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¿CÓMO INSPIRAR EN LOS ESTUDIANTES EL AMOR POR LA QUÍMICA MEDIANTE EL AMOR POR EL ARTE?
Se postula la idea de crear Tablas Periódicas en diferentes formatos artísticos, inclusivos creativos, poniendo en juego los conocimientos científicos y las áreas de arte (aplicando TICs, haciendo obras teatrales, maquetas, etc.).

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PRIMERA ACTIVIDAD:
Se cuelga en la pizarra una Tabla Periódica de los Elementos y se conversa sobre su significado y el interés que despierta en los estudiantes su estudio.
SEGUNDA ACTIVIDAD:
Mediante el uso del televisor de la escuela, se proyecta el video:
Rap de la Tabla periódica
https://youtu.be/4BiOoOvTN9M
A continuación, se vuelve sobre las primeras preguntas, de modo de analizar si hubo cambios en el grupo y cuáles fueron.
QUÍMICA, MÚSICA Y ARTE SÍ PUEDEN UNIRSE!!!

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De CAPACIDADES:
Comunicación
Compromiso
Responsabilidad
Resolución de problemas
Aprender a aprender
De APRENDIZAJES:
Participación en producciones disciplinares significativas
Interacción entre conocimientos científico-académico, la vida cotidiana y el mundo laboral
Retroalimentación y evaluación por parte de pares, docentes y expertos en la temática
Iniciativa para la reflexión y la autoevaluación de los estudiantes

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HUMANOS: estudiantes, docentes, auxiliares, familia.

MATERIALES: hojas, cuadernos, lápices y lapiceras, colores, marcadores, gomas de pegar, etc.

HERRAMIENTAS TICs: PCs, teléfonos celulares, buena conexión wifi, manejo de buscadores de internet, conocimiento de páginas científicas.

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- Lectura comprensiva de Material Bibliográfico y Guías de estudio.
- Selección del material idóneo para comenzar a trabajar y análisis del mismo.
- Autoevaluación mediante videos interactivos:
Quiz de la Tabla Periódica:
https://youtu.be/P5vFFaioc3Y.
- Elaboración de presentaciones audiovisuales, teatrales, maquetas y otras creaciones artísticas que propongan los estudiantes.

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Teniendo en cuenta el contexto de pandemia, los recursos a utilizar para la difusión del proyecto son:
- Plataforma virtual de la escuela
- Canal de YouTube
- Presentación a pequeños grupos en la escuela, en espacios abiertos, respetando los protocolos

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Los estudiantes se organizarán mediante la inicial de sus apellidos y el elemento químico cuyo símbolo tenga la misma letra. Si no hay, se tendrá en cuenta la segunda letra del símbolo.
Si un grupo queda demasiado numeroso, se dividirá teniendo en cuenta las características químicas de los elementos .

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CRITERIOS:
- Aprendizajes previos
- Metacognición y autoevaluación
- Resolución de problemas
- Autonomía y poder de decisión
- Selección de información científica y técnica
HERRAMIENTAS:
- Planilla de seguimiento
- Rúbrica

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Video
Muestra de baile
Maqueta
Obra teatral
Folletos
Etc.
El tipo de producto final queda a elección de cada grupo de estudiantes.

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La Tabla Periódica está en nuestras vidas a cada paso, cada instante, cada día.
Su conocimiento es esencial para nuestros estudiantes, pero a veces resulta tedioso y genera una total falta de interés.
Con este proyecto buscamos que ellos vivencien a los elementos químicos como parte de su entorno, de sus elementos de trabajo y recreación, de su comida y de su arte.
Además, al incorporar herramientas TICs, fomentamos aún más su interés por aprender y hacer, más y mejor.