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"O planejamento é a fase de estruturação do projeto" .(SPANHOL, 2009, p. 412)

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"A execução é a fase em que o projeto é implementado, na qual tudo o que foi planejado será colocado em vigor". (SPANHOL, 2009, p. 412)

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Curso: Mídia Impressa e Material Impresso na Educação

Modalidade: Educação a Distância - EaD

Nível de Ensino: Formação Continuada de Professores/as

Público alvo: Professores/as do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio

Plataforma utilizada para disponibilização do curso: Google Sala de Aula

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"Fechamento é a fase de finalização do projeto.

Fazem parte desta fase os seguintes aspectos: finalização de todas as atividades, elaboração da documentação [...] Será efetuada também a análise e avaliação do processo [...]." (SPANHOL, 2009, p. 413)

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SPANHOL, F. J. Aspectos do gerenciamento de projetos em EAD. In: LITTO, F. M.; FORMIGA, M. M. M. (orgs). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2009, p. 412-419.

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O curso está organizado em uma sequência didática-metodológica de três

unidades:

UNIDADE 1 - objetiva discutir sobre a história da escrita e os desafios

contemporâneos da formação do sujeito leitor, destacando a importância dos

livros e demais mídias impressas em nossa vida. Objetiva também discutir acerca

do Hipertexto, Hipermídia: a linguagem icônica, Leitura e autoria em suportes

digitais, Texto digital na sala de aula: uso de Bibliotecas Virtuais; Jornais online,

Revistas online e Blogs.

UNIDADE 2 - objetiva discutir acerca do texto didático, suas definições e funções,

as condições de produção de um texto didático: interlocutores, objetivo e

ambientes de circulação. Reconhecer os traços composicionais e estilísticos

característicos do texto didático e como se articulam texto principal e textos

auxiliares, sejam verbais ou não verbais. Contextualizar a relação dos textos

didáticos com hipertextos, conceitos e possibilidades de uso pedagógico em sala

de aula. Produzir um texto didático a partir de questões norteadoras.

UNIDADE 3 - objetiva construir uma charge ou HQ que enfoque o conceito de

interesse dos professores, utilizando papel e lápis de cor ou editores de imagem

digitais.

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❖ ATIVIDADES DE PERCEPÇÃO DE CADA UNIDADE

São atividades de avaliação (questionários no Google Forms, produção de HQ, entre outras) para consolidação dos conteúdos de cada unidade.

❖ AVALIAÇÃO DE REAÇÃO

Avaliação da experiência de participar do curso, em que os participantes dão um conceito para alguns aspectos do curso, assim como também há o espaço para sugestões de melhoria.

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Com base na leitura do artigo "Aspectos do gerenciamento de projetos em EAD" (SPANHOL, 2009), analisamos o plano de curso elaborado em disciplina anterior pela mesma equipe, intitulado "Mídia impressa e Material Impresso na Educação".

Spanhol (2009) apresenta em seu texto o ciclo de vida de um projeto em EAD, e os elementos destacados desse ciclo de vida do gerenciamento de projetos foram: planejamento, execução e fechamento.

Neste link, é possível ter acesso ao plano de curso produzido.

Boa leitura!

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Eliza Távora

Idelfonso Silva

Gécia Maria

Regina Trajano