# data[].attributes.body
- Inhoudelijk?: Ik vond het opvallend hoe uitdagend het is om echte veiligheid in de klas te creëren. Tegelijkertijd vond ik de aangeleerde technieken om dat te bereiken erg interessant.

- Aanpak?: De les was duidelijk gestructureerd en goed opgebouwd.

# data[].attributes.body
Multi-tasken = simultaan gedrag: voor mij is het een uitdaging om tegelijk uitleg te geven, leerlingen te observeren en passend te reageren op storend gedrag. Het constant registreren, selecteren en reageren zonder de les te onderbreken vind ik het moeilijkst.

# data[].attributes.headline
Beelden en iconen: geheugensteuntje tijdens stage

# data[].attributes.subject
Beelden en iconen: geheugensteuntje tijdens stage

# data[].attributes.body
Deze afbeelding helpt mij eraan te denken om tijdens mijn stage goed op alles te letten. Ik wil niet alleen opletten wat de leerlingen doen, maar ook terwijl ik uitleg geef de klas blijven observeren. Zo kan ik beter inschatten of iedereen me volgt, en waar nodig mijn uitleg aanpassen.

# data[].attributes.body
Tip van mede-student: Wanneer je een drukke klas hebt, zet de leerlingen meteen aan het werk en houd het tempo hoog. Zo richten ze hun aandacht op de opdracht in plaats van op elkaar.

# data[].attributes.body
1. Klimaatverandering is extremer dan ik had verwacht.

2. Mensen moeten meer weten over en geïnteresseerd zijn in de politiek.

3. Mannen en vrouwen zijn gelijk.

4. Geschiedenis is een heel belangrijk vak in het middelbaar onderwijs.

5. God bestaat niet.

6. Grote doelen ontstaan uit kleine stappen.

7. De doodstraf mag in extreme gevallen worden uitgevoerd.

8. Het nieuws moet volledig neutraal zijn, zonder sensatie toe te voegen.

9. Mensen die kunnen werken, moeten werken en niet blijven profiteren van de sociale zekerheid.

10. We moeten oppassen voor de kracht van AI.

# data[].attributes.body
Na het inkijken gaf mijn vakdidacticus Engels mij enkele tips om mijn Engelse spelling te verbeteren. De rode draad doorheen mijn examen Engels van januari was dat het aantal spellingfouten fors naar beneden moet. Dit wil ik verbeteren door wekelijks spellingsoefeningen te maken en dagelijks in zelfgekozen Engelse boeken te lezen.

Momenteel lees ik Golden Lion van Wilbur Smith. Ondertussen zit ik op pagina 230; ik ben eraan begonnen in de lesvrije week. Voor mijn doen vind ik dit al een mooie vooruitgang, maar dit moet ik uiteraard blijven doortrekken naar de toekomst toe!

# data[].attributes.body
Vorige week heb ik mijn eerste Engelse boek uitgelezen! Het was echt een megaspannend boek en supergoed geschreven. Ik wilde telkens verder lezen, omdat ik zo in het verhaal zat. Nu ben ik begonnen aan een ander Engels boek dat we moeten lezen voor het examen. Het boek heet ‘Dogs of the Deadlands’ en het heeft ook mijn interesse weten te grijpen!

# data[].attributes.body
Ik heb mijn managementstage op deze school uitgevoerd en heb daar al heel wat kunnen ervaren. Eerst en vooral is het een heel warme school. Wanneer je er aankomt, voel je meteen een soort gezelligheid en persoonlijkheid die je niet op elke school terugvindt.

Daarnaast zetten ze sterk in op inclusiviteit. Ze zorgen ervoor dat leerlingen zich thuis kunnen voelen door zowel sterke als minder sterke leerlingen goed te begeleiden en op te volgen.

Op de website kan je ook zien dat ze sterk inzetten op de groei van leerlingen. Zo kunnen ze zich optimaal ontplooien en de juiste studiekeuze maken voor het derde middelbaar.

# data[].attributes.body
We zijn langsgegaan op de jobbeurs. Daar heb ik met enkele mensen van de scholengemeenschap Sint-Michiel gesproken en ook mijn persoonlijke gegevens achtergelaten. Daarnaast wilde ik nog langsgaan bij de stand over verder studeren om wat informatie te vragen, maar daar was helaas niemand aanwezig.

