# data[].attributes.headline
GRUP 2: CLAUDIA ARUMÍ, MELODY BORDAS, IRINA CARRERAS, CORAL BUÑUEL, CRISTINA BUSTOS I LAIA ARENAS

# data[].attributes.subject
GRUP 2: CLAUDIA ARUMÍ, MELODY BORDAS, IRINA CARRERAS, CORAL BUÑUEL, CRISTINA BUSTOS I LAIA ARENAS

# data[].attributes.body
1ª Fase ( Recerca d’informació )

1. Educació emocional

2. Habilitats Socials

3. Llenguatge Corporal

1. Educació emocional

L'educació emocional és un procés educatiu, de manera continua i permanent, que pretén potenciar el desenvolupament de les habilitats emocionals. El propòsit d'això és incrementar el benestar personal i social.

És una innovació educativa que respon a necessitats socials no ateses en les matèries acadèmiques ordinàries. Aquestes necessitats estan relacionades amb: ansietat, estrès, depressió, violència, consum de drogues, comportaments arriscats, etc.

L'objectiu de l'educació emocional és el desenvolupament de competències emocionals: consciència emocional, regulació emocional, autogestió, intel·ligència interpersonal, habilitats de vida i benestar. És imprescindible un professorat preparat per dur a terme aquest tipus d’educació.

http://www.rafaelbisquerra.com/es/educacion-emocional.html

https://aprenderapensar.net/2010/11/18/el-concepto-de-la-educacion-emocional/

2. Habilitats Socials

Són un conjunt de competències conductuals que posibiliten que la persona mantingui relacions socials positives amb els altres i que afrontar, de manera afectiva i adaptativa, les demandes del seu entorn social, aspectes que contribueixen significativament, per una part, a l'acceptació per part dels companys i, per altre, és un ajut i adaptació social adequat.

Algunes d’aquestes habilitats poden ser:

Saber escoltar.

Saber demanar un favor.

Saber donar les gràcies.

Saber expressar sentiments.

https://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M08/web/html/WebContent/u2/a2/continguts.html

3. Llenguatge Corporal

El llenguatge corporal és una forma de comunicació que utilitza els gestos, postures i moviments del cos i rostre per transmetre informació sobre les emocions i pensaments de l'emissor. Sol realitzar-se a nivell inconscient, de manera que habitualment és un indicador molt clar de l'estat emocional de les persones. Juntament amb l'entonació vocal forma part de la comunicació no verbal.

Las claves del lenguaje corporal

1. Significado de los gestos de la cara

Tocarse la oreja

Tocarse  la nariz

Rascarse el cuello

2. Gestos con las manos

Entrelazar los dedos de ambas manos

Puntas de los dedos unidas

Sujetar la otra mano por la espalda

3. Posición de los brazos

Cruzar un solo brazo por delante para sujetar el otro brazo

Brazos cruzados con pulgares hacia arriba

Unir las manos por delante de los genitales

4. Posición de las piernas

Piernas cruzadas

Piernas muy separadas

Sentada con las piernas enroscadas

https://habilidadsocial.com/el-lenguaje-corporal/

# data[].attributes.headline
CAS 4, LIDIA, MARINA, JUDIT, YAIZA, LAIA, LAURA

# data[].attributes.subject
CAS 4, LIDIA, MARINA, JUDIT, YAIZA, LAIA, LAURA

# data[].attributes.body
En aquest treball exposarem una classe de 1r de primària (5-6 anys) de 20 nens, en la qual hi ha dos nens que pateixen diferents discapacitats; en Diego té 6 anys i fa poc va ser diagnosticat d’autisme, i la Nora de 5 anys va néixer amb ceguesa.

