# data[].attributes.headline
- Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thâ

# data[].attributes.subject
- Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thâ

# data[].attributes.body
Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh , nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho các em học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân tốt nhất

# data[].attributes.headline
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.subject
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.headline
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.subject
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả
học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo
sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi
em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham
gia học tập, rèn luyện và phát triển bản
thân.

# data[].attributes.headline
- “Tư vấn” là thuật ngữ chỉ một hoạt động chuyên môn hoặc một nghề nghiệp chuyên giúp người khác đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực của cá nhân bằng những phương pháp, nghiệp vụ chuyên môn. Người chuyên làm nghề này được gọi là “nhà tư vấn”.Trong lĩnh vực tư vấn tâm lí, khái niệm tư vấn còn được hiểu ở nghĩa rộng hơn không đơn thuần là việc “cho lời khuyên” (như công việc của một chuyên gia, hay cố vấn) mà còn là quá trình nhà tư vấn vận dụng những tri thức, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm trợ giúp đối tượng được tư vấn nhận ra chính mình, từ đó tự thay đổi hành vi, thái độ, tái lập lại thế cân bằng tâm lí cho bản thân ở mức độ cao hơn.

# data[].attributes.subject
- “Tư vấn” là thuật ngữ chỉ một hoạt động chuyên môn hoặc một nghề nghiệp chuyên giúp người khác đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực của cá nhân bằng những phương pháp, nghiệp vụ chuyên môn. Người chuyên làm nghề này được gọi là “nhà tư vấn”.Trong lĩnh vực tư vấn tâm lí, khái niệm tư vấn còn được hiểu ở nghĩa rộng hơn không đơn thuần là việc “cho lời khuyên” (như công việc của một chuyên gia, hay cố vấn) mà còn là quá trình nhà tư vấn vận dụng những tri thức, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm trợ giúp đối tượng được tư vấn nhận ra chính mình, từ đó tự thay đổi hành vi, thái độ, tái lập lại thế cân bằng tâm lí cho bản thân ở mức độ cao hơn.

# data[].attributes.body
Hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.headline
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.subject
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Là qquá trình tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học không chỉ là việc tư vấn tâm lí cho từng học sinh cụ thể khi các em gặp khó khăn trong cuộc sống, mà còn bao gồm các hoạt động mang tính phòng ngừa, hướng tới mọi học sinh trong nhà trường, tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển nhân cách của các em, giúp các em nâng cao nhận thức, kĩ năng, cân bằng, hài hòa về tâm lí. Do đó, về bản chất tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.
Trong nhà trường phổ thông, tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học vừa được xem là một tiến trình, vừa được xem là một hoạt động

# data[].attributes.body
KHÁI NIỆM

Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Tư vấn là thuật ngữ chỉ họat động chuyên môn hoặc mộ nghề nghiệp chuyên giúp người khác đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực của cá nhân bằng những phương pháp, nghiệp vụ chuyên môn, người chuyên làm nghề này được gọi là "nhà tư vấn"
Hỗ trợ là sự giúp đỡ dành cho người khác khi họ gặp vướng mắc hoặc khó khăn trong cuộc soongscar về vật chất và tinh thần.

# data[].attributes.headline
- “Tư vấn” là thuật ngữ chỉ một hoạt động chuyên môn hoặc một nghề nghiệp chuyên giúp người khác đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực của cá nhân bằng những phương pháp, nghiệp vụ chuyên môn. Người chuyên làm nghề này được gọi là “nhà tư vấn”.Trong lĩnh vực tư vấn tâm lí, khái niệm tư vấn còn được hiểu ở nghĩa rộng hơn không đơn thuần là việc “cho lời khuyên” (như công việc của một chuyên gia, hay cố vấn) mà còn là quá trình nhà tư vấn vận dụng những tri thức, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm trợ giúp đối tượng được tư vấn nhận ra chính mình, từ đó tự thay đổi hành vi, thái độ, tái lập lại thế cân bằng tâm lí cho bản thân ở mức độ cao hơn