# data[].attributes.body
Ik vond het een heel goede ervaring en een fijne les om samen met de klas de eerste twee uren uit te voeren. Het was leuk om opnieuw voor de klas te staan en uitleg te geven.

Tijdens het derde en vierde uur hebben we de twee klassen geholpen wanneer ze vragen hadden tijdens een presentatie van de leerkrachten. Dit vond ik persoonlijk iets minder nuttig. Het was volgens mij interessanter geweest als we zelf iets met de leerlingen hadden kunnen doen.

De wandeling met de leerlingen in de namiddag was wel geslaagd. Sommige leerlingen deden tijdens de wandeling wel wat moeilijk en er zaten een paar pittige leerlingen tussen.

Al bij al was het een fijne ervaring. Ik heb er ook uit geleerd hoe belangrijk duidelijke instructies geven en goed klasmanagement zijn.

# data[].attributes.headline
Hoe kan je deze vaardigheid meer inzetten in je eigen klas/dagdagelijkse leven? (herkaderen)

# data[].attributes.subject
Hoe kan je deze vaardigheid meer inzetten in je eigen klas/dagdagelijkse leven? (herkaderen)

# data[].attributes.body
In mijn klas en dagelijks leven wil ik herkaderen gebruiken door mijn negatieve gedachten bewust om te buigen.

* Als iets niet lukt, probeer ik niet meteen te denken dat ik het niet kan, maar dat ik het nog kan leren.

* Ook tijdens mijn stage wil ik een les die minder goed gaat zien als een leermoment.

Zo wil ik stap voor stap meer oplossingsgericht leren denken en handelen.

# data[].attributes.body
Ik heb tijdens de les het overzicht van de komende weken getoond en rustig uitgelegd wat er wanneer zou gebeuren. Dat werkte goed: de leerlingen kregen meteen duidelijkheid en wisten waar we naartoe gingen. Ik merkte dat dit voor 4ZW echt helpt om structuur te voelen en minder onzekerheid te hebben. De sfeer bleef open omdat ik duidelijk maakte dat ze altijd vragen mochten stellen, ook al deden ze dat niet veel.

Wat ik volgende keer wil verbeteren, is het moment na de uitleg. Een korte actieve check, zoals één leerling laten herhalen wat er op de planning staat, zou helpen om te zien of iedereen echt mee is. Dat maakt het moment net iets interactiever en zorgt ervoor dat de info beter blijft hangen.

Over het geheel ben ik tevreden: het overzicht gaf houvast, mijn uitleg was helder en de leerlingen wisten precies wat er van hen verwacht werd.

# data[].attributes.body
Ik heb in deze les vingerstemmen gebruikt om een korte quiz te begeleiden die het thema rond serial killers opnieuw zou introduceren. Die quiz had ik online gevonden, en het werkte goed als opstapje om de leerlingen weer in het onderwerp te krijgen. Dit was dezelfde les die ik parallel gaf aan de les die u bent komen observeren, en ik merkte dat de feedback die ik eerder kreeg echt zijn effect had: de les verliep veel vlotter en voelde creatiever aan.

De vingerstemmen zelf verliepen verrassend goed. De leerlingen wisten meteen wat ze moesten doen en reageerden snel en duidelijk. Het gaf me een goed beeld van hun voorkennis en hun betrokkenheid. Voor een volgende keer wil ik de vragen wel iets moeilijker maken, zodat er meer variatie komt in de antwoorden en de leerlingen iets meer moeten nadenken. Maar ik vond het heel leuk om hiermee te experimenteren en ik zie zeker potentieel om dit vaker in te zetten.

# data[].attributes.body
Het spiekbriefje (variatie)

In een les in 4ZW heb ik ervoor gekozen om met spiekbriefjes te werken, maar dan op een andere manier dan normaal. In plaats van het briefje te laten gebruiken tijdens een test, mochten de leerlingen het inzetten tijdens de oefeningen. De vorige les hadden we al gewerkt rond de form en use, en als korte herhaling liet ik hen eerst opschrijven wat ze daar nog van wisten. Na een tijdje hebben we dat samen verbeterd, zodat iedereen een correct en bruikbaar overzichtje had.

Tijdens de oefeningen mochten ze hun spiekbriefje gebruiken, en dat bleek echt handig. De leerlingen hadden een duidelijk houvast en konden daardoor zelfstandiger en met meer vertrouwen werken. Ik merkte dat ze sneller tot de juiste redeneringen kwamen.