Estudiarem aquests dos casos i valorarem quins aspectes a nivell social, cognitius, motrius… I posteriorment poder aplicar els continguts resultants a les classes impartides i diferents activitats que es realitzaran durant el curs.

https://www.redalyc.org/pdf/802/80210104.pdf - autisme ‘’Padres de familia y su inclusión en la evaluación y tratamiento conductual del autismo’’.

https://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M03/web/html/WebContent/u4/a1/continguts.html

''Planificació i organització d'activitats educatives d'atenció a les necessitats bàsiques''.

https://www.guiainfantil.com/salud/ojos/ceguera.htm
https://superatuenfermedad.com/c-enfermedades-de-los-ojos/ceguera-infantil/ ''Información sobre la ceguera infantil - a grans trets''

A més, informació del TR de la Lidia. ''Educació emocional en la lectura infantil''.
http://www.petitsabadell.cat/elnano/autoestima-infants-laura-coll/ parla de la importancia de fomentar l'autoestima en els infants

# data[].attributes.body
https://www.mundopsicologos.com/articulos/familias-disfuncionales-como-afectan-al-desarrollo-psicologico-de-los-ninos
En aquesta link ens parla sobre els primers anys de vida dels infants amb families desestructurades, com afecta a aquest infant l'entorn que pateix, com realment afecta al desenvolupament del infant i la clau per a que aquest infant tingui un bon desenvolupament. Que es senti estimat per els seus progenitors és molt important per l'infant.

# data[].attributes.body
https://www.diba.cat/c/document_library/get_file?uuid=aca94ed0-4d6c-4bc8-991a-c8f315a0abcd&groupId=113226
En aquest link se'ns parla (entre d'altres), de les característiques d'un infant en una família en situacions de vulnerabilitat en general i surant l'escolaritat.
http://webs.academia.cat/revistes_elect/view_document.php?tpd=2&i=389
En aquest link se'ns parla dels diferents tipus de maltractament que poden haverh-hi en una família disfuncional i de com pot afectar a l'infant tan físicament, com emocionalment, etc.

# data[].attributes.headline
CAS 1 Ariadna, Fatima, Paula, Mar, Alicia, Barbara

# data[].attributes.subject
CAS 1 Ariadna, Fatima, Paula, Mar, Alicia, Barbara

# data[].attributes.body
https://faros.hsjdbcn.org/ca/articulo/claus-leducacio-emocional-lambit-familiar
En aquest link podem trobar informació sobre las pautes a seguir a l'hora de fomentar la consciència emocional especialment en l'àmbit familiar.
http://www.familiaysalud.es/salud-y-escuela/educacion-emocional/en-educacion-primaria-y-secundaria/maltrato-infantil-y-escuela
Aquesta pàgina parla del maltracte infàntil i de com detectar-ho i intervenir analitzant els factors de risc i tot el que comporta aquesta acció.

https://www.peretarres.org/coneixement/bloc/La-practica-de-educacio-emocional-en-lentorn-educatiu

En aquest link podem trobar alguns autors que parlen de la intel·ligència emocional.

https://habilidadsocial.com/el-lenguaje-corporal/

En aquest link, ens explica què és el llenguatge corporal i com es realitza.

http://www.francescribalta.cat/joomla/images/stories/estudis/batxillerat/recerca/TR_Joana_Fraxanet.pdf
En aquest, ens menciona a alguns autors i les seves teories.

El problema en el desenvolupament dels nens en una familia desetructurada.
https://lamenteesmaravillosa.com/roles-puede-adoptar-nino-sobrevivir-una-familia-disfuncional/
Les personalitats que pot agafar un nen amb problemes familiars.
https://lamenteesmaravillosa.com/que-son-las-habilidades-sociales/
Que son les habilitats socials.
https://blog.neuronup.com/habilidades-sociales-cuales-son-ejemplos-para-que-sirven/#Tipos_de_habilidades_sociales_Cuales_son_las_habilidades_sociales
Quines habilitats hi ha i quines poden adoptar.

https://somdocentsblog.wordpress.com/2016/03/29/com-treballar-les-habilitats-socials-a-laula/

Com es poden treballar les habilitats socials a l'aula.

www.hacerfamilia.com/familia/peligros-desarrollo-familia-desestructurada-20170604173149.html

El problema en el desenvolupament dels nens en una familia desetructurada.

https://www.mundopsicologos.com/articulos/familias-disfuncionales-como-afectan-al-desarrollo-psicologico-de-los-ninos
En aquesta link ens parla sobre els primers anys de vida dels infants amb families desestructurades, com afecta a aquest infant l'entorn que pateix, com realment afecta al desenvolupament del infant i la clau per a que aquest infant tingui un bon desenvolupament. Que es senti estimat per els seus progenitors és molt important per l'infant.

