# data[].attributes.body
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?

2. Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di  daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak  yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan  kodrat zaman?

4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan  peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah suatu tujuan untuk mencapai kodrat anak agar lebih dapat mencapai keinginan mereka belajar dan bebas anak diberikan kebebasan dalam belajar.

2. Menurut konteks budaya saya menuntun itu di maknai sebagai suatu tindakan membimbing seseorang ke suatu tujuan atau arah yang baik dan bukan hanya sebatas memberikan arahan.

3. Bagi saya sangat perlu karena kodrat alam mengacu pada sifat dan karakter dari setiap individu itu sendiri sedangkan kodrat zaman mengacu pada keadaan zaman saat ini yang bisa saja berubah-ubah setiap waktu dan berbeda disetiap daerah.

4. Menurut saya pemikiran KHD tentang pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran sebagai pendidik bagi saya makna itu sangat luas dimana kita sebagai pendidik menjadikan anak itu lebih bebas dalam belajar untuk mencapai tujuan bersama bukan semata-mata murid hanya menjadi objek di kelas dan mengikuti semua apa yang guru kehendaki.

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak menurut saya adalah guru bersifat mengarahkan atau memimpin anak-anak/peserta didik untuk mencapai tujuan dengan penuh perhatian.

2. Saya maknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah mengarahkan/membimbing anak-anak untuk berperilaku sesuai dengan nilai-nilai atau norma yang berlaku di dalam masyarakat. Yang saya akan lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya adalah saya akan selalu berusaha menanamkan nilai - nilai positif pada diri anak didik saya setiap melakukan pembelajaran di kelas dan bagaimana mengajarkan kepada mereka untuk bersikap dan berperilaku ketika berada dalam lingkungan masyarakat.

3. Pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dengan kodrat zaman karena kedua hal tersebut saling berkaitan satu sama lain. Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam untuk mengajarkan keberlanjutan dan kepedulian terhadap lingkungan di mana mereka berada dan kodrat zaman untuk mempersiapkan mereka dalam menghadapi terjadinya perubahan atau tuntutan zaman yang semakin hari semakin berkembang.

4. Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak"dengan peran saya sebagai pendidik adalah saya harus memahami kebutuhan, minat, dan potensi unik setiap anak didik saya dalam proses pembelajaran. Saya sebagai guru hanya berperan sebagai fasilitator yang peka terhadap kebutuhan individual murid, memberikan ruang kepada peserta didik untuk berkembang sesuai dengan kecakapan dan minat mereka.

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah proses dimana memberikan pendampingan, arahan, dukungan agar anak dapat mencapai tujuan yang diharapkan dan menuntun bukan sekedar transfer pengetahuan, tetapi lebih pada membentuk karakter dan membantu murid mengembangkan potensi mereka.

2. Kata menuntun jika dimaknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya itu sebagai proses atau usaha yang dilakukan seseorang untuk ke hal lebih baik atau positif terlebih dapat memperbaiki perilaku atau budi pekertinya.

Yang saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya adalah melestarikan kebudayaan daerah, seperti bahasa talaud, kesenian tradisional, adat istiadat, dan nilai-nilai luhur. Dengan cara mengajak peserta didik untuk belajar bahasa talaud, mengenal dan mengapresiasi kesenian tradisional seperti tari-tarian sasaroho, mengikuti adat istiadat seperti acara sawakka, bersih desa, dll.dan menanamkan nilai-nilai luhur seperti gotong royong, rukun, hormat-menghormati, dll.

3. Ya perlu dipertimbangkan karena karakteristik setiap anak itu berbeda-beda, sehingga anak dapat mengembangkan potensinya masing-masing.

4. Pemikiran Ki Hajar Dewantara “Pendidikan yang berhamba pada anak”, semakin menyadarkan saya, bahwa sebagai pendidik, saya harus berusaha memahami kodrat yang ada pada  tiap-tiap anak, agar tidak salah dalam memberikan tuntunan, agar saya bisa memberikan pendidikan yang memberikan ruang untuk tumbuh dan kembangnya anak sesuai dengan kodrat mereka, tidak memaksakan. Memberikan teladan, memotivasi, menfasilitasi menjadi jalan bagi pendidik sebagai upaya menuntun anak-anak agar mereka tumbuh, berkembang mencapai kekuatan kodrat mereka.

# data[].attributes.body
1. makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah Proses Menuntun merupakan proses pendampngan dan mengarahkan anak ke tujuan yang ingin di capai.

