# data[].attributes.headline
I. Hãy thực hiện các yêu cầu để hoàn thành Bảng 1. Mỗi tổ thực hiện 1 chủ đề theo quy định

# data[].attributes.subject
I. Hãy thực hiện các yêu cầu để hoàn thành Bảng 1. Mỗi tổ thực hiện 1 chủ đề theo quy định

# data[].attributes.body
Chủ đề 1: Phương pháp học môn Tiếng Anh hiệu quả?

Chủ đề 2: Phòng chống đuối nước cho học sinh?

Chủ đề 3: Vấn nạn bạo lực học đường và cách phòng tránh?

Chủ đề 4: An toàn giao thông trong trường học?

Chủ đề 5: Học sinh sử dụng AI trong học tập có trách nhiệm?

# data[].attributes.body
1. Tìm kiếm thông tin về chủ đề được quy định và tổng hợp thông tin như Bảng 1.

2. Thực hiện đánh giá độ tin cậy, lợi ích của thông tin tìm kiếm được trong việc giải quyết vấn đề tranh luận (xem gợi ý ở phần Hướng dẫn SGK/15).

3. (Thực hiện theo tổ) Trên cơ sở thông tin đã tổng hợp, hãy tạo bài trình chiếu và trình bày, trao đổi với các bạn trong lớp. Trong bài trình chiếu cần có các nội dung chính sau:

- Vấn đề tranh luận.

- Tóm tắt một số thông tin, ý kiến khác nhau và độ tin cậy của những thông tin, ý kiến đó (kèm theo căn cứ được sử dụng để đánh giá độ tin cậy).

- Những thông tin, ý kiến mang lại lợi ích, không mang lại lợi ích trong giải quyết, làm rõ vấn đề.

# data[].attributes.body
1. Nội dung chính : Không nhảy cắm đầu nơi không có chỉ dẫn.

-Không bơi ở nơi nước sâu, chảy xiết, có xoáy, không có người lớn biết bơi đi cùng.

-Không bơi khi trời tối, mưa, có sấm chớp.

-Tuân thủ tuyệt đối các bảng cảnh báo.

-Khởi động kỹ trước khi xuống nước.

-Không ăn uống khi bơi để tránh sặc.

-Không dùng phao bơm hơi.

-Không đi bơi một mình ở sông, suối, ao, hồ.

-Thực hiện nghiêm túc an toàn giao thông đường thủy: phương tiện an toàn, đủ phao cứu sinh, áo phao, chở đúng quy định.

2. Địa chỉ trang web : https://chuyenthanglongdalat.edu.vn/duoi-nuoc-va-an-toan-phong-tranh-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-phan-2-cac-bien-phap-an-toan-phong-tranh-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh.html

3. đơn vị tác giả : Trường THPT Chuyên Thăng Long – Đà Lạt

4. Mục đích bài viết : Nhằm đảm bảo an toàn tính mạng và phòng tránh tai nạn đuối nước khi tham gia bơi, tắm, vui chơi dưới nước

5. Thời gian :03/02/2025

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thứ Năm, 25/05/2023 09:12:00 GMT+7

Kỹ năng phòng tránh đuối nước

Để có cách phòng tránh tai nạn đuối nước cho các em, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè cuối năm học, Cổng thông tin điện tử tỉnh trân trọng giới thiệu những kiến thức cơ bản về cách phòng tránh đuối nước nhằm phòng ngừa và hướng các em có kiến thức khi tiếp xúc với môi trường nước.

Đuối nước là một tai nạn bất ngờ xảy ra, không có nguyên nhân rõ ràng và khó lường trước được và gây ra những thương tổn thực thể trên cơ thể người và có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi nhất là ở lứa tuổi học sinh. Vì ở lứa tuổi các em thường hiếu động, thích tò mò, nghịch ngợm và chưa có kiến thức, kỹ năng phòng, tránh nên rất dễ bị tai nạn đuối nước.

I. Nguyên nhân gây đuối nước:

II. Phòng tránh tai nạn đuối nước:

- Không nhảy cắm đầu ở những nơi không có chỉ dẫn.

- Không tắm, bơi ở những nơi có nước sâu, chảy xiết, xoáy và không có người lớn biết bơi và cứu đuối.

- Không bơi khi trời đã tối, có sấm chớp, mưa.

- Tuyệt đối tuân theo các bảng chỉ dẫn nguy hiểm.

- Phải khởi động trước khi xuống nước.

- Không ăn uống khi đang bơi để tránh sặc nước.

- Không dùng các phao bơm hơi.

- Không đi tắm bơi lội ở sông, suối, ao hồ một mình mà không có người lớn biết bơi đi kèm.

- Cần thực hiện nghiêm túc về an toàn giao thông đường thủy như: An toàn về phương tiện, có đầy đủ phao cứu sinh, áo phao, chở đúng số người quy định.

III. Xử lý khi gặp tai nạn đuối nước:

Ảnh minh họa - Đuối nước là một trong những mối nguy hiểm lớn đối với trẻ nhỏ
(Ảnh minh họa - Cách đưa người đuối nước lên bờ)
Đặt nạn nhân nằm chỗ thoáng khí.
4) Nếu nạn nhân bất tỉnh, kiểm tra xem còn thở không bằng cách quan sát chuyển động của lồng ngực:
(Ảnh minh họa - Sơ cứu người ngưng thở do đuối nước)
- Nếu lồng ngực không chuyển động tức là nạn nhân ngưng thở, hãy thổi ngạt miệng qua miệng. Sau đó kiểm tra mạch cổ, mạch bẹn xem có đập không; nếu không bắt được mạch tức là nạn nhân đã ngưng tim, phải ấn tim ngoài lồng ngực ở nửa dưới xương ức. Phối hợp ấn tim và thổi ngạt liên tục trên đường chuyển nạn nhân tới cơ sở y tế.

- Nếu nạn nhân còn thở được, hãy đặt nạn nhân nằm nghiêng một bên để chất nôn dễ thoát ra.

5) Cởi bỏ quần áo ướt, giữ ấm bằng cách đắp lên người nạn nhân tấm khăn khô.
6) Nhanh chóng đưa nạn nhân đến cơ sở y tế ngay cả khi nạn nhân có vẻ bình thường hoặc đã hồi phục hoàn toàn sau sơ cứu vì nguy cơ khó thở thứ phát có thể xảy ra vài giờ sau khi ngạt nước...

7) Mùa hè đến, các em được nghỉ hè, thời gian vui chơi nhiều, đồng thời cũng là mùa mưa lũ, mùa du lịch. Do vậy, mong các bậc phụ huynh hãy quan tâm hơn nữa đến tai nạn thương tích trong dịp nghỉ hè của con em mình , đặc biệt công tác phòng chống đuối nước để các cháu có kỳ nghỉ hè thực sự an toàn và bổ ích sau một năm học, để tránh những rủi ro đáng tiếc nào với các em.

IV. Một số khuyến cáo các phụ huynh nên tham khảo để giảm thiểu tai nạn đuối nước cho trẻ em:

1) Khuyến cáo các em không nên chơi đùa gần những nơi tiềm ẩn rủi ro cao như: không tự ý nô đùa, tắm sông, suối, ao, hồ, ... mà khống có người lớn hướng dẫn.

2) Chỉ bơi ở những nơi chỉ có người và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của khu vực bơi.

3) Khi đi tắm biển hay sông, người biết bơi hay không cũng chỉ nên tắm gần bờ, đặc biệt là ở biển, vì dù biết bơi cũng rất khó để bơi do sóng biển đánh liên tục.
4) Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy như mặc áo phao.

5) Khi phát hiện thấy người bị rơi ngã xuống nước, cần hô hoán, kêu gọi mọi người đến ứng cứu, giúp đỡ ngay từ khi nhìn thấy nạn nhân. Đồng thời, cần nhanh chóng tìm bất kỳ vật dụng nào để có thể cứu gián tiếp như: cây sào, phao, áo, quần, dây, ... Hãy cho những người bị đuối nước bám vào các vật dụng này để người trên bờ kéo dần vào. Như vậy, việc cứu nạn sẽ hiệu quả hơn.

6) Tuyệt đối không được nhảy theo cứu nạn nhân nếu mình không biết bơi và không biết cách cứu đuối vì bản thân mình cũng có thể bị đuối nước.

Chúc các em có kỳ nghỉ hè thật vui, ý nghĩa và an toàn!

Tiến Đạt

# data[].attributes.attachment_link.description
Để có cách phòng tránh tai nạn đuối nước cho các em, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè cuối năm học, Cổng thông tin điện tử tỉnh trân trọng giới thiệu những kiến thức cơ bản về cách phòng tránh đuối nước nhằm phòng ngừa và hướng các em có kiến thức khi tiếp xúc với môi trường nước.

# data[].attributes.body
1 Nội dung Chính

Tình trạng bạo lực học đường hiện nay có chiều hướng gia tăng và diễn biến hết sức phức tạp. Vấn nạn bạo lực học đường đã trở thành tinh tức gây nhức nhối của ngành giáo dục và toàn xã hội. Bạo lực học đường hiện nay đang trở thành điểm nóng đáng được quan tâm của nhiều phụ huynh, thầy cô và nhà trường, là nỗi trăn trở của toàn xã hội.

2 Địa chỉ trang

https://luatvietnam.vn/linh-vuc-khac/nguyen-nhan-dan-den-bao-luc-hoc-duong-883-97190-article.html

3 Tác giả, đơn vị

Đơn vị: Luật Việt Nam

Tác giả: Thu Hằng

4 Mục đích bài viết

Bài viết này đã cung cấp một số thông tin về nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và đưa ra một vài giải pháp để phòng tránh.

5 Thời gian đăng

26/03/2024

# data[].attributes.body
1.Nội Dung

-Đi xe máy/xe điện an toàn nhấn mạnh việc tuân thủ luật, chọn và đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn đúng cách, giữ khoảng cách, và chuyển hướng/vượt xe an toàn.

-Người ngồi sau xe máy cũng phải đội mũ bảo hiểm và ngồi đúng tư thế, bám chắc.

-Quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm áp dụng cho người điều khiển và người ngồi trên các loại xe cơ giới, xe đạp điện/máy điện, kể cả trẻ em từ 6 tuổi trở lên.

-Học sinh cam kết không vi phạm các lỗi nguy hiểm như vượt ẩu, lạng lách, chở quá số người, đua xe, hoặc lái xe khi chưa đủ tuổi/chưa có bằng lái.

-Nội dung còn bao gồm việc nhận biết biển báo giao thông thông dụng và các quy định xử phạt vi phạm hành chính.

-Đề xuất giải pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục ATGT, tập trung vào việc ký cam kết và chia sẻ thông tin.

-Mục tiêu chung là nâng cao ý thức chấp hành Luật Giao thông để giữ vững trật tự ATGT và giảm thiểu tai nạn trong học đường.

2.Địa chỉ web:https://thcsminhtan.bacninh.edu.vn/tuyen-truyen/chu-de-an-toan-giao-thong.html

3.Đơn vị : Trường THCS Minh Tân

4.Mục đích bài viết : tuyên truyền an toàn giao thông cho học sinh

5.Thời gian đăng: Thứ hai, 18/09/2023 | 09:36

# data[].attributes.body
1.Nội dung:

-Generative AI (GenAI) là công nghệ trí tuệ nhân tạo có khả năng tạo ra nội dung như văn bản, hình ảnh, âm thanh.

-Trong giáo dục, GenAI giúp học sinh tìm ý tưởng, tăng sáng tạo và cá nhân hóa việc học.

-Các công cụ như ChatGPT, MidJourney hỗ trợ giảng dạy trực quan và học tập hiệu quả.

-Tuy nhiên, GenAI có thể dẫn đến vi phạm bản quyền và đạo văn nếu sử dụng thiếu kiểm soát.

-Việc lạm dụng AI để làm bài thay vì học thực chất làm giảm tư duy và năng lực học sinh.

-GenAI đôi khi tạo ra thông tin sai lệch, ảnh hưởng đến nhận thức và kiến thức đúng đắn.

-Học sinh có thể lệ thuộc vào AI, quên mất vai trò của tư duy độc lập và phản biện.

-Tính bảo mật và quyền riêng tư cũng là vấn đề khi dùng AI không đúng cách.

-Học sinh cần trung thực, tôn trọng bản quyền và phát triển kỹ năng kiểm chứng thông tin.

-Việc sử dụng GenAI phải có trách nhiệm, đúng mục đích để hỗ trợ phát triển học tập bền vững.

2.Địa chỉ trang wed:https://cantho-school.fpt.edu.vn/dao-duc-trach-nhiem-hoc-sinh-khi-su-dung-generative-ai

3.Đơn vị:Trường Trung học phổ thông FPT Cần Thơ

Tác giả: Bùi Thanh Duy

4. Mục đích của bài viết:Nâng cao nhận thức và định hướng cho học sinh về việc sử dụng AI một cách đúng đắn, có đạo đức và có trách nhiệm trong học tập.

5. Thời gian: Ngày 23/12/2024.

# data[].attributes.body
1. Bạo lực học đường là hành vi gây tổn thương thể chất và tinh thần giữa học sinh trong trường học. Nguyên nhân do mâu thuẫn, ảnh hưởng mạng xã hội và thiếu sự giáo dục từ gia đình, nhà trường. Để phòng chống, học sinh cần kiềm chế và tố cáo bạo lực; nhà trường xử lý nghiêm, giáo viên và phụ huynh quan tâm, phối hợp chặt chẽ; xã hội chung tay xây dựng môi trường học tập an toàn, lành mạnh.

2. Địa chỉ trang web: https://mitc.edu.vn/y-te-hoc-duong/phong-chong-bao-luc-hoc-duong.html

3. Đơn vị, tác giả: Lâm Bảo Châu - Y Tế Học Đường

4. Mục đích bài viết: Tuyên truyền về vấn nạn bạo lực học đường

5. Thời gian đăng: 15/03/2024

# data[].attributes.body
1.Nội dung:
Bài tuyên truyền nhấn mạnh nguy cơ đuối nước ở trẻ em, đặc biệt vào mùa hè khi các em nghỉ học, nhiều vụ đuối nước thương tâm xảy ra tại các điểm tắm tự phát như ao, hồ, sông ở xã Kim Thành. UBND xã kêu gọi toàn thể nhân dân nâng cao ý thức, quản lý, giám sát con em, không để trẻ đi tắm ở những nơi nguy hiểm hoặc không có người lớn đi cùng. Các biện pháp phòng chống gồm: không tắm ở vùng nước không an toàn, phụ huynh theo sát trẻ, lắp rào chắn quanh ao hồ, mặc áo phao khi đi tàu thuyền, khuyến khích học bơi và tập huấn sơ cứu cơ bản. Trẻ tắm biển, bể bơi cần có phao bảo hộ và được giám sát chặt chẽ. Mục đích bài viết nhằm ngăn ngừa tai nạn đuối nước, bảo vệ sự an toàn và hạnh phúc của trẻ em, gia đình và xã hội.