# data[].attributes.headline
CAS 5, Claudia, Andrea,Laura, Glòria, Ada, Marcos

# data[].attributes.subject
CAS 5, Claudia, Andrea,Laura, Glòria, Ada, Marcos

# data[].attributes.body
https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1865 Efectes de la pobreza sobre la ensenyança i l’aprenentatge i es remarca que la pobressa es considera un factor de risc. Alguns dels factors que poden posar a un nen en risc de fracàs escolar són: els pares molt joves amb un nivell educatiu molt baix, l’atur, barris perillosos i la falta d’un lloc per viure. Remarca que per veure que un nen es troba en una situació difícil s’ha de tenir un vincle emocional infant-mestre.

https://www.abc.es/sociedad/20150427/abci-ninos-ricos-pobres-educacion-201504221631.html  Como afecta la pobreza en el rendimiento académico de los niños y como cambia en en relación en el entorno que viven.

http://www.tercersector.cat/sites/www.tercersector.cat/files/dossier_la_pobresa_infantil_a_catalunya_0.pdf     Dossier de la pobresa infantil a CAT (lleis, com afrontar-ho, causes i consequències…)

https://elpais.com/sociedad/2018/11/18/actualidad/1542564674_745473.html   Cas d’una dona pobre amb un fill per mantenir i no sap que pasarà en un futur. Com es senten les famílies pobres. Exemples de famílies pobres amb fills. Més de 2 milions de menors viuen en cases vulnerables, exposats al estrés econòmic dels seus pares.

https://acciosocial.org/informe-unicef-constata-que-28-6-infants-catalans-tenen-risc-ser-pobres/

Aquest link es un article que xerra d’un informe d’Unicef ón ens constata que el 28’6% dels infants catalans tenen risc de pobresa

https://www.social.cat/documents/pobresainfantilfedaia_informe.pdf   En aquest document podem trobar molta informació sobre la pobresa infantil a catalunya, amb grafics, dades clau molt interessants i de gran ajuda.

https://www.ara.cat/societat/nivell-socioeconomic-dels-pares-condiciona-salut-fills_0_1759024220.html Aquest article parle sobre Les nenes de famílies pobres tenen quatre vegades més risc de patir una malaltia greu

https://criatures.ara.cat/infancia/nens-clau_0_1807019403.html

Aquest article xerra dels nens de la Clau que són nens de 6 a 13 anys cuya situació a casa es compromesa  ja que els seus pares no poden anar a recollir-los o estar amb ells a la tarda i han de tornar a casa tot sols i fer totes les tasques per ells mateixos sense cap ajuda.

http://www.cgtcatalunya.cat/spip.php?article10740#.XZIq9EYzZPY    Aquest article descriu una de les situacions més alarmants que estan passant a Espanya: el creixement de la pobresa infantil. L’article analitza les conseqüències d’aquesta pobresa, així com les seves causes, assenyalant la insuficiència dels programes que s’han desenvolupat per a resoldre aquest drama social

http://www.masterpsicopedagogia.udl.cat/export/sites/Psicopedagogia/.content/documents/1415/tfm/labrador.pdf

Aquest document ens parla de la necessitats de dissenyar un projecte d’educació emocional dirigit a infants entre 8 i 12 anys que resideixen en un CRAE.Parla de l’educació emocional, competències emocionals, necessitats emocionals,acolliment residencial, desenvolupament evolutiu, tercera infància, projecte d’educació emocional, tot això relacionat amb un centre CRAE.

