo es la comunicación con las familias

● Cómo es la despedida

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Describir la organización de la tarea (por secciones)

Relato de una jornada, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

● Recibimiento

● Cómo organizan el espacio

● Cómo organizan el tiempo

● Qué propuestas de enseñanza se ofrecen

● Cómo es la comunicación con las familias

● Cómo es la despedida

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¿De qué modo piensan y organizan el período de inicio para recibir y alojar a niñas, niños y familias?

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1° consigna: Propuesta sobre las áreas de Juego y Lenguajes artísticos para docentes a cargo de niñas y niños de 3 y 4 años.

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1° consigna: Propuesta sobre las áreas de Juego y Lenguajes artísticos para docentes a cargo de niñas y niños de 3 y 4 años.

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Les proponemos reflexionar sobre la planificación, otorgando un lugar destacado a las propuestas de juego y educación artística (literatura, música, expresión corporal, teatro y educación visual), considerando la organización del grupo, las consignas para ofrecer, los materiales que se pueden utilizar, la disposición del espacio, la gestión del tiempo y el tipo de intervención docente que cada propuesta requiere” (propuesta de la Primera Jornada).

Planificar una propuesta de enseñanza institucional sobre el área de Juego y educación artística, delimitada a este momento del año (lo enseñado y lo que aún resta), teniendo como marco referencial el Diseño Curricular, con cada uno de los bloques.

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1° consigna:  Propuesta para Prácticas del lenguaje: escritura, lectura y oralidad para docentes a cargo de  niñas y niños de 5 años

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1° consigna:  Propuesta para Prácticas del lenguaje: escritura, lectura y oralidad para docentes a cargo de  niñas y niños de 5 años

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Planificar una propuesta de enseñanza institucional sobre el área de Prácticas del Lenguaje delimitada a este momento del año (lo enseñado y lo que aún resta), teniendo como marco referencial el Diseño Curricular.

Les compartimos aspectos a tener en cuenta con relación a las prácticas de lectura y escritura al planificar la propuesta:

● Escribir: debe tener un propósito social, didáctico y comunicativo, no se escribe sin sentido.

● Situación de escritura por sí misma o mismo: dos o tres veces por semana.

● Escribir textos despejados (listas, carteles, epígrafes, etc.).

● Agrupamientos: parejas o tríos con niveles próximos de conceptualización. Por ejemplo, niñas y niños que aún no relacionan el lenguaje escrito con el oral.

● Ambiente alfabetizador: con escrituras estables que se utilicen como referentes para las producciones escritas.

● Favorecer intercambios y discusiones.

● Solicitar comparación de escrituras diferentes de una misma palabra o frase.

● Solicitar relectura.

● Trabajar con los índices cuantitativos y cualitativos: ¿cuántas y cuáles letras?

● Solicitar señalamiento.

● Utilizar el tapado de partes: preguntar ¿dónde dice…?, ¿hasta dónde dice…?, ¿qué parte te sirve para…?

● ¿Dónde dice…? entre 3 palabras posibles: en palabras de distinta longitud, en palabras de igual longitud, en palabras de igual longitud que empiezan igual, en palabras de igual longitud que empiezan y terminan igual.