# data[].attributes.subject
- “Tư vấn” là thuật ngữ chỉ một hoạt động chuyên môn hoặc một nghề nghiệp chuyên giúp người khác đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực của cá nhân bằng những phương pháp, nghiệp vụ chuyên môn. Người chuyên làm nghề này được gọi là “nhà tư vấn”.Trong lĩnh vực tư vấn tâm lí, khái niệm tư vấn còn được hiểu ở nghĩa rộng hơn không đơn thuần là việc “cho lời khuyên” (như công việc của một chuyên gia, hay cố vấn) mà còn là quá trình nhà tư vấn vận dụng những tri thức, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm trợ giúp đối tượng được tư vấn nhận ra chính mình, từ đó tự thay đổi hành vi, thái độ, tái lập lại thế cân bằng tâm lí cho bản thân ở mức độ cao hơn

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Là hoạt động học tập và rèn luyện trong nhà trường quyết định sự phát triển tâm lí, nhân cách của học sinh nhằm đảm bảo sức khỏe, thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em.

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.body
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. giúp các em tự tin trong hoc tập

# data[].attributes.body
vì tạo cho các em phát triển về nhân cách cũng như nâng cao nhận thức, kĩ năng, cân bằng về tâm lí cho các em tham gia học tập rèn luyện và phát triển bản thân

# data[].attributes.body
nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.headline
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. giúp các em tự tin trong hoc tập

# data[].attributes.subject
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. giúp các em tự tin trong hoc tập

# data[].attributes.body
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. giúp các em tự tin trong hoc tập

# data[].attributes.headline
nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện 

# data[].attributes.subject
nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện 

# data[].attributes.headline
Tại sao phải thực hiện tư vấn ,hỗ trợ học sinh

# data[].attributes.subject
Tại sao phải thực hiện tư vấn ,hỗ trợ học sinh

# data[].attributes.body
Giúp học sinh từng bước hình thành phát triển năng lực phẩm chất của bản thân.

# data[].attributes.body
Nhằm mang tính chất phòng ngừa, nâng cao năng lực thích ứng giúp học sinh ổn định về sức khỏe, thể chất tâm lí để học tập và phát triển nhân cách
hỗ trợ tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập và rèn luyện
Phù hợp công việc trình độ điều kiện của giáo viên

# data[].attributes.headline
Là qquá trình tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học không chỉ là việc tư vấn tâm lí cho từng học sinh cụ thể khi các em gặp khó khăn trong cuộc sống, mà còn bao gồm các hoạt động mang tính phòng ngừa, hướng tới mọi học sinh trong nhà trường, tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển nhân cách của các em, giúp các em nâng cao nhận thức, kĩ năng, cân bằng, hài hòa về tâm lí. Do đó, về bản chất tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.subject
Là qquá trình tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học không chỉ là việc tư vấn tâm lí cho từng học sinh cụ thể khi các em gặp khó khăn trong cuộc sống, mà còn bao gồm các hoạt động mang tính phòng ngừa, hướng tới mọi học sinh trong nhà trường, tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển nhân cách của các em, giúp các em nâng cao nhận thức, kĩ năng, cân bằng, hài hòa về tâm lí. Do đó, về bản chất tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định cho mỗi em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

# data[].attributes.headline
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. Giúp các em tự tin trong hoc tập. Giúp học sinh nâng cao năng lực của cá nhân.

# data[].attributes.subject
Tư vấn để giúp HS tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập. Giúp các em tự tin trong hoc tập. Giúp học sinh nâng cao năng lực của cá nhân.

# data[].attributes.body
Tư vấn tâm lý học đường giúp cho học sinh tự có khả năng giải quyết được những vấn đề khó khăn trong học tập.