http://diarisanitat.cat/que-vius-petit-condiciona-desenvoluparas-teva-vida-limpacte-salut-pobresa-infantil/

Aquest article fa referència a la importancia i la falta de responsabilitat en l’alimentació, la salud mental, la boca i els ulls: on més afectacions tenen els nens que pateixen pobresa. Això afecta a la salut actual i també tindrá un impacte emocional i social posteriorment.

https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/365580/dmontserrat.pdf?sequence=1&isAllowed

Aquest treball ofereix estratègies i iniciatives que orienten propostes pedagògiques sobre com educar les emocions, tant en els adults com en els infants. Fonamenta l'educació del segle XXI en quatre eixos bàsics que denomina els quatre pilars de l'educació: (1) aprendre a conèixer, (2) aprendre a fer, (3) aprendre a ser i (4) 10 aprendre a conviure.

https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/2108/mono-925.pdf?sequence=1

Aquest document fa un anàlisis i discussió dels resultats de dos importants estudis sobre la eficacia  escolar i el canvi educatiu en escoles que atenen a sector de pobreza en Chile.

https://www.elsaltodiario.com/infancia/infancia-pobre-derechos-vulnerados#

Aquest article parla de com lluitar la pobresa infantil mitjançant una lluita directa contra la pobresa, és a dir, que si volem reduir la pobresa infantil hem de produir una millor economia que afavoreix-hi el decreixement de la pobresa.

https://www.savethechildren.es/trabajo-ong/pobreza-infantil/pobreza-infantil-en-espana

Aquest link xerra de com afecta la probreça i l’exclusió a més de 2.2 milions de nins a Espanya suposant un 28.8% de la població infant d’Espanya.

http://xarxanet.org/sites/default/files/pobresa-infantil_17oct2016-1.pdf

L’article parla de la situació de pobresa infantil a Catalunya, sobre els salaris i les necessitats de les famílies.

# data[].attributes.headline
Cas 3, grup 3(Laia,Eva,Ana,Lorena, Roger i Meritxell)

# data[].attributes.subject
Cas 3, grup 3(Laia,Eva,Ana,Lorena, Roger i Meritxell)

# data[].attributes.body
Educació emocional: és un procés educatiu, continu i permanent del desenvolupament emocional i cognitiu. Com desenvolupar la nostra educació emocional. Autor: psicòleg estudi educació emocional infants i mestres.
Fonts utilitzades:
http://www.rafaelbisquerra.com/ca/educacio-emocional/concepte-educacio-emocional.html
https://ca.m.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3_emocional
Llenguatge corporal: Definició:El lenguaje corporal es una forma de comunicación que utiliza los gestos, posturas y movimientos del cuerpo y rostro para transmitir información sobre las emociones y pensamientos del emisor i recerca dels diferents tipus de llenguatges. Per exemple: tocar-se el nas, fregar les mans...
Fonts utilitzades:
https://habilidadsocial.com/el-lenguaje-corporal
Habilitats socials:
Ens parla de manera més específica les habilitats socials que pot desenvolupar un humà en l'infància i adolescència. La influència que poden tenir els pares i les dificultats que pot causar la falta d'aquestes. Treballar aquesta habilitat és important per la autoconfiança i comunicació
Trobem habilitats socials verbals i no verbals per afavorir les relacions interpersonals i alhora hi ha diferents grups. Aprendre i desenvolupar aquestes habilitats és imprescindible per aconseguir una bona socialització.
Fonts utilitzades:
https://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M08/web/html/WebContent/u2/a2/continguts.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Habilidades_sociales#Tipos_de_habilidades_sociales
Usuaris de 2-6anys:
Ens parla de les característiques psicològiques dels infants de 5-6anys i les seves àrees.
https://sites.google.com/site/portafoliojennymoreano/caracteristicas-psicologicas-de-los-ninos-as-de-5-a-6-anos