2.Địachỉ:trang:https://kimthanh.haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/bai-tuyen-truyen-phong-chong-duoi-nuoc-cho-tre-em-761552

3.Đơn vị: Ủy ban nhân dân xã Kim Thành

4.Mục đích:tuyên truyền về phòng chống đuối nước ở học sinh.

5.Thời gian đăng: 08/07/2025

# data[].attributes.attachment_link.title
BÀI TUYÊN TRUYỀN PHÒNG CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO TRẺ EM

# data[].attributes.attachment_link.description
BÀI TUYÊN TRUYỀN PHÒNG CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO TRẺ EM

# data[].attributes.body
Nội dung: Bắt chước cách phát âm, ngữ điệu của người bản xứ giúp cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh.
Nghe tin tức, xem phim, nghe nhạc tiếng Anh ít nhất 10 phút mỗi ngày để luyện nghe và nói.
Học từ vựng theo chủ đề giúp nhớ từ nhanh và sử dụng linh hoạt, đặc biệt với từ vựng công sở.
Luyện nói tiếng Anh thường xuyên, dùng từ đơn giản khi giao tiếp, không ngại sai lỗi.
Nhờ bạn hoặc giáo viên bản ngữ góp ý để cải thiện phát âm và ngữ pháp.
Học qua truyện ngắn có audio để luyện nghe, viết lại câu và thực hành các thì khác nhau.
Dùng công cụ trực tuyến hoặc nhờ người bản ngữ kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp.
Tạo môi trường học tiếng Anh chuẩn với người bản xứ giúp nói tự nhiên và chỉnh sửa lỗi.
Tham gia câu lạc bộ tiếng Anh hoặc trung tâm có giảng viên bản ngữ để tiếp xúc thường xuyên.
Môi trường chuẩn giúp bạn sửa lỗi phát âm và ngữ điệu, nâng cao khả năng giao tiếp.

Địa chỉ trang web:https://www.wallstreetenglish.edu.vn/blog/cach-hoc-tieng-anh-hieu-qua-nhat/

Đơn vị : Trung tâm tiếng anh Wall street

Mục đích bài viết: để cho học sinh tham khảo để học tốt môn Tiếng Anh

Thời gian: 30-10-2024

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nói đến việc học tiếng Anh, bạn có thói quen đọc-chép-lặp lại để ghi nhớ từ mới? Phương pháp học này thật ra đã lỗi thời, vừa thụ động vừa làm bạn mau chán. Có câu thành ngữ "practice makes perfect" (có công mài sắt, có ngày nên kim), nhưng làm sao để học giỏi tiếng anh, bạn cần đúng phương pháp và cách thức để việc tự học tiếng Anh giao tiếp đem lại hiệu quả nhất.

Thực hiện ngay bài Test tiếng Anh trực tuyến từ Trung tâm anh ngữ Wall Street English để xác định trình độ anh ngữ hiện tại của bạn.

Tầm quan trọng của cách học tiếng Anh hiệu quả

1. Tiết kiệm thời gian: Học tiếng Anh hiệu quả giúp tận dụng thời gian một cách hiệu quả, tập trung vào những phương pháp và tài liệu giảng dạy mang tính ứng dụng cao. Thay vì tìm hiểu nhiều nguyên tắc ngữ pháp phức tạp, người học có thể tập trung vào việc áp dụng ngôn ngữ vào thực tế và nâng cao khả năng giao tiếp.

2. Tăng cường khả năng nghe và nói: Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả tập trung vào việc phát triển kỹ năng nghe và nói, hai kỹ năng quan trọng trong giao tiếp hàng ngày. Bằng cách lắng nghe và tham gia vào các hoạt động thực tế như nghe các bản tin, podcast, hoặc tham gia vào các buổi thảo luận và trò chuyện tiếng Anh, người học sẽ nhanh chóng cải thiện khả năng ngôn ngữ của mình.

3. Tập trung vào từ vựng và ngữ pháp quan trọng: Phương pháp tự học tiếng Anh hiệu quả tập trung vào việc học từ vựng và ngữ pháp quan trọng, giúp xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc. Việc học từ vựng thông qua các phương pháp gắn kết với hình ảnh, ngữ cảnh, và việc sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế giúp ghi nhớ lâu dài và sử dụng linh hoạt.

4. Sử dụng tài liệu đa dạng: Học tiếng Anh hiệu quả đòi hỏi sử dụng tài liệu học phong phú và đa dạng. Việc đọc sách, báo, xem phim, nghe nhạc tiếng Anh và tham gia vào các khóa học tiếng Anh trực tuyến giúp mở rộng kiến thức và nắm bắt văn hóa tiếng Anh.

5. Thực hành thường xuyên: Cách học tiếng Anh hiệu quả nên bao gồm cả việc thực hành một cách thường xuyên để rèn luyện phản xạ. Người học có thể tạo ra môi trường thực hành bằng cách tham gia vào các hoạt động giao tiếp, viết bài, và thực hiện các bài tập tiếng Anh. Thông qua việc thực hành đều đặn sẽ giúp củng cố kiến thức và phát triển khả năng ngôn ngữ.

Xem thêm:
Chọn phương pháp, cách học tiếng Anh phù hợp

Thiết lập mục tiêu học tập phù hợp

Hãy xác định mục tiêu của bạn khi học tiếng Anh mục cách cụ thể và chi tiết. Bạn có muốn nâng cao kỹ năng tiếng Anh giao tiếp hàng ngày, đi du lịch, đi định cư, thi chứng chỉ tiếng Anh như TOEIC, IELTS, TOEFL hay phát triển kỹ năng ngoại ngữ để phục vụ công việc? Xác định mục tiêu chính xác sẽ giúp bạn lựa chọn phương pháp học và khóa học phù hợp.

Xác định phong cách và phương pháp học tập

Xác định phong cách học tập phù hợp với trình độ và khả năng tiếp thu của bạn. Bạn có thích học theo lớp học truyền thống tại trung tâm tiếng Anh cùng với giảng viên và bạn học, hay bạn thích tự học độc lập thông qua các tài liệu, ứng dụng trực tuyến, hoặc cuộc sống quá bận rộn nên bạn cần tham gia lớp học giao tiếp tiếng Anh online? Phong cách học tập của bạn sẽ ảnh hưởng đến lựa chọn hình thức và phương pháp tự học của bạn.

Kỹ năng cá nhân

Đánh giá kỹ năng ngôn ngữ hiện tại của bạn, bao gồm nghe, nói, đọc và viết tiếng Anh. Nếu bạn muốn cải thiện kỹ năng nghe và nói, có thể chọn phương pháp tập trung vào giao tiếp thực tế, như học qua các bài nghe và trò chuyện. Nếu bạn muốn nâng cao kỹ năng đọc và viết, có thể tìm kiếm phương pháp học tập tập trung vào việc đọc sách, báo, và viết bài.

Sự linh hoạt trong thời gian học hành

Xem xét tính linh hoạt của thời gian và tài nguyên học tập mà bạn có sẵn. Bạn có thể tham gia vào các khóa học tiếng Anh trực tuyến, tham gia vào các nhóm học tập, hoặc tìm các ứng dụng di động để học tiếng Anh mọi lúc mọi nơi. Điều này giúp bạn chọn phương pháp học phù hợp với lịch trình và tài nguyên của mình.

Học theo sở thích cá nhân

Đừng quên xem xét lồng ghép sở thích cá nhân của bạn vào việc học. Bạn có thể chọn phương pháp học thông qua việc xem phim, nghe nhạc, đọc sách, hoặc tham gia vào các hoạt động thực tế mà bạn thích. Sở thích cá nhân sẽ giúp bạn duy trì động lực và thúc đẩy sự hứng thú trong quá trình học.

05 cách để học giỏi tiếng Anh

Bắt chước phong cách giao tiếp như người bản xứ

Trong 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết, đa số người học đều gặp khó khăn với kỹ năng Nói. Bạn dễ dàng tìm được rất nhiều tài liệu để mày mò cho các kỹ năng còn lại, nhưng để luyện nói tiếng Anh thành công, hãy chăm chỉ bắt chước cách phát âm, nhấn nhá của người bản xứ.

Bạn có hay nghe những bản tin trên các trang web tin tức như BBC, CNN, VOA, xem các kênh Discovery Channel, Cartoon Network,..., nghe nhạc US/UK hay xem phim truyền hình dài tập của Anh hay Mỹ không? Hãy rèn luyện kỹ năng nghe, viết, nói, đọc tiếng Anh ít nhất 10 phút mỗi ngày và duy trì thói quen đó, đồng thời, cố gắng bắt chước người bản xứ nói giọng chuẩn.

Học từ vựng tiếng Anh theo chủ đề

Khi được nhóm vào cùng 1 chủ đề, việc học thuộc từ vựng đảm bảo sẽ trở nên đơn giản hơn rất nhiều.

Đây là phương thức đặc biệt hay cho người làm việc văn phòng vì khi học từ vựng theo chuyên ngành mình làm, bạn sẽ phát huy được tối đa vốn từ vựng đó, khiến cuộc hội thoại của bạn với đồng nghiệp hay đối tác nước ngoài trôi chảy và nhiều ý tưởng.

Để trau dồi vốn tiếng Anh công sở, bạn có thể bắt đầu với một số chủ đề phổ biến như: viết email, thuyết trình, cuộc họp bằng tiếng Anh, làm việc với sếp nước ngoài,...

Đọc thêm: Cách học từ vựng tiếng Anh hiệu quả, nhớ lâu

Hãy luyện nói tiếng Anh thật nhiều

Bạn nên thực hành những kiến thức đã học bằng cách nói tiếng Anh thường xuyên. Chẳng hạn như khi đi mua sắm, hãy thử gọi tên các món đồ mình muốn mua bằng tiếng Anh, ghi chú lại những từ mình chưa biết để tra từ điển và học thêm.

Khi trao đổi với sếp hay đồng nghiệp nước ngoài, ngay cả khi vốn từ còn hạn chế hay ngữ pháp chưa vững, bạn hãy cố gắng diễn đạt ý muốn nói bằng những từ vựng đơn giản.

Ngoài ra, bạn có thể nhờ một người bạn giỏi tiếng Anh chỉnh sửa, góp ý cho mình để dần dần khắc phục các nhược điểm. Hãy cho bản thân được phép sai vì tiếng Anh vốn không phải tiếng mẹ đẻ, bạn có quyền tự tin vì mình có khả năng giao tiếp bằng hai ngôn ngữ khác nhau.

Học tiếng Anh qua truyện ngắn

Bạn sẽ tìm thấy rất nhiều truyện ngắn tiếng Anh thú vị trên Internet kèm audio giúp bạn luyện nghe. Sau đó, hãy viết lại ra giấy những gì mình nghe được với thì quá khứ đơn, rồi chuyển đổi sang các thì khác như quá khứ hoàn thành, hiện tại, hay tương lai.

Bạn có thể dùng công cụ trực tuyến, hoặc nhờ bạn bè, giáo viên người bản ngữ kiểm tra lại chính tả và ngữ pháp. Sau một thời gian ngắn, đảm bảo ngữ pháp tiếng Anh của bạn sẽ đạt được những bước tiến rõ rệt.

Chọn môi trường học tiếng Anh đúng chuẩn

Một trong những cách học tiếng Anh nhanh nhất là rèn luyện trong môi trường nói tiếng Anh với người bản xứ. Theo các chuyên gia Anh ngữ, môi trường là yếu tố vô cùng quan trọng đối với việc học ngôn ngữ. Đó là lý do vì sao những người đi du học hay định cư lâu năm ở nước ngoài giao tiếp tiếng Anh rất trôi chảy và tự nhiên.

Khi thường xuyên tiếp xúc cùng giọng chuẩn của người bản ngữ, bạn sẽ dần dần chỉnh sửa được các lỗi người Việt thường mắc phải khi nói tiếng Anh như lược bỏ âm cuối "s", "sh", "ch"..., hay ngữ điệu thiếu lên xuống, nhấn nhá ở những từ khoá quan trọng.

Để tiếp cận môi trường tiếng Anh lý tưởng, bạn có thể tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh, hoặc tìm đến những trung tâm tiếng Anh uy tín với khung giờ học linh động và giảng viên bản ngữ có chuyên môn như Trung tâm anh ngữ Wall Street English.

Bí kíp học tiếng Anh phù hợp cho người

Thay đổi ngôn ngữ trên giao diện thiết bị điện tử

Để giữ quyết tâm, hãy bắt đầu hành trình của bạn từ việc đơn giản nhất: thay đổi ngôn ngữ trong các phương tiện bạn sử dụng mỗi ngày. Thời gian đầu, có thể bạn sẽ hơi lúng túng nhưng một khi đã dùng quen, đây là cách vô cùng tiện lợi để làm quen với tiếng Anh. Thao tác thay đổi ngôn ngữ cũng rất đơn giản:

- Với hệ điều hành iOS: Settings (Cài đặt) -> General (Cài đặt chung) -> International (Quốc tế) -> Ngôn ngữ (Language) -> English -> Done (Hoàn thành)

- Với hệ điều hành Android: Settings (Cài đặt) -> More (Nhiều hơn) -> Language and Input (Ngôn ngữ và bàn phím) -> Language (Ngôn ngữ) -> English

- Với trình duyệt Chrome: Settings (Cài đặt) -> Show advanced settings (Hiển thị cài đặt nâng cao) ->Language and Input settings (Cài đặt ngôn ngữ và nhập liệu) -> English

Cập nhật tin tức bằng tiếng Anh

Mới bắt đầu làm quen lại với tiếng Anh, bạn hãy chọn thể loại graded readers của các nhà xuất bản nổi tiếng như Oxford, Penguin Readers...Đây là loại sách được biên soạn đặc biệt, phù hợp cho trình độ của từng người đọc. Dần dà khi vốn từ đã khá hơn, bạn có thể chuyển sang đọc báo, tạp chí, tiểu thuyết bằng tiếng Anh.

Nghe nhạc và podcast

Nghe và nói là hai nguyên nhân chính khiến nhiều người mất căn bản và từ bỏ tiếng Anh. Để tránh đi vào vết xe đổ của nhiều người học khác, bạn có thể tham khảo những bài nghe qua podcast. Chỉ cần nhập từ khóa "ESL podcast", bạn sẽ tìm thấy muôn vàn đoạn audio ngắn được thiết kế cho người học tiếng Anh, có thể tải trực tiếp bằng điện thoại thông minh.

Và đã nói về luyện nghe thì không thể không nhắc đến âm nhạc. Ngoài giai điệu, chú ý hơn đến lời tiếng Anh giúp bạn có cái nhìn hoàn toàn mới về những bài hát yêu thích của mình.