# data[].attributes.headline
VÌ LÀ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP THỐNG NHẤT GIỮA GV VÀ HS NHẰM GIÚP HS LĨNH HỘI KT VÀ KN VÀ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN PC VÀ NL THEO MỤC ĐÍCH GD ĐỀ RA

# data[].attributes.subject
VÌ LÀ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP THỐNG NHẤT GIỮA GV VÀ HS NHẰM GIÚP HS LĨNH HỘI KT VÀ KN VÀ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN PC VÀ NL THEO MỤC ĐÍCH GD ĐỀ RA

# data[].attributes.body
- Nắm rõ đặc điểm và khả năng của từng học sinh; giúp các em có tiến bộ hơn trong học tập và rèn luyện.
- Tạo mối quan hệ chặt chẽ với các lực lượng giáo dục khác

# data[].attributes.body
Nhằm giúp đỡ học sinh gặp khó khăn đễ hổ trợ tư vấn giúp học sinh thực hiện tốt trong quá trình học tập để ổn định tâm lý cho các em.

# data[].attributes.body
Nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập tốt, giúp HS tụ tin trong học tập

# data[].attributes.body
Giúp đỡ học sinh,mang đến những điều tốt đẹp thuận lợi cho học sinh

# data[].attributes.body
Nhằm giúp học sinh hoàn tihện hơn về mặt hạn chế của bản thân . Hỗ trợ tư vấn những khó khăn trong học tập và rèn luyện.

# data[].attributes.headline
Những hoạt động mang tính phòng ngừa, nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện Tư vấn, hỗ trợ phù hợp với công việc, trình độ, điều kiện của giáo viên cho những học sinh gặp khó khăn

# data[].attributes.subject
Những hoạt động mang tính phòng ngừa, nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện Tư vấn, hỗ trợ phù hợp với công việc, trình độ, điều kiện của giáo viên cho những học sinh gặp khó khăn

# data[].attributes.headline
- Lãnh đạo nhà trường, GVCN, TPT Đội,Giáo viên dạy các môn GDTC, Tin học vàcông nghệ, nghệ thuật và Ngoại ngữ, cáclực lượng giáo dục khác.

# data[].attributes.subject
- Lãnh đạo nhà trường, GVCN, TPT Đội,Giáo viên dạy các môn GDTC, Tin học vàcông nghệ, nghệ thuật và Ngoại ngữ, cáclực lượng giáo dục khác.

# data[].attributes.headline
Những hoạt động mang tính phòng ngừa, nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện Tư vấn, hỗ trợ phù hợp với công việc, trình độ, điều kiện của giáo viên cho những học sinh gặp khó khăn

# data[].attributes.subject
Những hoạt động mang tính phòng ngừa, nhằm nâng cao năng lực thích ứng, giúp học sinh ổn định về sức khỏe thể chất, tâm lí để học tập và phát triển nhân cáchHỗ trợ, tư vấn những khó khăn cụ thể trong quá trình học tập, rèn luyện Tư vấn, hỗ trợ phù hợp với công việc, trình độ, điều kiện của giáo viên cho những học sinh gặp khó khăn

# data[].attributes.headline
Chủ thể và vai trò của chủ thể trong tư vấn, hỗ trợ cho HS

# data[].attributes.subject
Chủ thể và vai trò của chủ thể trong tư vấn, hỗ trợ cho HS

# data[].attributes.body
Các lực lượng giáo dục khác, giáo viên tổng phụ trách đội, lãnh đạo nhà trường, GVCN, Giáo viên dạy các môn học...

# data[].attributes.body
GVCN,TPT ĐỘI,GVBM,BGH ,các lực lượng giáo dục khác

# data[].attributes.body
1. PP trò chuyện
2. PP trực quan
3. PP kể chuyện
4. PP thuyết phục

# data[].attributes.headline
1. Khó khăn trong học tập- Khó khăn trong thích ứng với môi trườnghọc tập mới;- Khó khăn trong hoạt động học tập.2. Khó khăn trong giao tiếp- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắtnạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạnkhác giới).- Padlet/ hộp chat3. Khó khăn trong phát triển bản thân(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếphọc tập; Tự nhận thức điểm mạnh/hạn chếcủa bản thân; Thể hiện bản thân trong các mốiquan hệ...)

