# data[].attributes.body
Social læring:
- Eleven har viden om roller i idrætsaktiviteter

- Eleven kan udvise samarbejdsevne i idrætslige aktiviteter

- Eleven har viden om ansvar og hensyn i idrætsfælleskaber.
- Eleven Har viden om regelsæts formål og struktur.

- Eleven kan samtale om tabe- og vinderaktioner.

- Eleven har viden om tabe og vinderaktioner.

- Eleven kan handle i overensstemmelse med fairplay

- Eleven har viden om fairplay.

Boldbasis:
- Eleven kan i bevægelse modtage og aflevere forskellige boldtyper

- Eleven har viden om kaste-,sparke-, gribe- og slagteknik

- Eleven kan spille regelbaserede boldspil såvel som individuelt som på hold.

- Eleven har viden om regler i boldspil

- Eleven kan justere boldspil ved at ændre forudsætninger og regler

- Eleven har viden om spiludvikling.
- Eleven kan anvende balance og kropsspændning.

- Eleven kan skifte mellem balance og ubalance i bevægelse.

- Eleven har viden om vægtfordeling, understøttelsesflade, spændning og afspændning.

- Eleven har viden om vægtforskydning.

# data[].attributes.body
Samarbejde og ansvar

- Eleven kan samarbejde i idrætsaktiviteter

-Eleven har viden om samarbejdsmetoder

-Eleven har viden om samarbejdsmetoder

-Eleven har viden om processer i gruppearbejde

(Samarbejde er vigtig da læring foregår i sociale praksisfælleskaber)

Normer og værdier

-Eleven kan analysere normer og værdier i idrætskultur

-Eleven har viden om normer og værdier i idrætskultur

# data[].attributes.body
- Eleven kan respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter
(Eleverne kan overholde regler og aftaler der bliver indgået i forbindelse med boldspil og dermed have bedre forhold for at have social succes.)

- Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege
(Eleverne kan indgå i fællesskaber)

- Eleven har viden om regler og aftaler for idrætsaktiviteter
( Gør samarbejdet lettere, hvis der er nogle faste rammer at forholde sig til. )

- Eleven kan spille bold med få regler ( At spille bold sker som oftest i en social kontekst. )

- Eleven kan modtage og aflevere boldtyper ( i samarbejde med andre)

# data[].attributes.body
"Eleven kan kan beherske tekniske og taktiske elementer i boldspil"

"Eleven kan udvikle boldspil"

"Eleven har viden om samspil mellem teknik og taktik i boldspil"

"Eleven har viden om spilkonstruktion"

"Eleven kan vurdere samspillet mellem individ og fællesskab i idrætsaktiviteter"

"Eleven kan formidle opvarmningsprogram tilrettelagt i samarbejde med andre"

# data[].attributes.body
- Eleven kan respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter
(For eleverne kan få en glæde ved idræt er det vigtigt, at de hygger sig med det. Det er ved at acceptere spillet)
- Eleven kan deltage i opvarmning
- Eleven kan spille bold med få regler
(Vi har med indskolingen at gøre, så det er vigtigt at de har det sjovt med ikke alt for mange regler)
- Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege
(Det er vigtigt, at børnene i en tidlig alder lærer at samarbejde i små grupper, og acceptere at folk er forskellige)
- Eleven kan modtage og aflevere boldtyper
(Vigtigt inden for boldspil, hvor der indgår teamsamarbejde)

# data[].attributes.body
Samarbejde og ansvar:

- Eleven har viden om samarbejdsøvelser
- Eleven har viden om processer i gruppearbejde
- Eleven kan indgå konstruktivt i løsning af idrætslige opgaver med andre
- Eleven kan samarbejde i idræts aktiviteter.
(At kunne samarbejde med andre er essentielt for at "lære at spille" i forhold til boldbasis)

Boldbasis:

- Eleven kan beherske grundlæggende teknikker i boldspil
- Eleven  har viden om grundlæggende tekniske elementer i boldspil
- Eleven  kan anvende regler og taktik i udvikling af boldspil
- Eleven  har viden om regler og taktiske muligheder i boldspil
(Eleven skal "lære at spille" frem for "at lære et spil"

Løb spring og kast:

- Eleven kan analysere bevægelsesmønstre inden for løb, spring og kast
- Eleven har viden om bevægelsesprincipper inden for løb, spring og kast
- Eleven kan beherske tekniske færdigheder inden for løb, spring, kast
- Eleven har viden om koordination og teknik i løb, spring og kast

Ordkendskab:

- Eleven kan mundtligt og skriftligt anvende  fagord og begreber
- Eleven har viden om fagord og begreber
(Det er vigtigt at kunne anvende fagord, for at kommunikere bedre med

# data[].attributes.body
Eleven kan samtale om taber- og vinderreaktioner
- man lærer at være en god klassekammerat og være med i et fællesskab på en god og positiv måde - god vinder og god taber- mentalitet

Eleven kan handle i overensstemmelse med fairplay
- man skal have respekt for andre mennesker og vide, hvad der er rigtigt og forkert

Eleverne kan udvise samarbejdsevne i idrætslige aktiviteter
- være en teamplayer. Man lærer at samarbejde med andre og ikke bare "køre solo"

Eleven kan udvise ansvar i idrætsaktiviteter
- det udvikler eleven, hvis han/hun lærer at tage ansvar for f.eks. regler i boldspil. De(eleverne) skal være selvhjælpende, da de ikke er i indskolingen mere. Tage ansvar for egen læring
Eleven kan udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv
- de skal være bevidste om, at det fysiske kan være med til at fremme det sociale, f.eks. i en idrætsklub

Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab
- De skal være i stand til at kunne deltage i fælles aktiviteter og forstå, hvorfor det er vigtigt for samfundet at kunne være en del af noget socialt - både i skolen og efter skolen.

Eleven kan spille regelbaserede boldspil - såvel individuelt som på hold
- holde sig inden for rammerne. Hvis man ikke overholder disse regler, så kan det gå ud over holdet og ud over det sociale i gruppen.