2. makna kata dalam kontek sosial budaya di daerah saya adalah Para pendidik menurut saya bisa ajarkan anak-anak tentang nilai-nilai budaya yang berlaku di masyarakat. Hal ini dapat dilakukan melalui cerita rakyat, lagu daerah, tarian tradisional. Dengan memperkenalkan budaya tentunya diharapkan akan membantu mereka untuk merasakan dan mempelajari budaya secara langsung.

3. mengapa pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam kodrat zaman Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang mengembangkan seluruh potensi siswa secara harmonis, meliputi potensi intelektual, emosional, phisik, sosial, estetika, dan spiritual anak.

4. Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak " dengan peran saya sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki

# data[].attributes.body
1. makna kata menuntun dalam proses pendidikan menurut saya adalah proses di mana sebagai pendidik/guru membimbing seorang peserta didik untuk dapat mencapai tujuan yang ingin di capai dalam mengembangkan potensi dalam diri anak tersebut yang terlahir dengan kodrat masing-masing.

2. makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya itu sebagai tindakan yang di lakukan untuk membimbing peserta didik untuk berperilaku sesuai dengan nilai dan norma serta kebiasaan yang berlaku di dalam lingkungan masyarakat setempat.

yang saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks di atas adalah terus mengajarkan dan membimbing dan peserta didik untuk turut ambil bagian dalam kegiatan-kegiatan kemasyarakatan di lingkungan setempat.

3. Pendidikan Anak /peserta didik perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua hal tersebut saling sangat penting dan saling berkaitan. Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini  menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad ke-21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya murid di Indonesia pasti berbeda-beda di setiap daerah.

4. Relevansi pemikiran KHD tentang pendidikan yang berhamba pada anak, dengan peran sebagai pendidik saya diharapakan mampu menerapkan pendidikan yang berpusat pada peserta didik serta menjadikan mereka bukan hanya sebagai objek melainkan dijadikan sebagai subjek dalaam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Bagi saya arti dari 'menuntun' dalam proses pendidikan anak adalah suatu kegiatan atau proses memberikan bimbingan dan arahan kepada anak/murid dengan penuh perhatian tanpa tekanan.

2. Saya memaknai 'menuntun' dalam konteks sosial budaya di daerah saya yakni suatu usaha untuk memberikan pembimbingan yang mengarah ke perilaku positif sesuai norma atau aturan yang berlaku di masyarakat. Dan yang akan saya lakukan adalah tentu memberikan contoh perilaku yang baik untuk dijadikan teladan.

3. Supaya kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak

4. Relevansinya adalah pendidikan harusnya berpusat pada anak/murid. Yang menjadi subjek adalah anak/murid

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mengarahkan, mendidik, membimbing, menjadi panutan.

2. Saya harus bertindak sebagai penuntun yang baik dalam mengarahkan, dan membimbing siswa berprilaku sesuai dengan nilai dan norma masyarakat. Dan menanamkan nilai-nilai positif pada diri peserta didik.

3. Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak. Mari bersama-sama menciptakan generasi yang siap menghadapi masa depan dengan baik

4. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang memerdekakan murid memiliki relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik. Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki

Jadilah guru yang memuntun bukan menuntut 😍🙏

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak adalah kita sebagai guru bertugas untuk memberikan arahan bahkan bimbingan agar peserta didik dapat menjadi makhluk yang berbudaya, memiliki karakter yang bisa diteladani, pengetahuan yang baik serta bisa mencapai apa yang menjadi tujuan dari pendidikan itu sendiri.

2. Saya maknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah saya tentunya sebagai seorang pendidik akan menuntun, mengarahkan dan membimbing agar peserta didik dapat menjadi makhluk sosial artinya membutuhkan orang lain dalam hidupnya serta menjadi manusia yang selalu mematuhi segala aturan atau norma yang berlaku dalam masyarakat. Dan yang akan saya lakukan terlebih dahulu adalah saya akan memberikan contoh yang baik kepada peserta didik serta menumbuhkan hal-hal positif yang dalam diri peserta didik.

3. Pendidikan anak (murid) perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman agar peserta didik memiliki rasa kepedulian yang tinggi akan lingkungan sekitar dan kodrat zaman agar peserta didik dapat bertumbuh dan berkembang serta bisa menyesuaikan dengan perkembangan zaman.

4. Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara "Pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran saya sebagai pendidik yaitu sebagai seorang pendidik saya harus bisa mengetahui karakteristik serta keunikan yang dimiliki oleh peserta didik, saya hanya bertugas sebagai fasilitator dan biarkan peserta didik yang menemukan sendiri, menciptakan pembelajaran yanh menyenangkan bagi siswa serta melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada siswa.