# data[].attributes.subject
1. Khó khăn trong học tập- Khó khăn trong thích ứng với môi trườnghọc tập mới;- Khó khăn trong hoạt động học tập.2. Khó khăn trong giao tiếp- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắtnạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạnkhác giới).- Padlet/ hộp chat3. Khó khăn trong phát triển bản thân(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếphọc tập; Tự nhận thức điểm mạnh/hạn chếcủa bản thân; Thể hiện bản thân trong các mốiquan hệ...)

# data[].attributes.headline
Nêu những khó khăn của học sinh trong cuộc sống học đường mà Thầy/Cô gặp phải?

# data[].attributes.subject
Nêu những khó khăn của học sinh trong cuộc sống học đường mà Thầy/Cô gặp phải?

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập

- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;

- Khó khăn trong hoạt động học tập

# data[].attributes.headline
Những khó khăn của học sinh trong tư vấn học đường

# data[].attributes.subject
Những khó khăn của học sinh trong tư vấn học đường

# data[].attributes.body
Khó khăn của học sinh tiểu học trong thích ứng với môi trường học tập mới
Khó khăn của học sinh tiểu học trong hoạt động học tập
Khó khăn của học sinh tiểu học trong quan hệ giao tiếp
Khó khăn của học sinh tiểu học trong phát triển bản thân

# data[].attributes.headline
KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP, CUỘC SỐNG,TRONG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN..

# data[].attributes.subject
KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP, CUỘC SỐNG,TRONG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN..

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập; khó khăn trong giao tiếp; Khó khăn trong phát triển bản thân

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập

- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;

- Khó khăn trong hoạt động học tập.
Khó khăn trong giao tiếp

- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn

- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắt nạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạn khác giới).

# data[].attributes.headline
KHÓ KHĂN TRONG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN, TRONG GIAO TIẾP , TRONG HỌC TẬP

# data[].attributes.subject
KHÓ KHĂN TRONG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN, TRONG GIAO TIẾP , TRONG HỌC TẬP

# data[].attributes.body
1. Khó khăn trong học tập

- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;

- Khó khăn trong hoạt động học tập.

2. Khó khăn trong giao tiếp

- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn

- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắt nạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạn khác giới).

3. Khó khăn trong phát triển bản thân

(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếp học tập; Tự nhận thức điểm mạnh/hạn chế của bản thân; Thể hiện bản thân trong các mối quan hệ…)

# data[].attributes.body
Những khó khăn trong học tập, trong giao tiếp, trong phát triển bản thân

# data[].attributes.headline
Những khó khăn của hs trong cuộc sống học đường

# data[].attributes.subject
Những khó khăn của hs trong cuộc sống học đường

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập, khó khăn trong giao tiếp, khó khăn trong phát triển bản thân

# data[].attributes.body
GIAO TIẾP, HỌC TẬP, PHÁT TRIỂN BẢN THÂN

# data[].attributes.headline
Khó khăn trong học tập, khó khăn trong giao tiếp, khó khăn trong phát triển bản thân

# data[].attributes.subject
Khó khăn trong học tập, khó khăn trong giao tiếp, khó khăn trong phát triển bản thân

# data[].attributes.body
Kk trong học tập, kk trong giao tiếp, kk trong phát triển bản thân

# data[].attributes.headline
Những khó khăn của học sinh  trong cuộc sống học đường 

# data[].attributes.subject
Những khó khăn của học sinh  trong cuộc sống học đường 

# data[].attributes.body
* Khó khăn trong học tập

- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;

- Khó khăn trong hoạt động học tập.