Xem thêm: Lợi ích Học tiếng Anh qua bài hát. Gợi ý 50+ bài USUK phù hợp

Đâu nhất thiết chỉ là xem phim

Rất nhiều nghiên cứu đã chứng minh xem phim là một trong những cách thư giãn và hiệu quả nhất để học ngoại ngữ và Wall Street English chắc chắn bạn cũng đã từng thử phương pháp này. Tuy nhiên, hãy mở rộng thói quen ra cả các TV series nổi tiếng như How I Met Your Mother, Grey's Anotomy, Friends.

Sở dĩ trước đây bạn thất bại là vì cố gượng ép bản thân xem phim và nghe lời thoại mà chẳng hiểu được gì. Thay vì vậy, cứ chọn một bộ phim, chương trình bạn yêu thích, xem với phụ đề tiếng Anh và xem đó như cách mình tự thưởng cho bản thân vào dịp cuối tuần. Khi đã quen với ngôn ngữ trong phim, bạn có thể tắt phụ đề nhằm nâng cao kỹ năng nghe của mình.

Xem thêm: Tìm hiểu về các phương pháp học tiếng Anh qua phim

Đi du học giữa lòng thành phố

Phần đông người Việt Nam bị mất căn bản tiếng Anh là do chỉ học theo trường lớp và không ứng dụng thường xuyên vào cuộc sống. Thế nên điều cuối cùng bạn nên lưu tâm khi bắt đầu lại là tìm ra môi trường giao tiếp tiếng Anh, ví dụ như mạnh dạn nộp đơn xin việc vào công ty đa quốc gia, hay tham gia câu lạc bộ Anh ngữ với những chủ đề thực tiễn, đa dạng.

Những cách học tiếng Anh kể trên hy vọng sẽ giúp bạn tìm ra phương pháp phù hợp cho mình. Nếu cần tư vấn cụ thể về lộ trình học tiếng Anh hiệu quả nhất, Trung tâm tiếng Anh Wall Street English luôn sẵn sàng hỗ trợ bạn!

Tham khảo các khóa học tiếng Anh tại Wall Street English:

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Cách Tự Học Tiếng Anh Hiệu Quả, Phù Hợp Với Nhiều Người

# data[].attributes.attachment_link.description
Sau đây là 5 cách học tiếng Anh nhanh tiến bộ nhất, đặc biệt phù hợp cho người bận rộn, nâng cao tiếng Anh giao tiếp từ trung tâm anh ngữ Wall Street English

# data[].attributes.body
An toàn giao thông cho học sinh luôn là vấn đề được xã hội quan tâm. Bộ Giáo dục đã ban hành công văn chỉ đạo đảm bảo trật tự an toàn giao thông tại trường học. Nhiều trường tổ chức ký cam kết giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường. Tuy nhiên, tai nạn giao thông vẫn xảy ra, trong đó học sinh vi phạm như: không đội mũ bảo hiểm, đi xe khi chưa đủ tuổi, vượt đèn đỏ… Năm 2023, gần 900 trẻ em tử vong do tai nạn giao thông. Một số vụ tai nạn còn xảy ra ngay trong sân trường. Các trường cần giáo dục kỹ năng, kiến thức luật giao thông và yêu cầu học sinh đăng ký phương tiện. Ngoài ra, cần phối hợp công an kiểm tra, quản lý. Việc tuyên truyền, lồng ghép giáo dục an toàn giao thông trong sinh hoạt là rất cần thiết. Nhà trường và phụ huynh cần nâng cao trách nhiệm trong việc bảo vệ học sinh.

Địa Chỉ Trang: https://nhandan.vn/truong-hoc-voi-an-toan-giao-thong-cua-hoc-sinh-post835835.html

Tác Gỉa:Quỳnh Nguyễn

Mục Đích;An toàn giao thông trường học

Thời Gian:Thứ Năm,ngày 10/10/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Trường học với an toàn giao thông của học sinh

# data[].attributes.attachment_link.description
An toàn giao thông trong và ngoài trường học đối với học sinh luôn là vấn đề được cơ quan chức năng và toàn xã hội quan tâm. Năm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 1669/BGDĐT-GDCTHSSV về bảo đảm trật tự an toàn giao thông tại các cơ sở giáo dục. Đầu mỗi năm học, một số nhà trường đã tổ chức ký cam kết giữa cha mẹ học sinh, học sinh và nhà trường về chấp hành nghiêm quy định của pháp luật về an toàn giao thông.

# data[].attributes.body
1.Nội dung: Bạo lực học đường là thuật ngữ để chỉ những hành vi bạo lực gây ra thương tích trên cơ thể, tinh thần và vật chất của những học sinh đang học tập tại nhà trường.

2.Địa chỉ trang: https://luatvietnam.vn/linh-vuc-khac/nguyen-nhan-dan-den-bao-luc-hoc-duong-883-97190-article.html.

3.Đơn Vị, tác giả:

+Tác giả: Thu Hằng

4.Mục đích của bài viết: Vấn nạn bạo lực học đường xảy ra không chỉ ảnh hưởng lên các bạn học sinh, cho gia đình và nhà trường mà còn ảnh hưởng lên cả xã hội nếu nó cứ tiếp tục kéo dài mà không có biện pháp giải quyết triệt để. Vậy nên mỗi cá nhân cần nâng cao nhân thức và chung tay để ngăn chặn bạo lực học đường xảy ra.

5. Thời gian đăng: Thứ Ba, 26/03/2024, 16:03.

# data[].attributes.body
1. Nội dung:
Bài viết nói về việc Tăng cường công tác phòng, chống đuối nước đối với trẻ em, học sinh. Nội dung bao gồm việc Nhà nước ban hành Công điện số 118/CĐ‑TTg ngày 19/11/2024 của Thủ tướng Chính phủ, yêu cầu các bộ, ngành và chính quyền địa phương triển khai các biện pháp nhằm phòng chống đuối nước, điều tra thảm kịch đuối nước, tìm kiếm học sinh mất tích và nghiêm túc thực hiện trách nhiệm trong việc bảo đảm an toàn cho trẻ em, học sinh dưới nước. (baochinhphu.vn)

2. Địa chỉ trang:
https://baochinhphu.vn/tang-cuong-phong-chong-duoi-nuoc-doi-voi-tre-em-hoc-sinh-102241119174545607.htm (baochinhphu.vn)

3. Tác giả, đơn vị:
Tác giả không ghi cụ thể tên cá nhân; đơn vị chịu trách nhiệm là Chính phủ Việt Nam, do Phó Thủ tướng Thường trực Nguyễn Hòa Bình ký Công điện. (baochinhphu.vn)

4. Mục đích bài viết:

Thông báo về việc ban hành Công điện nhằm tăng cường phòng chống đuối nước đối với trẻ em, học sinh.

Kêu gọi sự phối hợp của các cấp chính quyền, ngành giáo dục, lao động‑thương binh‑xã hội và các bên liên quan thực hiện các biện pháp an toàn.

Nhấn mạnh trách nhiệm trong việc tìm kiếm, cứu trợ, hỗ trợ khi có sự cố đuối nước xảy ra. (baochinhphu.vn)

5. Thời gian đăng:
Ngày 19 tháng 11 năm 2024, lúc 17:52. (baochinhphu.vn)

# data[].attributes.body
1. Nội dung

-Trí tuệ nhân tạo (AI) đang ngày càng hiện diện rõ rệt trong đời sống, đặc biệt là trong giáo dục.

-Các công cụ AI như ChatGPT, Grammarly, AI dịch thuật,... được sinh viên sử dụng phổ biến.

-AI thay đổi cách tiếp cận tri thức, kỹ năng học tập nhưng cũng đặt ra thách thức đạo đức học thuật.

-Tại Việt Nam, AI đang dần được áp dụng trong giáo dục nhưng còn thiếu nghiên cứu toàn diện.

-AI có thể làm ảnh hưởng đến tính trung thực và công bằng trong học tập, nghiên cứu.

-OECD khuyến nghị việc dùng AI phải đi kèm giáo dục đạo đức số và kỹ năng tự học.

-Hiện chưa có nhiều khảo sát cụ thể về nhận thức và sử dụng AI trong sinh viên Việt Nam.

-Nghiên cứu này khảo sát sinh viên đại học tại Hà Nội để đánh giá thực trạng trên.

-Phương pháp định tính và định lượng được dùng để phân tích hành vi và thái độ học tập với AI.

-Nghiên cứu đề xuất các định hướng và khuyến nghị nhằm ứng dụng AI hiệu quả, có trách nhiệm trong giáo dục.

2. Địa chỉ trang wed

https://www.quanlynhanuoc.vn/2025/05/27/sinh-vien-viet-nam-voi-viec-su-dung-tri-tue-nhan-tao-thuc-trang-nhan-thuc-va-dinh-huong/

3. Đơn vị,tác giả

-Tác giả:ThS.Tạ Cường Vi

4. Mục đích

-Học sinh Việt Nam với việc sử dụng trí tuệ nhân tạo: thực trạng, nhận thức và định hướng

5. Thời gian

27/05/2025

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(Quanlynhanuoc.vn) - Trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần cho thấy sự hiện diện ấn tượng của mình trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội hiện đại nói chung, trong giáo dục nói riêng. Sự phát triển mạnh mẽ của các công cụ trí tuệ nhân tạo và các nền tảng học tập tích hợp AI đã tạo ra những thay đổi lớn trong phương pháp học tập, tiếp cận tri thức và hình thành kỹ năng học thuật của sinh viên. Bài viết tập trung vào nghiên cứu thực trạng, mức độ nhận thức và định hướng trong sử dụng AI của sinh viên Việt Nam thông qua khảo sát sinh viên các trường đại học trên địa bàn Hà Nội. Qua phương pháp điều tra xã hội học và phân tích định tính, định lượng, nghiên cứu nhằm đưa ra cái nhìn khái quát về sự thay đổi trong hành vi học tập, thái độ và nguyện vọng của sinh viên khi sử dụng AI. Qua đó, đề xuất một số định hướng và khuyến nghị ứng dụng AI hiệu quả trong nhà trường.
Trí tuệ nhân tạo, AI trong học tập, sinh viên và AI, nhận thức về AI, AI và đạo đức học thuật, AI trong môi trường đại học.

AI đang ngày càng khẳng định vai trò của mình trong các lĩnh vực đời sống trên phạm vi toàn thế giới, các công cụ AI, như: ChatGPT, Gemini, DeepSeek, Grammarly, hay AI hỗ trợ dịch thuật, AI tạo hình ảnh, video đang được sinh viên trên toàn thế giới tiếp cận và sử dụng ngày càng phổ biến. Sự phổ cập nhanh chóng này không chỉ thay đổi cách tiếp cận tri thức, mà còn đặt ra những thách thức mới về đạo đức học thuật, tư duy phản biện và năng lực học tập chủ động.

Tại Việt Nam, AI cũng đang từng bước đi sâu vào lĩnh vực giáo dục, trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho dạy và học, tuy vậy việc ứng dụng AI trong môi trường đại học vẫn chưa được nghiên cứu toàn diện. AI đặt ra thách thức lớn đối với chuẩn mực đạo đức học thuật, đặc biệt trong việc đảm bảo tính trung thực, nguyên bản và công bằng trong học tập và nghiên cứu.

Theo OECD (2023), sử dụng AI trong giáo dục cần đi kèm với việc giáo dục sinh viên về đạo đức số, kỹ năng tự học và khả năng chịu trách nhiệm trước hành động học thuật của mình. Cho đến thời điểm hiện tại, chưa có những nghiên cứu cụ thể đánh giá mức độ hiểu biết, cách thức sử dụng, cũng như tác động của AI đối với sinh viên của các trường đại học Việt Nam. Vì vậy, việc khảo sát thực trạng sử dụng AI, phân tích ảnh hưởng của nó đến kỹ năng học tập, đạo đức học thuật và định hướng cho sinh viên là cần thiết. Nghiên cứu này nhằm góp phần cung cấp cái nhìn thực tiễn, làm cơ sở cho việc xây dựng chính sách hỗ trợ sinh viên tiếp cận và sử dụng AI một cách hiệu quả, có trách nhiệm trong bối cảnh giáo dục hiện đại.

2. Tổng quan lý luận và các nghiên cứu liên quan

AI được hiểu là khả năng của hệ thống máy móc trong việc thực hiện các nhiệm vụ đòi hỏi trí tuệ con người như học tập, lập luận, giải quyết vấn đề và ra quyết định (Russell & Norvig, 2016). Trong giáo dục, AI không chỉ đóng vai trò hỗ trợ cá nhân hóa việc học mà còn thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng mềm như tư duy phản biện, sáng tạo và tự học.

Mô hình Chấp nhận công nghệ (Technology Acceptance Model - TAM) được phát triển bởi Davis (1986; 1989), nhằm giải thích và dự đoán hành vi sử dụng công nghệ của người dùng. TAM cho rằng, việc một cá nhân quyết định chấp nhận và sử dụng một công nghệ mới chủ yếu chịu ảnh hưởng bởi hai yếu tố tâm lý chính: nhận thức về tính hữu ích (Perceived Usefulness - PU): mức độ mà người dùng tin rằng việc sử dụng công nghệ sẽ nâng cao hiệu quả công việc của họ. Nhận thức về tính dễ sử dụng (Perceived Ease of Use - PEOU): mức độ mà người dùng tin rằng việc sử dụng công nghệ sẽ không đòi hỏi nhiều nỗ lực. Theo mô hình TAM, hai yếu tố này ảnh hưởng đến thái độ (Attitude Toward Use), từ đó dẫn đến ý định hành vi (Behavioral Intention) và cuối cùng là hành vi thực tế (Actual Use).

Việc sinh viên sử dụng một công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo trong học tập cũng tuân theo logic của mô hình TAM: Nếu sinh viên nhận thức rằng AI giúp học nhanh hơn, hiệu quả hơn và không phức tạp khi sử dụng, họ sẽ có thái độ tích cực và gia tăng ý định sử dụng AI. Ngược lại, nếu sinh viên cho rằng AI khó dùng hoặc không mang lại lợi ích thực sự cho việc học, mức độ chấp nhận sẽ thấp. Ngoài ra, yếu tố kinh nghiệm cá nhân, áp lực từ môi trường học tập, niềm tin vào độ tin cậy của AI cũng có thể điều chỉnh mối quan hệ giữa PU, PEOU và hành vi sử dụng.

Sinh viên của thời đại công nghệ số có mức độ tiếp cận công nghệ cao, đồng thời cũng đối mặt với thách thức về sự phụ thuộc vào AI, giảm khả năng tư duy phản biện và sáng tạo nếu sử dụng không kiểm soát (Luckin et al., 2016). Việc khai thác AI hiệu quả đòi hỏi sinh viên không chỉ có kỹ năng số mà còn cần năng lực đánh giá thông tin, hiểu rõ giới hạn và đạo đức khi sử dụng công nghệ.

