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O maior desafio é colocar o aluno no campus nas atividades de extensão, uma vez que o curso é 100% digital

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O maior desafio é colocar o aluno no campus nas atividades de extensão, uma vez que o curso é 100% digital

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30% no Campus e 70% digital auto-orientado

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30% no Campus e 70% digital auto-orientado

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Projetos de extensão na modalidade digital síncrona

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Projetos de extensão na modalidade digital síncrona

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Oferecer projetos de extensão na modalidade síncrona com horários e dias de encontros bem definidos, incluindo possibilidade de encontros presenciais que ocorram em localidades diferentes para desenvolvimento de trabalhos de pesquisa e de campo. Convidar professores para ofertarem projetos nesta modalidades.

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Sendo virtual, criar atividades presenciais, alcançando a comunidade, em cada uma das cidades dos alunos ou grupo de alunos.

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Priorizar projetos de extensão que sejam relevantes para os interesses e aspirações dos estudantes. Projetos que se alinham com suas áreas de estudo, habilidades e paixões tendem a despertar mais interesse e engajamento.

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Incluir os estudantes no processo de planejamento e desenvolvimento dos projetos. Permita que contribuam com ideias, sugestões e feedback desde o início. Isso os fará sentir-se investidos no projeto e aumentará seu comprometimento.

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Desafios -

1 - Encontrar uma estratégia para envolver os alunos que ao optam por esses modelo justamente por terem horários limitados para cumprir seus compromissos acadêmicos.

2 - Organizar projetos que tenham esse cunho extensionistas dentro da UC.

Possíveis soluções -

1 - Desenvolver ações e reuniões em horários que em geral facilitaria a participação de todos. Exemplo: Reuniões após as 19h durante a semana e encontros e visitas em dias como sábados para facilitar a participação.

2 - Criar atividades extensionistas durante os momentos de encontros presenciais. E montar no próprio cronograma de aulas atividades de extensão vinculadas aos momentos presenciais. Outra proposta seria trabalhar visitas virtuais.

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Explorar a relação com a comunidade de forma presencial e a orientação / provocação será realizada de forma on line. Os alunos no final podem compartilhar de forma on line a sua vivência e diversidade de realidades. 

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Explorar a relação com a comunidade de forma presencial e a orientação / provocação será realizada de forma on line. Os alunos no final podem compartilhar de forma on line a sua vivência e diversidade de realidades. 

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- Desafio: finalização e entrega das propostas de projeto. O tempo destinado a execução dos trabalhos é muito curto. Os alunos não podem continuar a desenvolver o mesmo em mais de um semestre.

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- Desafio: finalização e entrega das propostas de projeto. O tempo destinado a execução dos trabalhos é muito curto. Os alunos não podem continuar a desenvolver o mesmo em mais de um semestre.

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Fazer um cronograma semestral com as entregas dos projetos presenciais e orientações para o desenvolvimento das atividades de modo online

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Fazer um cronograma semestral com as entregas dos projetos presenciais e orientações para o desenvolvimento das atividades de modo online

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Estabelecer desafios claros e metas alcançáveis para os estudantes. Isso os ajudará a entender o propósito do projeto e a manter o foco em suas contribuições.

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Trabalhar a autonomia e o empoderamento dos alunos na execução das entregas e ações referente aos projetos.

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Fornecer feedback sobre o progresso dos estudantes e suas contribuições para o projeto.

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Reconhecer que os estudantes têm diferentes compromissos e responsabilidades fora do curso. Ofereça flexibilidade em prazos e horários, sempre que possível, para acomodar suas necessidades individuais.

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O modelo híbrido e a quantidade de vagas designada pela instituição (100 por projeto) sugere uma estratégia baseada em desenvolvimento de um projeto Master, de caráter universal e voltado para todos os alunos em modalidade remota, com subdivisões regionais, voltado à aplicação dos parâmetros deste Master em âmbito local, por grupos de alunos em diferentes IES, encarregados de implementa-lo junto a diferentes comunidades, atentando para as características regionais.

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Certifique-se de que a tecnologia utilizada para o projeto seja acessível e fácil de usar. Isso reduzirá as barreiras para participação e garantirá uma experiência mais suave para os estudantes.

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A distância física entre as localidades pode dificultar a cooperação das atividades e a interação entre os participantes, exigindo estratégias de comunicação remotas e adaptáveis. Além disso, é importante superar possíveis barreiras logísticas, como diferenças de acesso à tecnologia e transporte, para garantir a igualdade de oportunidades de participação.

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Fornecer feedbck Regular das atividades para que os estudantes se sintam motivados

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Mantenha uma comunicação aberta e um acompanhamento contínuo com os estudantes ao longo do projeto. Esteja disponível para responder a perguntas, fornecer suporte e resolver quaisquer problemas que possam surgir.

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Esclarecimento, no momento de venda dos cursos, sobre a necessidade dos estudantes fazerem um percentual das atividades no formato presencial e/ou síncrono mesmo tendo escolhido um curso 100% Digital.

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Geralmente as parcerias que temos nos projetos e suas atividades exigem a presencialidade. Talvez a saída seja criar turmas com parte da equipe com um braço em ações de usos de software de apoio para complementar as ações feitas na presencialidade.

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Garantir a existência de projetos que atendam a modalidade 1xE2A

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Conscientizar os alunos que projeto de extensão envolve a ação dos alunos é não é uma relação passiva de aula, professor e aluno 

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Conscientizar os alunos que projeto de extensão envolve a ação dos alunos é não é uma relação passiva de aula, professor e aluno 

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1- Desafio: Envolver os alunos nas atividades presenciais. Possível solução: Criar premiações, vinculadas com empresas parceiras, medalhas e emissão de certificados, visitas técnicas. Proporcionar o protagonismo do aluno no desenvolvimento dos projetos etc..

2- Desafio: A finalização e entrega dos projetos. Possível solução: evidenciar a responsabilidade dos estagiários no processo de entrega.

3- Desafio: Burocratização do processo de formação do escritório modelo.

Possível solução: Documentos como contratos de estágio ou com empresas parceiras padrão, a nível nacional.

4- Desafio: Orientações semanais quando temos muitos projetos.

Possível solução: Ex alunos ou alunos de final de curso como co orientadores.

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Personalização e territorialização dos projetos do Escritório Modelo

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Personalização e territorialização dos projetos do Escritório Modelo

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Incluir etapa de prospecção de clientes / locais para o desenvolvimento do projeto (Pesquisa de inovação social e sustentabilidade).

Captar parceiros que ofertam briefing de projeto para escolha dos estudantes participantes do projeto de extensão (Beta: briefing de extensão com tecnologia de aprendizagem)

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BETA 2021-2. Briefing de Extensão como Tecnologia de Aprendizagem

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O BETA - Briefing de Extensão como Tecnologia de Aprendizagem - permite o cadastro de demandas de projeto de design até o dia 10 de setembro de 2021. Sua proposta de projeto poderá ser desenvolvida neste semestre pelos estudantes do curso de Design da UNISUL que realizam estágio no Escritório Modelo de Design ou nas disciplinas de práticas de projeto.

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. Trabalhar as individualidades, tanto com foco nos territórios objeto de estudo quanto nas demandas levantadas. No 30x70 as peculiaridades dos alunos mais distantes do campus e valorizar seus territórios, seus bairros, os grupos que eles participam tendem a ganhar força e incentivar o aluno nas extensões no geral.