* Khó khăn trong giao tiếp

- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn

- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắt nạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạn khác giới).

* Khó khăn trong phát triển bản thân

(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếp học tập; Tự nhận thức điểm mạnh/hạn chế của bản thân; Thể hiện bản thân trong các mối quan hệ…)

# data[].attributes.headline
Những khó khăn của học sinh trongcuộc sống học đường

# data[].attributes.subject
Những khó khăn của học sinh trongcuộc sống học đường

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập

- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;

- Khó khăn trong hoạt động học tập

Khó khăn trong giao tiếp

- Khó khăn trong g.tiếp với người lớn

- Khó khăn trong giao tiếp với bạn (1- Bị bắt nạt; 2- Thích/ hoặc bị gán ghép là thích bạn khác giới).

Khó khăn trong phát triển bản thân

(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếp học tập; Tự nhận thức điểm mạnh/hạn chế của bản thân; Thể hiện bản thân trong các mối quan hệ…)

# data[].attributes.body
Khó khăn trong học tập;
khó khăn trong giao tiếp;
Khó khăn trong phát triển bản thân

# data[].attributes.body
- trong hoạt động học tập ( trực tuyến)
- trong giao tiếp (đặc biệt đối với học sinh hòa nhập)
- trong phát triển bản thân (ngại thể hiện, mạnh dạn)

# data[].attributes.headline
1. Nhóm phương pháp đánh giá tâm lí, khó khăn của học sinh- Phương pháp quan sát- Phương pháp trắc nghiệm- Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động- Phương pháp nghiên cứu hồ sơ học sinh2. Nhóm phương pháp tư vấn, hỗ trợ học sinh- Phương pháp trò chuyện- Phương pháp trực quan- Phương pháp kể chuyện- Phương pháp thuyết phục

# data[].attributes.subject
1. Nhóm phương pháp đánh giá tâm lí, khó khăn của học sinh- Phương pháp quan sát- Phương pháp trắc nghiệm- Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động- Phương pháp nghiên cứu hồ sơ học sinh2. Nhóm phương pháp tư vấn, hỗ trợ học sinh- Phương pháp trò chuyện- Phương pháp trực quan- Phương pháp kể chuyện- Phương pháp thuyết phục

# data[].attributes.body
khó khăn trong học tập, khó khăn trong giao tiếp

# data[].attributes.body
- KHó khăn trong học tập, trong giao tiếp
, pphát triển bản thân

# data[].attributes.headline
1. Khó khăn trong học tập- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;- Khó khăn trong hoạt động học tập.2. Khó khăn trong giao tiếp- Khó khăn trong g tiếp với người lớn- Khó khăn trong giao tiếp với bạn - Bị bắt nạt;  Khó khăn trong phát triển bản thân(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếp học tập.

# data[].attributes.subject
1. Khó khăn trong học tập- Khó khăn trong thích ứng với môi trường học tập mới;- Khó khăn trong hoạt động học tập.2. Khó khăn trong giao tiếp- Khó khăn trong g tiếp với người lớn- Khó khăn trong giao tiếp với bạn - Bị bắt nạt;  Khó khăn trong phát triển bản thân(Rèn thói quen tự phục vụ; Tuân thủ nề nếp học tập.

# data[].attributes.body
Việc xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh nói chung, học sinh tiểu học nói riêng cần dựa trên các cơ sở pháp lí, cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn xác định.

# data[].attributes.headline
các căn cứ những cơ sở để xây dựng lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh TH trong hoạt động giáo dục dạy và học.

# data[].attributes.subject
các căn cứ những cơ sở để xây dựng lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh TH trong hoạt động giáo dục dạy và học.