Trên thế giới, các nghiên cứu về ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục đại học đã được triển khai khá tích cực, cả về mặt công nghệ lẫn khía cạnh sư phạm và đạo đức. Luckin et al. (2016) đề xuất khái niệm "trí tuệ nhân tạo hỗ trợ học tập" (AI for Learning), trong đó AI đóng vai trò như người hỗ trợ cá nhân hóa tiến trình học của từng sinh viên. Các nghiên cứu của UNESCO (2022) và OECD (2023) cũng nhấn mạnh vai trò của AI trong việc tạo ra môi trường học tập linh hoạt, thông minh và định hướng kỹ năng tương lai, đồng thời cảnh báo rủi ro liên quan đến đạo đức học thuật, bảo mật dữ liệu và sự phụ thuộc công nghệ. Nghiên cứu của Alenezi (2021) cho thấy AI là yếu tố trung tâm trong chuyển đổi số giáo dục đại học, nhưng cần được tích hợp đi kèm chính sách kiểm soát phù hợp với văn hóa học thuật từng quốc gia.

Tại Việt Nam, nghiên cứu học thuật về AI trong đại học còn tương đối mới, chưa nhiều và phân tán. Một số bài viết bước đầu khảo sát nhận thức và hành vi sử dụng AI trong học tập cho thấy học sinh, sinh viên tích cực tiếp cận công nghệ mới, tuy nhiên chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng đạo đức số, và chưa có hướng dẫn chính thức từ nhà trường về phạm vi và cách sử dụng AI trong học tập. Bởi vậy AI vẫn đang dừng lại trong các công trình nghiên cứu như một cơ hội tiềm năng đi kèm với những thách thức không nhỏ.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp định lượng và định tính, nhằm đảm bảo phân tích đầy đủ cả về mặt số liệu thực tiễn lẫn chiều sâu nhận thức, cảm nhận và hành vi của người học.

Phương pháp định lượng sử dụng bảng hỏi gồm 4 phần chính: thông tin cá nhân, mức độ sử dụng AI, nhận thức về đạo đức học thuật và cách thức sử dụng AI. Khảo sát thực hiện trên 500 mẫu được chọn ngẫu nhiên giữa sinh viên các khóa của các trường đại học trên địa bàn Hà Nội.
3. Kết quả nghiên cứu
Phương pháp định tính sử dụng công cụ phỏng vấn sâu trên 20 sinh viên các trường khác nhau, các ngành khác nhau có trải nghiệm ứng dụng AI trong học tập. Nội dung câu hỏi tập trung vào các trải nghiệm cá nhân với AI, lý do sử dụng, nhận thức đạo đức, lo ngại, kỳ vọng và đề xuất.

Bảng trả lời khảo sát nhận được từ hơn 500 sinh viên các khóa khác nhau của các trường đại học trên địa bàn Hà Nội: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Bách khoa, Trường Đại học Hà Nội, Trường Đại học Luật Hà Nội, Trường Đại học Lao động Xã hội, Trường Đại học Ngoại thương, Trường Đại học Mở Hà Nội, Trường Đại học Giao thông Vận tải, Trường Đại học Công đoàn, Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

Kết quả cho thấy 98,9% sinh viên được hỏi có sử dụng AI phục vụ cho mục đích học tập và giải trí. Tỷ lệ các bạn sinh viên thỉnh thoảng sử dụng chiếm ưu thế vượt trội, sau đấy đến thường xuyên sử dụng và phần trăm ít khi sử dụng không đáng kể.

Câu trả lời cho câu hỏi khảo sát nhiều lựa chọn: "Bạn đã từng sử dụng công cụ AI nào sau đây?" cho thấy, ChatGPT đang là công cụ AI được sử dụng nhiều nhất (96,9%), sau đấy đến Gemini của Google với (66,4%), AI dịch thuật chiếm 52,7%, AI tạo hình ảnh, video cũng được giới trẻ khá ưa chuộng với 35,1%, vị trí tiếp theo dành cho DeeSeek - AI tạo sinh non trẻ nhưng đang chiếm lĩnh thị trường rất nhanh (29%), AI hỗ trợ kiểm tra chính tả, ngữ pháp giúp cải thiện kỹ năng viết Grammarly được lựa chọn với 23,7% và cuối cùng, các lựa chọn AI khác chiếm 22,9%.

Về việc sử dụng AI để viết bài thay, quá nửa sinh viên làm khảo sát cho rằng, tùy vào tình huống để có thể coi đấy là không trung thực trong học thuật hay không, 22,1% chắc chắn rằng đấy là không trung thực, 19,1% còn lại cho rằng, việc để AI viết bài thay không có gì là không trung thực cả. Kết quả này cho thấy, mức độ nhận thức về đạo đức học thuật của sinh viên còn phân tán và khá là đáng báo động.

Câu hỏi về độ lệ thuộc vào AI khi sử dụng nhận được câu trả lời không đồng nhất, tỷ lệ khẳng định không cảm thấy lệ thuộc vẫn chiếm phần lớn, tuy nhiên chênh lệch không lớn, chưa đến 50% sinh viên được hỏi tự tin với vấn đề này. Hơn 50% còn lại dao động giữa câu trả lời, có bị ảnh hưởng và Không chắc.

Về cách thức sử dụng AI, đa số sinh viên coi AI là công cụ hỗ trợ học tập (84%), một số rất ít coi đấy là hình thức thay thế tư duy (2%) và 14% còn lại coi AI vừa là công cụ hỗ trợ học tập vừa là hình thức thay thế tư duy. Một bộ phận tương đối các bạn sinh viên được khảo sát cho rằng AI giúp nâng cao năng viết và nghiên cứu của mình (51,9%), một phần trăm khá nhỏ (10,7%) cho rằng AI làm suy giảm những năng lực này, còn một tỷ lệ không nhỏ không chắc chắn lắm (37,4%).

Khi sử dụng AI, 77% cho biết có kiểm tra lại thông tin được AI cung cấp, 17% tùy tình huống và 6% không kiểm tra. Chỉ 17% trong số các sinh viên được hỏi cho biết đã được giảng viên hoặc Nhà trường hướng dẫn cách sử dụng AI trong học tập. Con số này cho thấy AI đã bắt đầu bước vào trường học, tuy chưa ở mức độ phổ biến.

Khi được hỏi có nên đưa AI vào chương trình học trong nhà trường không thì 64,9% cho rằng nên; 8,4 phần trăm có ý kiến ngược lại và 26,7% không chắc chắn. Tuy nhiên, câu hỏi "Bạn nghĩ sinh viên tương lai có nên được đào tạo kỹ năng sử dụng AI như một phần của chương trình học không?" lại nhận được ý kiến phản hồi nhất quán hơn: 88,5% cho rằng cần thiết, chỉ có 11,5% có ý kiến ngược lại.

Qua kết quả khảo sát có thể thấy, AI đã trở thành công cụ phổ biến rộng rãi trong giới sinh viên các trường đại học trên địa bàn Hà Nội. Tuy nhiên, các bạn sinh viên đang sử dụng AI gần như là tự phát, chưa ý thức rõ ràng về đạo đức học thuật cũng như các nguyên tắc, các tiêu chí sử dụng AI.

Nghiên cứu định tính được thực hiện bằng phỏng vấn 20 sinh viên đang sử dụng AI cho mục đích học tập. Được hỏi về lợi ích lớn nhất khi sử dụng AI trong học tập đa phần các bạn thống nhất ở vấn đề tiết kiệm thời gian. Ngoài ra, nhiều ý kiến còn nhận định những lợi ích khác, như: giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc tiếp cận các kiến thức; kết hợp phương pháp truyền thống và công nghệ hiện đại cải thiện một số những khó khăn khi sinh viên tìm những tài liệu hoặc link tra cứu; giúp tìm ý tưởng và gợi ý để việc suy nghĩ câu trả lời đc nâng đỡ hơn; hỗ trợ những vấn đề khó; khả năng tổng hợp và tóm tắt; truy cập kho dữ liệu của thế giới với tốc độ nhanh hơn chính xác hơn; tăng khả năng học tập, gia tăng tốc độ làm bài, tiết kiệm thời gian; AI một phần nào đó giúp các bạn sinh viên đưa ra khuôn mẫu hay nói một cách khác giúp sinh viên tạo dựng nên một khung sườn để sau đó dựa vào khả năng sáng tạo, khả năng tư duy để lấp đầy những khoảng trống chi tiết còn thiếu sót; em nghĩ là AI giúp sinh viên tiết kiệm thời gian hơn, tăng tính sáng tạo trong công việc cũng như học tập; thực sự AI có ích rất nhiều cho sinh viên trong việc học tập. Tuy vậy cũng chỉ nên dùng nó để tìm kiếm tài liệu, nguồn thông tin mở. AI không thể nào thay thế hoàn toàn tư duy con người mà chính là bản thân cần tìm tòi và học hỏi để nâng cao tư duy ... các ý kiến rất đa dạng, cho thấy, cách nhìn nhận đa dạng của sinh viên đối với việc sử dụng AI.

Còn với câu hỏi: "Theo bạn, rủi ro lớn nhất khi sinh viên sử dụng AI trong học tập là gì?" gần như 100% người được hỏi cho rằng, đấy là " sự lệ thuộc, lạm dụng AI dẫn đến mất khả năng tư duy, sáng tạo".
4. Kết luận và kiến nghị
Câu hỏi về các đề xuất với nhà trường nhận được ý kiến trả lời khá tập trung, hướng đến một số nội dung chính, như: Nhà trường nên định hướng cho sinh viên sử dụng AI sao cho hiệu quả và hợp lý, tránh bị lạm dụng AI quá mức; Nhà trường cần kết hợp xen kẽ AI vào trong học tập; Nhà trường có thể thêm môn học AI đối với một số chuyên ngành, hiện tại đang được các doanh nghiệp áp dụng để hỗ trợ công việc. Ví dụ: Marketing; Media; tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo về AI; hướng dẫn áp dụng việc sử dụng AI trong quá trình học để đạt hiệu quả cao hơn; AI không phải một môn học và em không đánh giá cao việc tạo một môn học mới vào hệ thống giảng dạy chỉ để học viết câu lệnh AI. Em mong nhà trường giáo dục bằng các buổi hội thảo để học sinh biết sử dụng AI những cũng cần biết tác hại của nó; hướng dẫn sử dụng về kiến thức và đạo đức học thuật...

Kết quả nghiên cứu cho thấy, AI đã và đang trở thành công cụ quen thuộc và phổ biến trong đời sống học tập của sinh viên Việt Nam nói chung, sinh viên các trường đại học trên địa bàn Hà Nội nói riêng. Tỷ lệ sinh viên sử dụng các công cụ AI rất cao, với mục tiêu chủ yếu là hỗ trợ học tập, tìm kiếm thông tin, nâng cao kỹ năng viết và tiết kiệm thời gian. Hầu hết sinh viên nhìn nhận AI như một trợ thủ đắc lực giúp họ tiếp cận tri thức nhanh hơn và học tập hiệu quả hơn, và cũng đa phần có ý thức lo ngại về khả năng phụ thuộc, ỷ lại vào AI.

Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra những mặt hạn chế và thách thức đáng lưu ý. Nhận thức của sinh viên về đạo đức học thuật trong sử dụng AI còn chưa rõ ràng, thậm chí có biểu hiện dễ dãi và mâu thuẫn trong việc đánh giá đúng - sai khi để AI thay thế tư duy cá nhân. Mặt khác, việc sử dụng AI của sinh viên hiện nay gần như là tự phát, tự học, chưa có định hướng cụ thể hoặc hỗ trợ chính thức từ phía nhà trường.
(1) Với các cơ sở giáo dục đại học:
Từ kết quả nghiên cứu trên, tác giả đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả, kiểm soát rủi ro và phát huy tối đa tiềm năng của AI trong môi trường giáo dục đại học, như:
(2) Với giảng viên và cán bộ quản lý đào tạo:
Cần xây dựng các hướng dẫn chính thức về việc sử dụng AI trong học tập, bảo đảm phù hợp với chuẩn mực đạo đức học thuật. Tích hợp các nội dung liên quan đến kỹ năng sử dụng AI, đạo đức số và tư duy phản biện vào chương trình đào tạo hoặc các hoạt động ngoại khóa như các buổi hội thảo, tọa đàm, các cuộc thi sáng tạo ...
(3) Với sinh viên:
Chủ động cập nhật kiến thức, kỹ năng về AI để đồng hành và hướng dẫn sinh viên hiệu quả hơn trong việc ứng dụng công nghệ mới. Hướng đẫn sinh viên sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ học tập chứ không phải thay thế quá trình tư duy cá nhân, có những phương pháp để kiểm tra, đánh giá mức độ trung thực học thuật của sinh viên khi làm bài.

Nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân trong việc sử dụng AI, đặc biệt trong việc tuân thủ chuẩn mực đạo đức học thuật, trung thực và sáng tạo trong học tập. Học cách kiểm tra, phản biện và xác thực thông tin do AI cung cấp thay vì sử dụng một cách thụ động.

Tài liệu tham khảo:
1. Bùi Trọng Tài, Nguyễn Minh Tuấn (2024). Nghiên cứu ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục tới hoạt động học tập của sinh viên. Tạp chí Giáo dục, 24(10), 6-11
2. Lê Anh Vinh, Trần Mỹ Ngọc (2024). Tác động của Trí tuệ nhân tạo (AI) đối với hệ thống giáo dục toàn cầu và giáo dục Việt Nam. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 5/2024.
3. Quốc Anh (2025). Trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học: Thách thức và cơ hội. https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-ai-vao-truong-hoc-thach-thuc-va-co-hoi-post730208.html.
4. Russell, S., & Norvig, P. (2016). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). Pearson Education.
5. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.
6. Alenezi, M. (2021). Deep Dive into Digital Transformation in Higher Education Institutions. Education Sciences, 11(12), 770. https://doi.org/10.3390/educsci11120770
7. OECD. (2023). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/ai-in-education/.
8. UNESCO. (2022). AI and Education: Guidance for Policy-makers. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376709.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sinh viên Việt Nam với việc sử dụng trí tuệ nhân tạo: thực trạng, nhận thức và định hướng

# data[].attributes.attachment_link.description
(Quanlynhanuoc.vn) - Trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần cho thấy sự hiện diện ấn tượng của mình trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội hiện đại nói chung, trong giáo dục nói riêng.

# data[].attributes.body
1) nội dung

Lựa chọn địa điểm an toàn: Chỉ bơi ở những nơi được phép, có điều kiện an toàn, tốt nhất là có người lớn biết bơi đi kèm giám sát hoặc có lực lượng cứu hộ túc trực.

Đảm bảo kỹ năng và trang bị: Không xuống nước bơi lội nếu chưa biết bơi, chưa được trang bị kỹ năng đảm bảo an toàn hoặc không có các dụng cụ hỗ trợ an toàn cần thiết (như phao bơi).