# data[].attributes.body
Exit kaart

In de laatste les die ik aan 4ZW gaf, heb ik op het einde een exitcard uitgedeeld met de vraag om een tip en een top over mij te geven. Omdat ik vijf keer bij deze klas heb gestaan, vond ik het waardevol om net van hen eerlijke feedback te krijgen. Ze vulden de kaartjes goed in en ik heb ze nu allemaal bij me. Het was fijn om hun reacties te lezen en te zien wat ze apprecieerden en waar ik nog aan kan werken. Het voelde als een mooi afsluitmoment met deze groep.

# data[].attributes.body
In twee geschiedenislessen heb ik telkens op donderdag een roetsj gedaan als start van de les. Omdat ik de klas vier keer had, vond ik dit een goede manier om de leerstof van woensdag kort te herhalen. De leerlingen moesten om de beurt één woord of begrip noemen dat ze hadden onthouden, zonder herhalingen. Bij sommige leerlingen vroeg ik wat extra uitleg. Beide keren verliep dit heel vlot, zeker omdat het een Latijn-klas was en ze snel meedachten.

In mijn vorige stage in het Heilig Hart had ik deze werkvorm ook geprobeerd, maar daar liep het minder soepel. Dat toont voor mij dat het echt klasafhankelijk is en ook te maken heeft met de groepsgrootte. Mijn mentor gaf aan dat ze de roetsj een heel goede vorm van herhaling vond. Ik vond het zelf ook geslaagd, omdat ik meteen zag wat er was blijven hangen en waar ik nog verder op moest bouwen.

# data[].attributes.body
Ik heb nog een Engels boek uitgelezen. Voor Engels moesten we twee Young Adult‑boeken lezen, en nu heb ik het eerste af. Ik begin meteen aan het tweede. Ik vond het echt een goed boek. Ik had niet verwacht dat ik zoveel interesse zou hebben in een verhaal over honden, maar de manier waarop het geschreven was, maakte het heel meeslepend. De spanningen tussen de honden en andere dieren in de bossen in Oekraïne waren verrassend interessant, en ook hun struggle om te overleven na de ramp vond ik boeiend om te lezen.

# data[].attributes.body
Ik probeer wekelijks spellingsoefeningen te maken op verschillende websites. Soms werk ik met multiple‑choice, soms met audioclips, en dan noteer ik de woorden zelf of typ ik ze rechtstreeks op de site. De ene week lukt dat beter dan de andere, maar ik probeer het wel vol te houden. Ik merk dat het echt helpt om mijn spelling in het Engels stap voor stap te verbeteren.

https://www.learnenglishfeelgood.com/listening/index.html

https://www.englishclub.com/esl-quizzes/spelling/

https://spelling-test.com/spelling-exercise

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AUDIO-BASED LISTENING COMPREHENSION

SPELLING PRACTICE
Our new spelling section, designed for intermediate/advanced students, as well as for anyone else looking to improve their spelling skills. Like most of our listening comprehension tests, standard American English pronunciation is used.

ENGLISH PRONUNCIATION PRACTICE
Not sure about how some English words are pronounced? Our oral comprehension section will help you practice understanding spoken (American) English. The exercises are designed to be helpful to students of all levels (beginner, intermediate, and advanced). Good luck! :)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
esl listening comprehension - spoken english/pronunciation practice tests | designed to improve your ability to understand spoken english

# data[].attributes.attachment_link.title
ESL listening comprehension - Spoken English/pronunciation practice tests

# data[].attributes.attachment_link.description
ESL listening comprehension - Spoken English/pronunciation practice tests | Designed to improve your ability to understand spoken English

# data[].attributes.headline
Eindreflectie: Opmaken van de eindbalans

# data[].attributes.subject
Eindreflectie: Opmaken van de eindbalans

# data[].attributes.body
In het groen ziet u de boeken die ik dit jaar gelezen heb: drie Engelse boeken. Er hoort ook nog een Nederlands boek bij (Nicolaas Schrijnaarts), maar dat heb ik al moeten terugbrengen en niet aangekocht.

De boeken bovenaan wil ik nu verder lezen. Ik sta bij beide nog maar aan het begin.

Ik wil deze leestraditie graag verderzetten, zowel in mijn vrije tijd als in de komende jaren. Ik merk hoe fijn ik lezen vind en hoeveel voldoening het mij geeft.