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É a aplicação prática de um conjunto de processos metódicos de investigação utilizados por um pesquisador para o desenvolvimento de um estudo nas mais distintas áreas do conhecimento.

Caracteriza-se por ser uma investigação disciplinada, que segue as regras formais dos procedimentos para adquirir as informações necessárias e levantar as hipóteses que dão suporte para a análise feita pelo(a) pesquisador(a) (cientista).

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• O que é a pesquisa? - https://tup.ifsp.edu.br/index.php/o-que-e-pesquisa - Acesso em 16/9/2025.

• Abordagens - https://doi.org/10.1590/S0102-37722006000200010 - em Acesso 16/9/2025.

• https://youtu.be/wrAA_4UqNes?si=tVyB0X4tN7GwsR3Z - Acesso 16/9/2025.

• Pontos positivos e negativos -https://youtu.be/vOzlJf2npBU?si=397ArWLR7U2ZqkrN Acesso 16/9/2025.

•Curiosidades:

https://www.reportlinker.com/dataset/fbbfb129e5c0c89ff6a9ae5a075bc5db656fb4fc - Acesso 16/9/2025

•https://www.science.org/doi/full/10.1126/science.338.6114.1524 - Acesso 16/9/2025

•https://etimologia.com.br/pesquisa/ - Acesso 16/9/2025

• Pesquisa etnográfico:

https://share.google/lZ04wLondfECvQcGy - Acesso dia 16/9/2025.

•Pesquisa-Ação: YouTube https://share.google/mld7FdVo6zULPhH1G - Acesso dia 16/9/2025.

• Pesquisa-Formação: https://share.google/5IwoTazuFERnDH8mX - Acesso dia 16/9/2025.

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As principais abordagens são:

•Qualitativa

•Quantitativa

•Quali-Quantitativa

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A pesquisa quantitativa tem como principal característica a objetividade e a busca por resultados mensuráveis e generalizáveis. Baseia-se na coleta de dados numéricos por meio de questionários, testes, medições e escalas, analisados estatisticamente. Esse tipo de pesquisa é muito utilizado para testar hipóteses, verificar relações de causa e efeito, medir a frequência de determinados comportamentos e comparar grupos.

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A abordagem mista integra métodos qualitativos e quantitativos dentro de uma mesma pesquisa. Essa combinação permite que o pesquisador explore tanto a profundidade e os significados subjetivos (por meio de entrevistas, observações e análises qualitativas) quanto a objetividade e a mensuração estatística (com questionários, testes e análises quantitativas).

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A pesquisa qualitativa é voltada para a compreensão profunda de fenômenos sociais, culturais, educacionais e humanos. Ela busca interpretar significados, motivações, valores e experiências das pessoas envolvidas. Os dados geralmente são coletados por meio de entrevistas, observações, análise de documentos, diários de campo ou narrativas, permitindo que o pesquisador explore o contexto em que os acontecimentos ocorrem. O foco não está na quantidade de dados, mas sim na riqueza das informações, na interpretação subjetiva e na compreensão de realidades específicas, sem a preocupação de generalizar para um universo maior.

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•Resultados costumam ser limitados a contextos específicos, dificultando generalizações.

•Exige mais tempo para coleta, análise e interpretação dos dados.

•Depende fortemente da habilidade interpretativa do pesquisador, podendo gerar subjetividade excessiva.

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•Possibilita conhecer em profundidade os sentimentos, opiniões e significados atribuídos pelos participantes.

•Permite maior flexibilidade na condução da pesquisa, podendo adaptar instrumentos e abordagens ao longo do estudo.

•Proporciona dados ricos, detalhados e contextualizados, revelando aspectos que dificilmente seriam captados por números ou escalas fechadas.

•Favorece a formulação de novas hipóteses e teorias a partir da análise dos dados.

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•Muitas vezes ignora o contexto e os significados subjetivos dos fenômenos estudados.

•Pode limitar a compreensão de aspectos mais humanos e emocionais.

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•Permite medir e quantificar fenômenos de forma precisa e padronizada.

•Facilita a comparação entre grupos e variáveis, bem como a aplicação de análises estatísticas avançadas.

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•Combina as forças das duas metodologias, unindo profundidade interpretativa e precisão estatística.

•Favorece análises mais completas, integrando resultados subjetivos e objetivos.

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•Exige mais tempo, recursos financeiros e experiência do pesquisador para lidar com diferentes técnicas.

•Pode tornar o processo de análise e interpretação mais complexo e trabalhoso.

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•A palavra "pesquisa" vem do latim perquīsīta, que significa “procurar com cuidado”. Ou seja, desde a origem, já traz a ideia de investigação profunda e detalhada.

•O Brasil está entre os países que mais publicam artigos científicos na área de agronomia e ciências ambientais, devido à sua biodiversidade e importância do setor agrícola.

•Existem pesquisas que demoram décadas para chegar a um resultado. Por exemplo, o Bosão de Higgs foi teorizado nos anos 1960, mas só foi confirmado experimentalmente em 2012!

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• Tipo etnográfico

• Pesquisa-Ação

• Pesquisa-Formação

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Um “tipo etnográfico” é quando o pesquisador vai estudar um grupo de pessoas ou uma cultura de forma bem de perto, tentando entender como elas vivem, o que acreditam e como se comportam no dia a dia.

•Fica dentro do grupo: passa bastante tempo com as pessoas, participando das atividades e observando como tudo acontece de perto.

•Presta atenção à cultura: tenta registrar tudo o que o grupo faz, os objetos que usam, as conversas e as interações, para conseguir contar a história do grupo de forma detalhada.

•Faz entrevistas: conversa com as pessoas para entender o que elas pensam e sentem, captando pontos de vista mais profundos.

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A pesquisa-ação é um tipo de investigação criada pelo sociólogo Kurt Lewin. Ela acontece quando o pesquisador não fica só observando de fora, mas participa junto com as pessoas envolvidas para entender e melhorar uma situação. Esse método segue um ciclo: planejar, agir, observar e refletir, repetindo sempre que for preciso.

•O ponto principal é que ela é colaborativa: pesquisador e participantes trabalham juntos para descobrir o problema, pensar em soluções, colocar em prática e depois analisar os resultados.

•O foco não é só criar teorias, mas sim resolver problemas reais, de forma prática e que faça diferença no dia a dia social ou organizacional.

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A pesquisa-formação é um tipo de investigação científica que tem como objetivo ajudar na formação e no desenvolvimento pessoal e profissional das pessoas envolvidas, principalmente dos educadores. Ela busca transformar a prática pedagógica, a forma de aprender e ensinar, unindo pesquisa e formação.

O diferencial dessa abordagem é que não existe uma separação rígida entre quem pesquisa e quem participa. Todos aprendem juntos e refletem sobre a prática, como no caso da pesquisa-ação e da pesquisa colaborativa.

Dois pontos principais são:

•Reflexão sobre a prática: os professores e educadores analisam de forma crítica suas próprias ações, para entender melhor o que fazem e como podem melhorar.

•Dimensão formativa: durante a pesquisa, tanto o pesquisador quanto os participantes crescem e aprendem, construindo conhecimento em conjunto.