2) Địa chit trang web

https://congan.laichau.gov.vn/index.php/pho-bien-giao-duc-phap-luat/huyen-cao-cac-bien-phap-phong-ngua-tai-nan-duoi-nuoc-mua-he-3027.html

3) Đơn vị, tác giả

Công An tỉnh Lai Châu

4) Mục đích của bài viết

nhằm đảm bảo an toàn tính mạng và phòng tránh tai nạn đuối nước khi tham gia bơi, tắm, vui chơi dưới nước

5)Thời gian

ngày 26/9/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Khuyến cáo các biện pháp phòng ngừa tai nạn đuối nước mùa hè

# data[].attributes.attachment_link.description
Mùa hè là thời điểm nhu cầu vui chơi giải trí, đặc biệt là các hoạt động bơi lội tại sông, hồ, ao, suối tăng cao, nhất là ở trẻ em và thanh thiếu niên. Để chủ động phòng…

# data[].attributes.body
Họ và tên: Phạm Nguyễn Xuân Nghi – Lớp 8.6
Chủ đề: Bạo lực học đường

1. NỘI DUNG

Khái niệm: Bạo lực học đường là hành vi thô bạo, xâm hại thể chất, tinh thần, xảy ra trong môi trường giáo dục.

Các hình thức: Bao gồm bạo lực thể chất (đánh nhau, phạt đòn...), tinh thần (chửi mắng, cô lập), tình dục, bắt nạt học đường.

Thực trạng: Diễn ra ở mọi cấp học, cả nam và nữ, không chỉ giữa học sinh mà cả giữa học sinh và giáo viên.

Hậu quả: Gây tổn thương nặng nề cho học sinh, ảnh hưởng đến học tập, tâm lý, tương lai, làm xáo trộn gia đình, mất an toàn học đường và ảnh hưởng đạo đức xã hội.

Biện pháp: Cần có sự phối hợp giữa học sinh – giáo viên – nhà trường – gia đình để phòng ngừa, can thiệp và tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường hiệu quả.

2. ĐỊA CHỈ TRANG

https://thcs.ulises-ulis.vnu.edu.vn

3. TÁC GIẢ – ĐƠN VỊ

Tác giả: Tổ Tư vấn Tâm lý học đường

Đơn vị: Trường Trung học Cơ sở Ngoại ngữ – Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội

4. MỤC ĐÍCH BÀI VIẾT

Nhằm nâng cao nhận thức của học sinh, giáo viên và phụ huynh về bạo lực học đường; từ đó đề xuất các giải pháp phòng ngừa, can thiệp và xây dựng môi trường học đường an toàn, nhân ái, tích cực.

5. THỜI GIAN ĐĂNG

Năm 2023

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tình trạng bạo lực học đường hiện nay có chiều hướng gia tăng và diễn biến hết sức phức tạp. Vấn nạn bạo lực học đường đã trở thành tinh tức gây nhức nhối của ngành giáo dục và toàn xã hội. Bạo lực học đường hiện nay đang trở thành điểm nóng đáng được quan tâm của nhiều phụ huynh, thầy cô và nhà trường, là nỗi trăn trở của toàn xã hội.
Hiện tượng bạo lực không hải là hiện tượng mới, xong thời gian gần đây hiện tượng này xẩy ra liên tục hơn trong các trường học bộc lộ tính chất nguy hiểm và nghiêm trọng hơn. Điều đáng lo ngại là lý do dẫn đến bạo lực đôi khi rất đơn giản như va chạm trong lúc chơi đùa, trên đường đi học, mâu thuẫn nói xấu nhau trên các diễn đàn, mạng xã hội,...

Theo số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụ/ngày). Cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một vụ đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì có một em bị buộc thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau. Đáng lo ngại hơn, theo thống kê của Bộ Công An mỗi tháng có hơn 1.000 thanh thiếu niên phạm tội. Trước kia: tội phạm giết người trong độ tuổi từ 30 đến dưới 45 chiếm số lượng cao nhất. Bây giờ giảm còn 34% so với 41% của độ tuổi 18 đến dưới 30 (độ tuổi từ 14 đến dưới 18 chiếm đến 17%).

Những số liệu đó thực sự trở thành hồi chuông cảnh báo cho các gia đình, nhà trường và xã hội, cần quan tâm và có biện pháp thích hợp để đẩy lùi vấn nạn này.

Do đó việc tuyên truyền về thực trạng đáng báo động của bạo lực học đường, là hết sức cần thiết và thiết thực.

Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học.

Bạo lực học đường bao gồm các hành vi bạo lực về thể chất, gồm đánh nhau giữa các học sinh hoặc các hình phạt thể chất của nhà trường; bạo lực tinh thần, bao gồm cả việc tấn công bằng lời nói; bạo lực tình dục, bao gồm hiếp dâm và quấy rối tình dục; các dạng bắt nạt bạn học; và mang vũ khí đến trường.

Tình trạng bạo lực trong trường học đã và đang diễn ra nóng bỏng trên khắp thế giới ở tất cả những cấp học, lớp học khác nhau. Bạo lực học đường không chỉ sảy ra ở học sinh nam mà còn cả ở học sinh nữ; không chỉ giữa học sinh với học sinh mà còn có bạo lực giữa học sinh với giáo viên và giáo viên với học sinh.

* Ảnh hưởng đến bản thân học sinh

Gây ra những hậu quả nghiêm trọng về mặt thể xác.

Tồi tệ hơn khi không ít vụ bạo lực đã cướp đi sinh mạng của những học sinh vô tội để lại sự thiệt thòi, đau đớn không chỉ về mặt thể xác mà cả tinh thần cho học sinh và gia đình.

Những HS bị bạo lực, nhất là bạo lực về tinh thần, bạo lực ngôn ngữ thường cảm thấy bị tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn, suy sụp... Sự sợ hãi hoặc nỗi ám ảnh. Thậm chí, tình trạng này có thể kéo dài suốt cuộc đời. Các em không dám ra ngoài chơi hoặc đến trường, không thể tập trung vào học hành.

Kể cả những em chỉ chứng kiến chứ không tham gia hành vi bạo lực cũng bị ảnh hưởng. Chứng kiến những hành vi bạo lực khiến các em cảm thấy sợ hãi, và nếu thấy những kẻ gây ra bạo lực không bị trừng trị thì những em chứng kiến cũng có thể hùa theo số đông, ủng hộ hành vi này, và có nhiều khả năng trở thành kẻ có hành vi bạo lực trong tương lai.

Những hậu quả mà bạo lực học đường gây ra kể cả thể xác hay tinh thần cũng đều trực tiếp ảnh hưởng đến công việc học tập cũng như tương lai của học sinh nếu không được can thiệp kịp thời.

Với những ảnh hưởng về mặt sức khỏe cùng với tâm lý lo lắng, căng thẳng, sợ hãi, học sinh không thể học tập với kết quả tốt nhất có thể. Thậm chí, sự căng thẳng quá mức về mặt tâm lý có thể buộc học sinh kết thúc việc học của mình, hoặc cũng có thể vì gây ra hành vi bạo lực mà học sinh phải nhận kỷ luật đuổi học. Từ đó, tương lai của các em rẽ sang một bước ngoặt khác không mấy khả quan.

Đặc biệt, những đứa trẻ có hành vi bạo lực, lạm dụng quyền hành từ khi còn nhỏ, khi lớn lên có thể mắc phải những hành vi tội ác nhiều hơn những đứa trẻ khác. Trẻ em liên lụy vào hành vi bạo lực dù ở vai trò này hay vai trò kia cũng đều có nguy cơ lạm dụng rượu, thuốc lá, và các loại ma túy.

* Ảnh hưởng đến gia đình

Không khí và cuộc sống gia đình bị xáo trộn, căng thẳng, lo lắng.

* Ảnh hưởng đến nhà trường

Hành vi bạo lực không chỉ tác động xấu đến nạn nhân mà còn khiến không khí trường học trở nên nặng nề, căng thẳng với nỗi sợ hãi, bất an luôn bao trùm.

Ngoài ra, những hành vi bạo lực học đường của học sinh sẽ trở thành nỗi bất an của phụ huynh khi gửi con em mình đến trường, làm mất đi ý nghĩa của môi trường giáo dục lạnh mạnh trong sáng.

* Ảnh hưởng đến xã hội

Ảnh hưởng đến những nét văn hóa truyền thống, những chuẩn mực đạo đức quý giá: Giờ đây có những học trò ngang nhiên cãi lại thầy, cô giáo. Con cái cãi lại bố mẹ.

Bạn bè đánh đấm, xảy ra khá thường xuyên. Chính những hành động ấy đã càng làm lu mờ những nét văn hóa truyền thống của xã hội, thể hiện một sự suy đồi về mặt đạo đức và sự sai lệch về mặt hành vi một cách đáng báo động.

* Đối với học sinh:

- Tích cực rèn luyện kĩ năng sống, ngoan ngoãn lễ phép với ông bà, bố mẹ, với thầy cô giáo.

- Chấp hành tốt nội quy trường lớp.

- Tránh xa bạo lực. nói không với bạo lực.

- Nếu thấy hiện tượng bạo lực phải kịp thời báo ngay cho nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền để kịp thời can thiệp và xử lí.

- Học cách kiềm chế cảm súc.

- Tích cự tham gia vào các hoạt động tình nguyện mà nhà trường tổ chức nhằn tăng tính thiện và tính hướng thiện trong con người các em.

* Đối với nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục:

- Tích cực hoàn thiện bộ rèn luyện kỹ năng sống và đưa bộ môn dạy kỹ năng sống vào trong nhà trường.

- Tổ chức các hoạt động sân trường, hoàn động tình nguyeenjj mang tính hướng thiện và định hướng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát huy những đức tính tốt đẹp trong bản thân.

- Có hình phạt và cách giáo dục nghiêm khắc, phù hợp đối với những học sinh gây ra bạo lực, và có hình thức hỗ trợ kịp thời đối với nạn nhân của các vụ bạo lực.

- Tổ chức tuyên truyền tác hại và cách phòng tránh bạo lực học đường đói với giáo viên và học sinh.

- Phối hợp với gia đình và cơ quan đoàn thể đóng trên địa bàn xã trong công cuộc phòng tránh bạo lực học đường.

* Đối với giáo viên

- Thường xuyên quan tâm, theo dõi và nắm bắt tình hình của các em học sinh trong lớp mình chủ nhiệm hoặc tham gia giảng dạy đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm và giáo viên tham gia dạy kỹ năng sống.

- Có biện pháp can ngăn giáo dục kịp thời đối với hiện tượng có nguy cơ dân đến bạo lực đối với học sinh trong lớp chủ nhiệm haowjc tham gia giảng dạy.

- Tích cực tổ chức các hoạt động sân trường, hoạt động tập thể trong giờ hoạt động sân trường hoặc trong tiết sinh hoạt, nhăm tăng tình cảm của các em học sinh trong cùng lớp, cùng trường.

- Tạo môi trường học tập và giảng dạy trong sáng lành mạnh.

- Phối hợp với gia đình và nhà trường để quan tâm và hỗ trợ kịp thời những khó khăn vướng mắc của học sinh.

* Đối với gia đình:

- Bố mẹ cần tạo ra một môi trường sống lành mạnh, yêu thương cho con cái

- Đồng thời phối hợp chặt chẽ với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm để kịp thời nắm bắt tình hình học tập của con em mình tại trường học.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
lý luận và phương pháp dạy học bộ môn tiếng

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
university of languages and international studies

# data[].attributes.attachment_link.title
Bạo lực học đường: Nguyên nhân và biện pháp phòng tránh

# data[].attributes.attachment_link.description
Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội là một trung tâm đào tạo và nghiên cứu có uy tín về ngôn ngữ, quốc tế học và các ngành liên quan.

# data[].attributes.body
An toàn giao thông trong trường học

Nội dung chính

-Thực trạng nghiêm trọng: Tai nạn giao thông (TNGT) đang là vấn đề xã hội quan tâm sâu sắc, gây nhiều ca tử vong và thương tích trên thế giới và tại Việt Nam.

-Nguyên nhân chính: Sự gia tăng phương tiện, hạ tầng chưa đáp ứng đủ, và đặc biệt là ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ còn hạn chế của người dân.

-Hậu quả tại Việt Nam: Trung bình khoảng 30 người chết mỗi ngày do TNGT, chủ yếu là đường bộ, gây bức xúc toàn xã hội.

-Hoàn cảnh trường: Trường THCS Hiên Vân nằm trên trục đường chính đông dân cư, nên việc đảm bảo ATGT cho học sinh và giáo viên được nhà trường đặc biệt chú trọng.

-Mục tiêu của trường: Thực hiện mục tiêu "An toàn giao thông cho học sinh khi đến trường" ngay từ đầu năm học.

-Hoạt động tuyên truyền: Tổ chức tuyên truyền, phổ biến sâu rộng Luật Giao thông đường bộ và văn hóa tham gia giao thông qua các buổi tập trung, sinh hoạt lớp, và nhóm Zalo.

-Tài liệu chia sẻ: Nhà trường gửi bộ tài liệu ATGT cho cả học sinh và phụ huynh, nhấn mạnh nội dung "Phòng tránh các tình huống giao thông nguy hiểm".

-Tăng cường giám sát: Phân công cán bộ giáo viên trực ATGT hàng ngày ngoài cổng trường vào đầu/cuối buổi học để nhắc nhở phụ huynh và học sinh vi phạm.

-Lực lượng hỗ trợ: Liên đội trường thành lập Ban ATGT gồm học sinh tham gia trực cùng giáo viên, kịp thời nhắc nhở các bạn chưa nghiêm chỉnh chấp hành luật.

-Kết quả: Nhờ các biện pháp triển khai đồng bộ, ý thức tham gia giao thông của phụ huynh và học sinh đã có cải thiện rõ rệt.

Địa chỉ trang wed:https://thcshienvan.bacninh.edu.vn/tin-tuc/bai-tuyen-truyen-ve-an-toan-giao-thong-trong-truong-thcs-hien-van-dau-nam-hoc-2024-2025.html

Đơn vị,tác giả:Trường THCS Thiên Vân

Mục đích bài viết:

Nâng cao nhận thức và ý thức chấp hành pháp luật: Phổ biến sâu rộng kiến thức Luật Giao thông đường bộ và các quy định về trật tự an toàn giao thông cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Đảm bảo an toàn cho học sinh: Thực hiện mục tiêu “An toàn giao thông cho học sinh khi đến trường”, giảm thiểu nguy cơ các em trở thành nạn nhân hoặc người gây ra tai nạn giao thông.

-Xây dựng văn hóa giao thông: Góp phần hình thành nếp sống và hành vi văn minh khi tham gia giao thông trong môi trường học đường và cộng đồng.

-Tăng cường trách nhiệm cộng đồng: Thúc đẩy giáo viên, học sinh trở thành tuyên truyền viên tích cực, vận động người thân và cộng đồng cùng chấp hành nghiêm quy định để góp phần giảm thiểu TNGT.

