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Un élève dans ma classe présente des difficultés de compréhension et d'attention c'est pour cela que je lui personnalise sa trace écrite avec des photos pour que la leçon soit plus "parlante" pour lui.

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Pour finir la séance je distribue un exercice qui consiste à colorier les ampoules lorsque celles-ci pourraient briller, en observant si les circuits sont corrects ou non. Cet exercice me permettra de voir si tous les élèves ont compris l'essentiel de la séance. Car je pourrais faire une petite évaluation de séquence à la prochaine séance puis pourrais ensuite passer aux thème "les maquettes".

Par précaution j'ai prévu un second exercice (un texte à trou) pour les élèves les plus rapides.

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Expérience 2/2: montages réalisés par les élèves (10 minutes)

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Expérience 2/2: montages réalisés par les élèves (10 minutes)

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Voici trois montages différents: deux qui ne fonctionnent pas car soit un fil n'a pas été relié correctement (à gauche) soit l'ampoule n'a pas été vissé correctement (à droite). Et un qui fonctionne puisqu'on voit l'ampoule briller et que chaque fil électrique et correctement relié à une lame de la pile et aux deux points de la douille.

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La mise en commun se fait en classe entière et les élèves sont retournés à leur place initiale. Nous visualisons et commentons quelques photos de montages (qui ont fonctionné ou pas) grâce au TBI , de façon à ce que les élèves (re)voit le "bon" montage à réaliser pour qu'une ampoule brille et pour qu'ils voient bien que le circuit doit former une boucle.

Je profite aussi de ce temps de mise en commun pour montrer l'arrière du lapin aux élèves et pour voir donc le circuit réalisé qui fait briller l'ampoule du nez du lapin.

Sur ce circuit, j'explique que pour une raison pratique: j'ai relié mes fils électriques à deux extrémités au dessous de la douille. Une extrémité est réliée au culot de l'ampoule et l'autre extrémité est réliée au plot de l'ampoule.

Que l'on relie par devant ou par derrière c'est la même chose: l'ampoule brille.

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Séquence: L’électricité

Séance 3/3:
Le circuit électrique en boucle simple

environ 40 minutes

21 élèves

matériel:

douilles

fils électriques et pinces crocodiles

ampoules

piles plates

masque de lapin

appareil photo

ordinateur et rétro-projecteur ou TBI

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Les élèves savent qu'une ampoule peut briller avec seulement une pile plate. En plaçant le culot de l'ampoule sur une lame de la pile et le plot sur l'autre lame.

Ils savent aussi qu'avec une pile ronde et un fil électrique, une ampoule peut briller.

Ces deux méthodes nécessitent une aide humaine.

Cette séance "le circuit électrique en boucle simple" fait partie du grand thème "l’électricité" et elle est la troisième séance de cette séquence après la découverte des objets utilisant l'électricité et les montages simples (ci-dessous) . Cette séance se situe fin octobre.

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La trace écrite de cette séance est un résumé accompagné d'un dessin du circuit électrique en boucle simple permettant à une ampoule de briller. Cette trace écrite sera distribuée aux élèves et ils devront la coller dans leur cahier de sciences. Lorsqu'elle sera collée, elle sera lue par un ou deux élèves à tour de rôle. Les mots ou expressions "circuit électrique", "reliant" et "boucle" seront surlignés.

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Les élèves ont a leur disposition des douilles, des ampoules, des piles, et des fils électriques reliés à des pinces crocodiles.

Consigne: Vous devez monter le circuit de façon à ce que l'ampoule brille sans tenir quoi que ce soit. Lorsque vous avez réalisé un circuit, qu'il fonctionne ou non, vous m'appelez et je prendrai une photo.

Pour cette phase de la séance, j'ai placé les élèves par groupes de 3 et ils sont disposés dans différents endroits de la classe de façon à ne pas regarder ce que font les autres groupes.

Les photos seront utilisées lors de la mise en commun par l'enseignant pour voir quel montage permet à l'ampoule de briller et lesquels ne le permettent pas.

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Les élèves savent qu'il est possible d'utiliser un fil électrique (notamment dans le montage avec la pile ronde). Mais penseront-ils à utiliser plusieurs fils électriques?

Certains peuvent aussi ne pas savoir utiliser correctement une douille.

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Il y a un fil qui relie l'ampoule à la pile.

Il y a deux fils électriques qui relient l'ampoule à la pile.

Il faut attacher l'ampoule à la pile.

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Situation déclenchante et question posée aux élèves (2 minutes):

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Situation déclenchante et question posée aux élèves (2 minutes):

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Le nez du lapin brille tout seul. Comment l'ampoule peut-elle briller sans aide humaine?

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Réaliser des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d'un appareil. (B.O 2008)

Compétences attendues: Être responsable et autonome dans les diverses activités de l'école et dans la classe. (progressions de 2012)