Thời gian:30/9/2024

# data[].attributes.body
1 Nôi Dung Chính

Nguyên nhân đuối nước hay xảy ra đối với trẻ lớn tuổi do bản tính hiếu động, tò mò; đối với trẻ nhỏ do tính thích nghịch nước hoặc do sự bất cẩn của gia đình. Cho dù trẻ em không biết bơi lội hay biết bơi lội nhưng do sự chủ quan nên cũng không lường trước hết được sự nguy hiểm của tai nạn.

2 Địa chỉ trang

https://daknong.gov.vn/thong-tin-tuyen-truyen/ky-nang-phong-tranh-duoi-nuoc-370859

3 Tác giả, đơn vị

Cổng thông tin điện tử ĐẮk NÔNG

4 Mục đích bài viết

tuyên truyền về nguyên nhân đuối nước

5 thời gian: 2023-2024

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thứ Năm, 25/05/2023 09:12:00 GMT+7

Kỹ năng phòng tránh đuối nước

Để có cách phòng tránh tai nạn đuối nước cho các em, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè cuối năm học, Cổng thông tin điện tử tỉnh trân trọng giới thiệu những kiến thức cơ bản về cách phòng tránh đuối nước nhằm phòng ngừa và hướng các em có kiến thức khi tiếp xúc với môi trường nước.

Đuối nước là một tai nạn bất ngờ xảy ra, không có nguyên nhân rõ ràng và khó lường trước được và gây ra những thương tổn thực thể trên cơ thể người và có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi nhất là ở lứa tuổi học sinh. Vì ở lứa tuổi các em thường hiếu động, thích tò mò, nghịch ngợm và chưa có kiến thức, kỹ năng phòng, tránh nên rất dễ bị tai nạn đuối nước.

I. Nguyên nhân gây đuối nước:

II. Phòng tránh tai nạn đuối nước:

- Không nhảy cắm đầu ở những nơi không có chỉ dẫn.

- Không tắm, bơi ở những nơi có nước sâu, chảy xiết, xoáy và không có người lớn biết bơi và cứu đuối.

- Không bơi khi trời đã tối, có sấm chớp, mưa.

- Tuyệt đối tuân theo các bảng chỉ dẫn nguy hiểm.

- Phải khởi động trước khi xuống nước.

- Không ăn uống khi đang bơi để tránh sặc nước.

- Không dùng các phao bơm hơi.

- Không đi tắm bơi lội ở sông, suối, ao hồ một mình mà không có người lớn biết bơi đi kèm.

- Cần thực hiện nghiêm túc về an toàn giao thông đường thủy như: An toàn về phương tiện, có đầy đủ phao cứu sinh, áo phao, chở đúng số người quy định.

III. Xử lý khi gặp tai nạn đuối nước:

Ảnh minh họa - Đuối nước là một trong những mối nguy hiểm lớn đối với trẻ nhỏ
(Ảnh minh họa - Cách đưa người đuối nước lên bờ)
Đặt nạn nhân nằm chỗ thoáng khí.
4) Nếu nạn nhân bất tỉnh, kiểm tra xem còn thở không bằng cách quan sát chuyển động của lồng ngực:
(Ảnh minh họa - Sơ cứu người ngưng thở do đuối nước)
- Nếu lồng ngực không chuyển động tức là nạn nhân ngưng thở, hãy thổi ngạt miệng qua miệng. Sau đó kiểm tra mạch cổ, mạch bẹn xem có đập không; nếu không bắt được mạch tức là nạn nhân đã ngưng tim, phải ấn tim ngoài lồng ngực ở nửa dưới xương ức. Phối hợp ấn tim và thổi ngạt liên tục trên đường chuyển nạn nhân tới cơ sở y tế.

- Nếu nạn nhân còn thở được, hãy đặt nạn nhân nằm nghiêng một bên để chất nôn dễ thoát ra.

5) Cởi bỏ quần áo ướt, giữ ấm bằng cách đắp lên người nạn nhân tấm khăn khô.
6) Nhanh chóng đưa nạn nhân đến cơ sở y tế ngay cả khi nạn nhân có vẻ bình thường hoặc đã hồi phục hoàn toàn sau sơ cứu vì nguy cơ khó thở thứ phát có thể xảy ra vài giờ sau khi ngạt nước...

7) Mùa hè đến, các em được nghỉ hè, thời gian vui chơi nhiều, đồng thời cũng là mùa mưa lũ, mùa du lịch. Do vậy, mong các bậc phụ huynh hãy quan tâm hơn nữa đến tai nạn thương tích trong dịp nghỉ hè của con em mình , đặc biệt công tác phòng chống đuối nước để các cháu có kỳ nghỉ hè thực sự an toàn và bổ ích sau một năm học, để tránh những rủi ro đáng tiếc nào với các em.

IV. Một số khuyến cáo các phụ huynh nên tham khảo để giảm thiểu tai nạn đuối nước cho trẻ em:

1) Khuyến cáo các em không nên chơi đùa gần những nơi tiềm ẩn rủi ro cao như: không tự ý nô đùa, tắm sông, suối, ao, hồ, ... mà khống có người lớn hướng dẫn.

2) Chỉ bơi ở những nơi chỉ có người và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của khu vực bơi.

3) Khi đi tắm biển hay sông, người biết bơi hay không cũng chỉ nên tắm gần bờ, đặc biệt là ở biển, vì dù biết bơi cũng rất khó để bơi do sóng biển đánh liên tục.
4) Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy như mặc áo phao.

5) Khi phát hiện thấy người bị rơi ngã xuống nước, cần hô hoán, kêu gọi mọi người đến ứng cứu, giúp đỡ ngay từ khi nhìn thấy nạn nhân. Đồng thời, cần nhanh chóng tìm bất kỳ vật dụng nào để có thể cứu gián tiếp như: cây sào, phao, áo, quần, dây, ... Hãy cho những người bị đuối nước bám vào các vật dụng này để người trên bờ kéo dần vào. Như vậy, việc cứu nạn sẽ hiệu quả hơn.

6) Tuyệt đối không được nhảy theo cứu nạn nhân nếu mình không biết bơi và không biết cách cứu đuối vì bản thân mình cũng có thể bị đuối nước.

Chúc các em có kỳ nghỉ hè thật vui, ý nghĩa và an toàn!

Tiến Đạt

# data[].attributes.attachment_link.description
Để có cách phòng tránh tai nạn đuối nước cho các em, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè cuối năm học, Cổng thông tin điện tử tỉnh trân trọng giới thiệu những kiến thức cơ bản về cách phòng tránh đuối nước nhằm phòng ngừa và hướng các em có kiến thức khi tiếp xúc với môi trường nước.

# data[].attributes.body
1) Nội dung

1.

-Sử dụng AI nhằm đạt được các mục tiêu giáo dục rõ ràng và hiệu quả.

2.

-Áp dụng AI trong kiểm tra, đánh giá để nâng cao chất lượng và công bằng.

3.

-Đảm bảo việc sử dụng AI được thực hiện một cách bình đẳng cho tất cả học sinh.

4.

-Bảo vệ quyền riêng tư khi sử dụng AI trong môi trường giáo dục.

5.

-Thực hiện minh bạch và có trách nhiệm giải trình khi dùng AI.

6.

-Đảm bảo thông tin và kết quả do AI cung cấp là chính xác và đáng tin cậy.

7.

-Khuyến khích học sinh sử dụng AI để phát triển sự sáng tạo cá nhân.

8.

-Sử dụng AI theo hướng thúc đẩy các giá trị nhân văn và đạo đức.

9.

-AI không nên làm mất đi vai trò của con người trong giáo dục mà là công cụ hỗ trợ. 10.

-Việc áp dụng AI cần được quản lý và điều chỉnh phù hợp để phục vụ mục tiêu giáo dục tốt nhất.

2) Địa chỉ trang web

https://trunghochoasen.edu.vn/nguyen-tac-su-dung-ai-trong-truong-hoc/

3) Đơn vị tác giả

Trường Trung Học Cơ Sở và Trung Học Phổ Thông Hoa Sen

4)Mục đích của bài viết

Cho các nguyên tắc về sử dụng AI trong trường học

5) Thời gian

Ngày 24 tháng 01 năm 2025.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang tác động mạnh mẽ đến trường học, từ giáo viên đến học sinh và nhà quản lí giáo dục. AI không chỉ là trợ lí tốt mà còn là công cụ giúp gia tăng hiệu suất công việc. Tuy nhiên, việc sử dụng AI một cách có trách nhiệm, có đạo đức cần được nghiên cứu và thực hành một cách nghiêm túc.

I. KHUNG NĂNG LỰC TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI)

Thông Thông tư 02/2025/TTBGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2025 của Bộ GD&ĐT về Quy định khung năng lực số của người học, trí tuệ nhân tạo là:

Trí tuệ nhân tạo (viết tắt là AI) là việc phát triển các hệ thống máy tính có khả năng thực hiện các nhiệm vụ đòi hỏi trí tuệ con người, như học tập, suy luận và giải quyết vấn đề.

Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence hay còn gọi là Gen AI) là một lĩnh vực con của AI tập trung vào việc tạo ra dữ liệu mới, có thể là văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoặc video, mã nguồn lập trình dựa trên dữ liệu đầu vào đã được huấn luyện trước đó. Ứng dụng AI trong học tập, làm việc và cuộc sống một cách có đạo đức và trách nhiệm.

Hiểu biết về AI (trong đó có Gen AI): Hiểu được cách AI ảnh hưởng đến cuộc sống hằng ngày và vai trò của AI trong các lĩnh vực khác nhau. Nắm vững được nguyên tắc hoạt động của AI, khả năng và hạn chế của AI.

Sử dụng AI có đạo đức và trách nhiệm: Sử dụng hiệu quả các hệ thống AI và hiểu rõ ứng dụng thực tế của chúng. Sử dụng được AI để tạo nội dung, khám phá kiến thức và giải quyết các vấn đề trong công việc, học tập và cuộc sống hằng ngày.

Đánh giá các công cụ AI: Đánh giá và lọc thông tin từ các nguồn được tạo ra hoặc xử lý bằng AI, để hiểu rõ hơn về tính đáng tin cậy và cách sử dụng thông tin đó. Đánh giá AI trên các khía cạnh minh bạch, an toàn, đạo đức và tác động.

II. NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG AI TRONG TRƯỜNG HỌC

Theo nhóm tác giả Lê Anh Vinh (Chủ biên), Lương Đình Hải, Nguyễn Minh Hải, Đỗ Đức Lân, Vũ Văn Luân, Trần Mỹ Ngọc, Lê Quang Quân (2025), các khung chuẩn mực đạo đức AI được xây dựng dựa trên 08 nguyên tắc cốt lõi, gồm có:

Nguyên tắc 1: Sử dụng AI để đạt mục tiêu giáo dục

Nguyên tắc 2: Sử dụng AI cho mục đích kiểm tra đánh giá một cách hiệu quả

Nguyên tắc 3: Sử dụng AI một các bình đẳng

Nguyên tắc 4: Quyền riêng tư trong sử dụng AI

Nguyên tắc 5: Sử dụng AI một cách minh bạch với trách nhiệm giải trình.

Nguyên tắc 6: Đảm bảo tính chính xác khi sử dụng

Nguyên tắc 7: Sử dụng AI để khuyến khích sự sáng tạo

Nguyên tắc 8: Sử dụng AI trên tinh thần thúc đẩy các giá trị nhân văn

1. Vai trò của AI đối với người học

2. Ứng dụng AI trong việc tự học

3. Kỹ năng cần thiết khi sử dụng AI

4. Ví dụ công cụ AI hữu ích cho người học
Tài liệu tham khảo

Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT về Quy định khung năng lực số cho người học: Link truy cập

Tài liệu hướng dẫn sử dụng AI trong dạy và học: Link truy cập

# data[].attributes.attachment_link.title
Nguyên tắc sử dụng AI trong trường học - Trường THCS và THPT Hoa Sen

# data[].attributes.attachment_link.description
Trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang tác động mạnh mẽ đến trường học, từ giáo viên đến học sinh và nhà quản lí giáo dục. AI không chỉ là trợ lí tốt mà còn là công cụ giúp gia tăng hiệu suất công việc.

# data[].attributes.body
1.NỘI DUNG: - Phonics: Dạy phát âm qua mối liên hệ giữa âm thanh và chữ cái, giúp học sinh phát âm đúng và phát triển kỹ năng đọc.
- Inductive & Deductive: Inductive giúp học sinh tự khám phá ngữ pháp; Deductive cung cấp quy tắc trước khi luyện tập.
- Listening Dictation: Học sinh nghe và ghi lại, rèn kỹ năng nghe chi tiết và sửa lỗi phát âm.
- Scaffolding: Hỗ trợ từng bước khi đọc hiểu, ban đầu giáo viên hỗ trợ, sau đó học sinh tự lập dần.
- CLT (Communicative Language Teaching): Tập trung vào giao tiếp thực tế, giúp học sinh nói tiếng Anh tự nhiên, hiệu quả. - Các phương pháp này đều đặt học sinh làm trung tâm, khuyến khích tư duy và thực hành.
- Phonics phù hợp cho người mới bắt đầu hoặc trẻ nhỏ.
- Inductive tăng khả năng suy luận, Deductive giúp hiểu nhanh.
- Listening Dictation cải thiện kỹ năng nghe và ghi nhớ.
- CLT nâng cao sự tự tin và khả năng phản xạ trong giao tiếp. 2.ĐỊA CHỈ TRANG WEB: https://tse-tesol.edu.vn/9-phuong-phap-day-va-hoc-tieng-anh-hien-dai/ 3.ĐƠN VỊ, TÁC GIẢ: TESOL Simple Education 4.MỤC ĐÍCH BÀI VIẾT: giúp giáo viên không chỉ nâng cao hiệu quả giảng dạy mà còn tự tin hơn khi đứng lớp. Những phương pháp này còn giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và phát triển toàn diện các kỹ năng ngôn ngữ 5.THỜI GIAN: 9/11/2024

# data[].attributes.body
1. NỘI DUNG CHÍNH

- Trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi mạnh mẽ cách thức giáo dục, đặc biệt là trong phân tích và đánh giá kết quả học tập. Bằng cách khám phá các công nghệ AI như học máy (machine learning), xử lý ngôn ngữ tự nhiên (natural language processing) và nhận diện giọng nói, bài viết đưa ra những tiềm năng cũng như thách thức trong việc sử dụng AI để cải thiện chất lượng dạy và học.

2. ĐỊA CHỈ TRANG

https://cdcsnd1.bocongan.gov.vn/home/hoat-dong-nha-truong/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoc-tap-co-hoi-va-thach-thuc-12967

3. ĐƠN VỊ

Trường Cao Đẳng Cảnh Sát Nhân Dân 1

4. Mục Đích Bài Viết

- Nâng cao nhân thức cho học sinh về việc sử dụng AI có đạo đưc và có trách nhiêm.

5. THỜI GIAN

- 6/1/2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập - cơ hội và thách thức | Trường Cao Đẳng Cảnh Sát Nhân Dân I

# data[].attributes.attachment_link.description
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi mạnh mẽ cách thức giáo dục, đặc biệt là trong phân tích và đánh giá kết quả học tập. Bằng cách khám phá các công nghệ AI như học máy (machine learning), xử lý ngôn ngữ tự nhiên (natural language processing) và nhận diện giọng nói, bài viết đưa ra những tiềm năng cũng như thách thức trong việc sử dụng AI để cải thiện chất lượng dạy và học.

# data[].attributes.body
1.Nội dung: Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao ý thức chấp hành pháp luật an toàn giao thông để giảm thiểu tai nạn giao thông, bảo vệ tính mạng và tài sản của người tham gia giao thông.

2. Địa chỉ trang: https://tuoitrethudo.vn/xu-l-i-hon-2300-truo-ng-hop-hoc-sinh-sinh-vien-vi-pham-giao-thong-237665.html

3.Tác giả/đơn vị:Trường Mầm non Nhân Đạo

4.Mục đích bài viết:Nâng cao ý thức chấp hành pháp luật an toàn giao thông trong cộng đồng, đặc biệt là đối với học sinh và phụ huynh.

5. Thời gian đăng:Ngày 17/12/2024

# data[].attributes.body
1.phòng chống bạo lực học đường tập trung vào tuyên truyền nâng cao nhận thức về tác hại của bạo lực; trang bị kỹ năng sống cho học sinh về giao tiếp, giải quyết mâu thuẫn, kiềm chế cảm xúc; xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện thông qua giám sát, kênh phản ánh thông tin; tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội và áp dụng hình phạt nghiêm minh với người gây bạo lực, đồng thời hỗ trợ nạn nhân.

_Tổ chức các buổi sinh hoạt, buổi nói chuyện chuyên đề về phòng chống bạo lực học đường.

_Phổ biến kiến thức pháp luật, nhận thức về hành vi bạo lực, nguyên nhân và hậu quả của nó cho học sinh, phụ huynh và giáo viên.

Tổ chức các buổi sinh hoạt, buổi nói chuyện chuyên đề về phòng chống bạo lực học đường.

Phổ biến kiến thức pháp luật, nhận thức về hành vi bạo lực, nguyên nhân và hậu quả của nó cho học sinh, phụ huynh và giáo viên.

https://thuvienphapluat.vn/phap-luat/ho-tro-phap-luat/mau-bai-sang-kien-bao-dam-trat-tu-truong-hoc-ve-phong-chong-bao-luc-hoc-duong-va-phong-ngua-lao-don-870779-205369.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Bạo lực học đường là gì? Biểu hiện, hậu quả và cách phòng chống

# data[].attributes.attachment_link.description
Bạo lực học đường là vấn nạn tồn tại ở rất nhiều trường học. Vì vậy, để giúp phòng chống bạo lực học đường cho học sinh, Dewey sẽ chia sẻ đến quý phụ huynh nội dung bài viết sau đây.

# data[].attributes.body
1. Nội dung chính

-Không được đi tắm, bơi ngoài sông, suối mà không có người lớn biết bơi đi kèm.

- Không được phép bơi khi chưa xin phép bố mẹ.

- Không chơi, đùa nghịch quanh ao, hồ, hố sâu để tránh bị ngã, rơi xuống hố.

- Không nhảy cắm đầu ở những nơi không có chỉ dẫn.

-  Không được tắm, bơi ở những nơi có nước sâu, chảy siết, xoáy khi không có người lớn biết bơi và cứu đuối.

- Không bơi khi trời đã tối, có sấm chớp, mưa.

- Phải khởi động trước khi xuống nước.

8. Không ăn uống khi đang bơi để tránh

2.Địa chỉ trang web

https://ninhbinh.edu.vn/thkhanhthuy/tin-tuc-su-kien/tin-cua-truong/ky-nang-phong-tranh-tai-nan-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-nam-hoc-2023-2024.html

3.Đơn vị tác giả

Trường TH Khánh Thủy

4.Mục đích bài viết

Tuyên truyền cách phòng chống đuối nước cho học sinh

5.Thời gian đăng

2023- 2024

# data[].attributes.body
1. Nội dung:

-Đề cập đến việc nâng cao kiến thức, ý thức trách nhiệm và kỹ năng tham gia giao thông an toàn cho học sinh, sinh viên, học viên.

-Nhấn mạnh vai trò của cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên và người lao động trong việc giáo dục an toàn giao thông.

-Đưa ra kế hoạch triển khai công tác tuyên truyền, giáo dục an toàn giao thông trong các cơ sở giáo dục.

-Đề xuất các hình thức tuyên truyền phù hợp với từng đối tượng học sinh, sinh viên.

-Đề xuất các giải pháp như tăng cường tuyên truyền, tổ chức các buổi học ngoại khóa về an toàn giao thông.

-Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động giao lưu, thi tìm hiểu về luật giao thông.

2. Địa chỉ trang web:

hoabinh.gov.vn

3. Tác giả, đơn vị:

-Đơn vị đăng: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình

-Tác giả: Không rõ tác giả cụ thể

4. Mục đích bài bài viết:

-Nâng cao nhận thức và ý thức chấp hành pháp luật về an toàn giao thông cho học sinh, giáo viên và cộng đồng; giảm thiểu tai nạn giao thông trong môi trường học đường.

5. Thời gian đăng:

Ngày 17/01/2024

# data[].attributes.body
1.Nội dung

-Học hiệu quả giúp tiết kiệm thời gian, tập trung vào ứng dụng thực tế thay vì lý thuyết rườm rà.

-Phát triển kỹ năng nghe – nói bằng cách luyện tập với bản tin, podcast, phim ảnh, và hội thoại thực tế.

-Tập trung học từ vựng & ngữ pháp quan trọng, gắn liền với ngữ cảnh giúp ghi nhớ lâu và sử dụng linh hoạt.

-Sử dụng tài liệu đa dạng như sách, báo, nhạc, phim, khóa học online để tăng cường kiến thức và văn hóa.

-Thực hành thường xuyên để rèn phản xạ ngôn ngữ, thông qua viết, nói, hoặc tham gia giao tiếp hằng ngày.

-Chọn phương pháp học phù hợp với mục tiêu cá nhân, như thi chứng chỉ, giao tiếp hay phục vụ công việc.

-Luyện nói và bắt chước người bản xứ để cải thiện phát âm, ngữ điệu và tự tin khi giao tiếp.

-Học từ vựng theo chủ đề giúp dễ nhớ và dễ áp dụng vào công việc hay tình huống thực tế.

-Học qua truyện ngắn, âm nhạc, phim ảnh để tăng khả năng nghe – đọc và làm quen ngữ pháp tự nhiên.

-Tạo môi trường học tiếng Anh thực tế, như tham gia CLB, lớp học với giáo viên bản xứ hoặc môi trường quốc tế

2.Địa chỉ trang: https://www.wallstreetenglish.edu.vn/blog/cach-hoc-tieng-anh-hieu-qua-nhat/

3.Tác giả, đơn vị: Trung tâm tiếng anh wall street English

4.Mục đích: bài viết này giúp người học học tiếng Anh hiệu quả, lựa chọn phương pháp phù hợp và cải thiện được kỹ năng giao tiếp

5.Thời gian đăng: 31/10/2024

# data[].attributes.body
Nâng cao kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh

1. Nội dung

Đoàn Thanh niên các xã: Nậm Hàng, Nậm Ban, Hua Bum tổ chức các lớp học bơi và kỹ năng cứu hộ cơ bản cho học sinh. Các em được dạy kỹ năng xử lý tình huống khi bị rơi xuống nước hoặc khi thấy người khác bị nạn; cách tự cứu và gọi người trợ giúp khi gặp sự cố. Xây dựng kế hoạch phối hợp với các nhà trường, chính quyền xã và phụ huynh tổ chức hoạt động vui chơi bổ ích cho thiếu nhi; khuyến khích tham gia các hoạt động hè an toàn, lành mạnh như: thể thao, văn nghệ, sinh hoạt hè tại bản. Dựng rào chắn, làm biển cảnh báo tại các khu vực nguy hiểm như: ao hồ, sông suối, đập tràn gần khu dân cư. Đặc biệt tại xã Nậm Hàng, ban giám hiệu các nhà trường tham mưu UBND xã lắp đặt phao cứu sinh hoặc cọc đánh dấu khu vực nước sâu. Rà soát điểm tiềm ẩn nguy cơ đuối nước để xử lý hoặc giám sát thường xuyên, hướng dẫn học sinh sử dụng áo phao khi đi thuyền, bè.

2. Địa chỉ trang

https://baolaichau.vn/xa-hoi/nang-cao-ky-nang-phong-chong-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-1120435

3. Tác giả, đợn vị

Xã Hội

Trang Địa Phương

Huyện Nậm Nhùn

5. Mục đích bài viết

4. Để nhằm nâng cao kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh

5. Thời gian đăng

Thứ năm, 24/04/2025 09:18

# data[].attributes.attachment_link.title
Nâng cao kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh

# data[].attributes.attachment_link.description
Chỉ còn thời gian ngắn nữa là học sinh các cấp trên địa bàn huyện Nậm Nhùn kết thúc năm học và bước vào kỳ nghỉ hè kéo dài. Trước nguy cơ tai nạn...

# data[].attributes.body
1. Nội dung:

1. Cải thiện kỹ năng giao tiếp thực tế cho học sinh.

2. Nâng cao hiệu quả giảng dạy và sự tự tin của giáo viên.

3. Bắt chước phong cách giao tiếp như người bản xứ.

4. Hãy luyện nói tiếng Anh thật nhiều.

5. Chọn môi trường học tiếng Anh đúng chuẩn.

địa chỉ trang: https://www.britishcouncil.vn/hoc-tieng-anh/tieng-anh-nguoi-lon/kinh-nghiem/bay-phuong-phap-giup-ban-tu-hoc-tieng-anh-hieu-qua?zarsrc=30&utm_source=zalo&utm_medium=zalo&utm_campaign=zalo

Tác giả, đơn vị: britishconsil

mục đích bài viết: để giới thiệu cách học tiếng anh hiệu quả.

thời gian đăng: 26/02/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Bảy phương pháp giúp bạn tự học tiếng Anh hiệu quả | Hội đồng Anh

# data[].attributes.attachment_link.description
Nhiều người chắc hẳn sẽ cảm thấy do dự hay lo lắng về việc tự học tiếng Anh một mình vì họ không biết phải bắt đầu từ đâu. Bảy phương pháp sau sẽ giúp bạn tháo gỡ những băn khoăn này.

# data[].attributes.body
1.nội dung

-Trí tuệ nhân tạo (AI) là công nghệ mô phỏng quá trình suy nghĩ và học tập của con người, giúp tự động hóa các hành vi thông minh với độ chính xác cao.

- AI hỗ trợ giáo viên cá nhân hóa học tập, phân tích dữ liệu, tạo bài tập phù hợp, đánh giá hiệu suất và giảm bớt công việc hành chính.

- AI phân tích dữ liệu học viên để thiết kế lộ trình học phù hợp, như các nền tảng Coursera, Khan Academy, Duolingo.

- Các AI tutor như ChatGPT hỗ trợ trả lời câu hỏi, giải thích bài tập và cung cấp tài liệu tham khảo nhanh chóng.

- AI theo dõi tiến độ, phát hiện điểm yếu và dự đoán kết quả học tập nhằm đưa ra biện pháp hỗ trợ kịp thời.

- AI giúp cải thiện ngoại ngữ, kỹ năng giao tiếp, thuyết trình qua các ứng dụng như Grammarly, Google Translate.

-Bao gồm bảo mật dữ liệu, tính chính xác và thiên vị của AI, chi phí triển khai cao, và nguy cơ học viên phụ thuộc công nghệ.

- AI kết hợp với VR/AR tạo môi trường học tập tương tác; AI phát triển sâu hơn để hiểu tâm lý học viên; hỗ trợ học tập suốt đời.

-Nhà trường tích cực chuyển đổi số, ứng dụng AI trong quản lý điểm, đánh giá, ngân hàng câu hỏi và phản hồi học viên để nâng cao chất lượng đào tạo.

- Đầu tư cơ sở vật chất, phát triển công cụ học tập AI, khuyến khích nghiên cứu, hợp tác và đào tạo cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ để tận dụng hiệu quả AI trong giáo dục.

2 địa chỉ https://cdcsnd1.bocongan.gov.vn/home/hoat-dong-nha-truong/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoc-tap-co-hoi-va-thach-thuc-12967

3.tách giả Đại tá Đồng Thị Hồng Nhung

4 mục đích tăng cường khuyến khích cán bộ, giáo viên trong nhà trường nghiên cứu, phát triển, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong các lĩnh vực công tác, trong dạy và học. Nhà trường cần tăng cường hợp tác với các trung tâm về AI, cử cán bộ, giáo viên có trình độ đi học tập nâng cao trình độ.

5. thời gian

-thứ Hai, 6/1/2025 9:36

# data[].attributes.attachment_link.title
Sử dụng AI có trách nhiệm trong lĩnh vực giáo dục

# data[].attributes.attachment_link.description
Không quá lời khi nói rằng, trí tuệ nhân tạo (AI) đang định hình lại thế giới, trong đó có giáo dục. Vì thế, sử dụng AI như thế nào để có trách nhiệm và trở thành “chất xúc tác” cải thiện chất lượng dạy và học là vấn đề cần bàn đến.

# data[].attributes.body
1. Nội dung chính: - Tăng cường giáo dục kỹ năng phòng, chống đuối nước, tổ chức dạy bơi an toàn, đầu tư cơ sở vật chất và đào tạo giáo viên nhằm nâng cao tự bảo vệ cho học sinh và giảm đuối nước.

2. Địa chỉ trang: Tăng cường giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh

3. Đơn vị: Bộ Giáo Dục và Đào Tạo

4. Mục đích của bài viết: - Nhằm tuyên truyền về phòng chống đuối nước ở học sinh

5. Thời gian đăng: 06/01/2025

# data[].attributes.body
+Nội dung chính

Học sinh cần đi đúng bên phải, sát lề, đúng làn đường quy định.

Luôn đi chậm, quan sát kỹ, đặc biệt ở nơi đông xe hoặc khuất tầm nhìn.

Nhớ thứ tự các xe ưu tiên trong giao thông.

Nắm rõ các loại biển báo và quy định như đội mũ bảo hiểm, không đùa nghịch.

Không đi hàng hai, hàng ba; không nghe điện thoại, đeo tai nghe khi đi đường.

Khuyến khích học sinh thực hiện những điều nên làm, tránh điều không nên khi tham gia giao thông.

Tổ chức ngoại khóa, thi vẽ tranh, tìm hiểu luật lệ để học sinh hứng thú học hỏi.

Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch tuyên truyền an toàn giao thông.

Phối hợp với phụ huynh để giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh.

Tích hợp bài hát, khẩu hiệu, video thực tế trong giờ học để hình thành thói quen và kỹ năng an toàn lâu dài.

+Địa chỉ trang web:

Học sinh cần đi đúng bên phải, sát lề, đúng làn đường quy định.

Luôn đi chậm, quan sát kỹ, đặc biệt ở nơi đông xe hoặc khuất tầm nhìn.

Nhớ thứ tự các xe ưu tiên trong giao thông.

Nắm rõ các loại biển báo và quy định như đội mũ bảo hiểm, không đùa nghịch.

Không đi hàng hai, hàng ba; không nghe điện thoại, đeo tai nghe khi đi đường.

Khuyến khích học sinh thực hiện những điều nên làm, tránh điều không nên khi tham gia giao thông.

Tổ chức ngoại khóa, thi vẽ tranh, tìm hiểu luật lệ để học sinh hứng thú học hỏi.

Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch tuyên truyền an toàn giao thông.

Phối hợp với phụ huynh để giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh.

Tích hợp bài hát, khẩu hiệu, video thực tế trong giờ học để hình thành thói quen và kỹ năng an toàn lâu dài.

+Địa chỉ trang web:

https://ninhbinh.edu.vn/thkhanhnhacb/tin-tuc-su-kien/tin-tuc-tu-phong/day-hoc-an-toan-giao-thong-nhu-the-nao-cho-phu-hop-voi-thuc-.html.

+Đơn vị tác giả:

Trường Trung Học Khánh Nhạc B

+Mục đích bài viết:

Tuyên truyền, giáo dục và hướng dẫn về an toàn giao thông cho học sinh, giáo viên và phụ huynh, nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng tham gia giao thông an toàn trong môi trường học đường.

+Thời gian:

Ngày 7/10/2024

# data[].attributes.body
1 Nội dung chính

Hiện tượng bạo lực không phải là hiện tượng mới, song thời gian gần đây hiện tượng này xảy ra liên tục hơn và bộc lộ tính chất nguy hiểm, nghiêm trọng. Điều đáng lo ngại là lý do dẫn đến bạo lực đôi khi rất đơn giản như va chạm trong lúc chơi đùa, trên đường đi học, mâu thuẫn nói xấu nhau trên các diễn đàn, mạng xã hội,…

2 Địa chỉ trang

https://tytphuongtansonnhi.medinet.gov.vn/chuyen-muc/bao-luc-hoc-duong-hau-qua-va-cach-phong-tranh-cmobile8179-220327.aspx

3 Đơn vị, tác giả

Bộ y tế phường Tân Sơn Nhì

4 Mục đích bài viết

Tuyên truyền vế vấn nạn bạo lục học đường và cách phòng chống.

5 Thời gian đăng

6/4/2025

# data[].attributes.body
LÊ MINH KHÔI

NỘI DUNG : An toàn giao thông trong trường học

1. Ý nghĩa của an toàn giao thông trong trường học

Giúp học sinh tránh tai nạn giao thông khi đến trường và về nhà.

Tạo môi trường học đường an toàn, yên tâm học tập.

Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông từ nhỏ.

2. Những nguy cơ giao thông thường gặp trong trường học

Học sinh chạy nhảy, đi lại không theo quy định.

Phương tiện giao thông chạy quá tốc độ gần cổng trường.

Thiếu biển báo, vạch kẻ đường rõ ràng tại khu vực trường học.

Trẻ em qua đường không đúng chỗ hoặc không quan sát kỹ.

3. Biện pháp đảm bảo an toàn giao thông trong trường học

Tuyên truyền giáo dục: Giáo viên và nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi tuyên truyền về luật an toàn giao thông.

Phân luồng giao thông: Có biển báo rõ ràng, khu vực dừng đỗ xe an toàn cho phụ huynh và học sinh.

Giám sát và quản lý: Bố trí nhân viên hoặc bảo vệ giúp học sinh qua đường an toàn, nhắc nhở các em không chạy chơi gần đường.

Xây dựng cơ sở vật chất: Vạch kẻ đường, gờ giảm tốc, đèn tín hiệu giao thông cho khu vực trường học.

Phối hợp với phụ huynh: Phụ huynh nhắc nhở con em tuân thủ luật giao thông, đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.

4. Lời khuyên cho học sinh

Luôn chú ý quan sát khi đi bộ qua đường.

Đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp, xe máy.

Không chạy nhảy, đùa giỡn trên đường hoặc khu vực gần cổng trường.

Đi đúng phần đường dành cho người đi bộ.

ĐỊA CHỈ : Cục Cảnh sát Giao thông - Bộ Công An: http://www.csgt.vn

Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam: https://moet.gov.vn

Tổng cục Đường bộ Việt Nam: https://www.drvn.gov.vn

ĐƠN VỊ
Trường Tiểu học ABC
Hoặc
Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận XYZ

Mục đích của bài viết “An toàn giao thông trong trường học” thường là:

Nâng cao nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của việc chấp hành luật giao thông ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Giúp tạo môi trường học tập an toàn, hạn chế tai nạn giao thông xảy ra trong và xung quanh khu vực trường học.

Trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để học sinh biết cách bảo vệ bản thân khi tham gia giao thông.

Thúc đẩy sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác đảm bảo an toàn giao thông.

THỜI GIAN ĐĂNG : Ngày 26 tháng 9 năm 2025

Tháng 9 năm 2025

# data[].attributes.body
1. Nội dung: Khan Academy ra mắt Khanmigo, một công cụ học tập ứng dụng AI giúp học sinh và giáo viên học tập hiệu quả.

Công bố bộ nguyên tắc sử dụng AI có trách nhiệm trong giáo dục, gồm các tiêu chí như: minh bạch, công bằng, bảo vệ quyền riêng tư, hỗ trợ người học làm chủ quá trình học tập.

Dựa trên tài liệu “Khung đạo đức dành cho AI trong giáo dục” của Viện Đạo đức AI tại Anh.

Mục tiêu là tích hợp AI vào lớp học một cách an toàn, hiệu quả và có trách nhiệm

2. Địa chỉ trang web: https://kav.edu.vn

3. Đơn vị tác giả : KAV International Bilingual School

Mục đích: Hướng dẫn học sinh và giáo viên sử dụng AI một cách có trách nhiệm trong môi trường giáo dục.

Giới thiệu bộ nguyên tắc đạo đức khi ứng dụng AI vào học tập, nhằm đảm bảo tính minh bạch, công bằng, và an toàn.

Khuyến khích phát triển tư duy tự học, thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào công nghệ.

Tạo nền tảng để tích hợp AI vào lớp học một cách hiệu quả, hỗ trợ người

học làm chủ quá trình học tập.

Thời gian: Ngày 22 Tháng 3 Năm 2023

# data[].attributes.body
1 nội dung chính

Mục đích của Chương trình nhằm tăng cường giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh nhằm nâng cao năng lực tự phòng ngừa, tự bảo vệ của học sinh trước nguy cơ bị đuối nước; bảo đảm điều kiện và tổ chức hiệu quả việc dạy bơi an toàn cho học sinh để tăng tỷ lệ học sinh biết bơi và biết kỹ năng phòng, chống đuối nước, góp phần làm giảm tỷ lệ học sinh bị đuối nước.

2 địa chỉ trang

baochinhphu.vn

https://baochinhphu.vn › tang-cuong-giao-duc-kien-thuc...

3. TÁC GIẢ , đơn vị

Chỉ đạo, quyết định của Chính phủ - Thủ tướng Chính phủ

Phó Thủ tướng Lê Thành Long

4. mục đích của bài viết

giúp học sinh biết bơi

# data[].attributes.body
1. Nội dung

Tình trạng bạo lực học đường hiện nay có chiều hướng gia tăng và diễn biến hết sức phức tạp. Bạo lực học đường được hiểu là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.

Hiện tượng bạo lực không phải là hiện tượng mới, song thời gian gần đây hiện tượng này xảy ra liên tục hơn và bộc lộ tính chất nguy hiểm, nghiêm trọng. Điều đáng lo ngại là lý do dẫn đến bạo lực đôi khi rất đơn giản như va chạm trong lúc chơi đùa, trên đường đi học, mâu thuẫn nói xấu nhau trên các diễn đàn, mạng xã hội,…

Theo số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT), trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụ/ngày). Cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một vụ đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì có một em bị buộc thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau. Đáng lo ngại hơn, theo thống kê của Bộ Công An mỗi tháng có hơn 1.000 thanh thiếu niên phạm tội. Những số liệu đó là hồi chuông cảnh báo cho các gia đình, nhà trường và xã hội, cần quan tâm và có biện pháp thích hợp để đẩy lùi vấn nạn này.

BIỆN PHÁP ĐỂ PHÒNG TRÁNH

- Đối với học sinh:

Học sinh nên tích cực rèn luyện kĩ năng sống, học cách kiềm chế cảm xúc, ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, bố mẹ, thầy cô giáo. Đồng thời, tích cực tham gia vào các hoạt động phong trào tình nguyện do nhà trường tổ chức và nghiêm chỉnh chấp hành nội quy trường lớp. Học sinh cũng cần phải nhận thức rõ các hành vi bạo lực, tránh xa bạo lực và nói không với bạo lực. Khi nhận thấy có hành vi bạo lực xảy ra phải kịp thời thông báo ngay cho nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền để can thiệp và xử lý kịp thời.

-Đối với nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục:

Nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục nên thường xuyên tổ chức các hoạt động mang tính hướng thiện và định hướng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát huy những đức tính tốt đẹp trong bản thân. Có hình phạt và cách giáo dục nghiêm khắc, phù hợp đối với những học sinh gây ra bạo lực và có biện pháp hỗ trợ kịp thời đối với nạn nhân. Tăng cường các hoạt động truyền thông, phối hợp với gia đình và cơ quan, đoàn thể để phòng tránh bạo lực học đường.

- Đối với giáo viên:

Giáo viên cần chủ động quan tâm, theo dõi tình hình của các em học sinh trong lớp. Phối hợp với gia đình và nhà trường hỗ trợ kịp thời những khó khăn của học sinh. Đồng thời, có biện pháp can ngăn, giáo dục kịp thời đối với những trường hợp có nguy cơ dẫn đến bạo lực đường. Tích cực tổ chức các hoạt động tập thể nhằm tăng cường tình cảm của các em học sinh trong cùng lớp, cùng trường, tạo môi trường học tập và giảng dạy lành mạnh.

- Đối với gia đình học sinh:

Bố mẹ cần tạo ra môi trường sống lành mạnh, yêu thương cho con cái. Đồng thời, phối hợp chặt chẽ với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm để kịp thời nắm bắt tình hình học tập của con em mình tại trường học.

2. Địa chỉ trang web

https://hcdc.vn/bao-luc-hoc-duong-hau-qua-va-cach-phong-tranh-XUedGP.html

3. Tác giả, đơn vị

Trung tâm Kiểm soát bệnh tật thành phố

4. Mục đích bài viết

Hậu quả và cách phòng tránh Bạo lực học đường

5. Thời gian đăng

Cập nhật: 08:28 - 21/08/2023

# data[].attributes.body
1. Nội dung:

- AI mô phỏng trí tuệ con người giúp tự động hóa các hoạt động thông minh trong giáo dục, nâng cao hiệu quả dạy và học.

- AI cá nhân hóa lộ trình học tập dựa trên phân tích dữ liệu của học sinh, giúp mỗi người học theo tốc độ và nội dung phù hợp.

- Trợ lý học tập ảo (AI Tutor) hỗ trợ giải đáp thắc mắc, cung cấp kiến thức, giúp học sinh học tập hiệu quả và kịp thời.

- Phân tích dữ liệu học tập bằng AI giúp giáo viên theo dõi tiến trình, phát hiện điểm yếu và hỗ trợ kịp thời cho học sinh.

- AI hỗ trợ phát triển kỹ năng mềm và học ngôn ngữ qua các ứng dụng tương tác và phản hồi tức thì.

- Thách thức về quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu cần được ưu tiên bảo vệ để tránh lạm dụng thông tin cá nhân.

- Chi phí triển khai AI lớn tạo ra rào cản cho các cơ sở giáo dục ở vùng khó khăn về tài chính.

- Học sinh cần có trách nhiệm khi sử dụng AI, không nên phụ thuộc quá mức, cần giữ kỹ năng tư duy độc lập và sáng tạo.

- Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I đang ứng dụng AI trong quản lý và đào tạo, kết hợp chuyển đổi số để nâng cao chất lượng giáo dục.

- Để phát huy hiệu quả AI, cần sự phối hợp giữa công nghệ, giáo viên và học sinh, đồng thời tăng cường đào tạo, nâng cao nhận thức về việc sử dụng AI có trách nhiệm và an toàn.

2. Địa chỉ trang web: https://cdcsnd1.bocongan.gov.vn/home/hoat-dong-nha-truong/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoc-tap-co-hoi-va-thach-thuc-12967

3. Đơn vị : Trường Cao Đẳng Cảnh Sát Nhân Dân I

- Tác giả: Hoạt động nhà trường.

4. Mục đích bài viết: Giúp nâng cao nhận thức của học sinh về AI và công nghệ số hiện nay. Cũng không nên quá lạm dụng vào AI.

5. Thời gian : Thứ Hai, 6/1/2025

# data[].attributes.body
1. Nội dung:

- Phòng tránh bạo lực học đường cần sự phối hợp giữa học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội.

- Học sinh cần nhận thức rõ hậu quả của hành vi bạo lực, biết kiềm chế cảm xúc và tuân thủ nội quy trường lớp.

- Học sinh nên báo cáo kịp thời cho thầy cô khi phát hiện hành vi bạo lực để được xử lý.

- Gia đình cần xây dựng môi trường sống lành mạnh, không bạo lực để giáo dục con trẻ.

- Cha mẹ nên dạy con nhận biết hành vi bạo lực học đường và cách tự bảo vệ bản thân.

- Phụ huynh cần lắng nghe, tâm sự với con thường xuyên để phát hiện sớm dấu hiệu bất thường.

- Nhà trường cần đẩy mạnh tuyên truyền và giáo dục pháp luật cho học sinh về bạo lực học đường.

- Giáo viên nên phối hợp chặt chẽ với gia đình để theo dõi tâm lý và hành vi học sinh.

- Trường học cần tăng cường dạy kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó khi bị bắt nạt cho học sinh.

- Nên tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giao lưu giữa các khối lớp để tạo sự đoàn kết và giảm xung đột.

2. Địa chỉ trang web: https://luatvietnam.vn/linh-vuc-khac/nguyen-nhan-dan-den-bao-luc-hoc-duong-883-97190-article.html

3. Đơn vị: Luật Việt Nam

Tác giả: Thu hằng

4. Mục đích của bài viết: Giúp học sinh hiểu thêm về vấn nạn học đường và biết thêm về tác hại của bạo lực học đường.

5. Thời gian: Thứ Ba, 26/03/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và cách phòng tránh

# data[].attributes.attachment_link.description
Bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối được cả xã hội quan tâm. Cùng tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và cách phòng tránh qua bài viết dưới đây.