# data[].attributes.body
CS pháp lí, CS thực tiễn, CS khoa học.

# data[].attributes.headline
Những căn cứ để lựa chọn các chuyên đề trong tư vấn hỗ trợ học sinh

# data[].attributes.subject
Những căn cứ để lựa chọn các chuyên đề trong tư vấn hỗ trợ học sinh

# data[].attributes.body
Căn cứ cơ sở pháp lý
Căn cứ cơ sở khoa học
Căn cứ thực tiễn

# data[].attributes.body
Kế hoạch tư vấn và hỗ trợ học sinh khó khăn trong học tập

# data[].attributes.headline
KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5B

# data[].attributes.subject
KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5B

# data[].attributes.body
KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH

TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2

(Dành cho một nhóm học sinh)

1. Xác định khó khăn của HS trong hoạt động giáo dục và dạy học

- Khó khăn về giao tiếp

- Khó khăn về vận động

- Khó khăn về viết chữ

- Khó khăn về hòa nhập

- Khó khăn về tập trung học tập

2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ (TV, HT) khó khăn về giao tiếp.

2.1. Mục tiêu

- Giúp HS tự tin khi giao tiếp, hợp tác với thầy cô, bạn bè và mọi người xung quanh.

- Có cách thức hỗ trợ cụ thể giúp học sinh tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp.

- HS nhận ra được những khó khăn của bản thân trong hoạt động giao tiếp, hợp tác; Xác định những nguyên nhân dẫn đến khó khăn của HS trong giao tiếp, hợp tác.

- Các em tích cực, chủ động, hăng hái học tập, lựa chọn được phương pháp học tập và cải thiện kết quả học tập.

2.2. Người thực hiện

- GVCN, Tổng phụ trách, GV bộ môn, bạn bè.

2.3. Thời gian Từ tháng 9/2021 đến tháng 1/2022

- Từ tháng 9 -> 10: Rèn cho HS kỹ năng chào hỏi, làm quen

- Từ tháng 11-> 12: Rèn kỹ năng giao tiếp: Biết thưa gửi, bày tỏ ý kiến cá nhân.

- Từ tháng 12 -> tháng 1/2022: Rèn cho HS mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước đám đông

2.4. Nội dung và cách thức tư vấn, hỗ trợ

* Nội dung hỗ trợ: Tư vấn, hỗ trợ, đưa ra các biện pháp giúp HS mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp. Nâng cao khả năng giao tiếp cho HS.

* Cách thức tư vấn, hỗ trợ:

| STT | Thời gian | Nội dung | Cách thức tư vấn, hỗ trợ | Dự kiến kết quả đạt được
| 1 | Tháng 9 -> 10 | Rèn cho HS kỹ năng chào hỏi, làm quen | - GV hỗ trợ trực tiếp cho HS. - GV tìm hiểu những khó khăn về giao tiếp của HS để từ đó đưa ra biện pháp phù hợp. - Tổ chức vào các giờ học nhóm, giờ sinh hoạt lớp... để HS có thời gian chào hỏi, làm quen với bạn bè ( qua việc xử lí tình huống, đóng vai) - Xây dựng đôi bạn cùng tiến để hs hỗ trợ nhau. - Kết hợp với gia đình, bạn bè để giúp các em có kỹ năng chào hỏi. | - HS có kỹ năng chào hỏi khi gặp mọi người - HS dám làm quen khi gặp bạn mới, thầy cô mới.
| 2 | Tháng 11 -> 12 | Rèn kỹ năng giao tiếp: Biết thưa gửi, bày tỏ ý kiến cá nhân. | - GV hỗ trợ trực tiếp cho HS. - GV tạo nhiều câu hỏi tình huống gần gũi với HS để HS có thể bày tỏ ý kiến cá nhân của mình. - GV thường xuyên khuyến khích, động viên để HS viết thư bày tỏ ý kiến, chia sẻ những điều mình thắc mắc hoặc chưa biết. - Kết hợp với gia đình và bạn bè để HS có thể bày tỏ ý kiến cá nhân của mình. | - HS biết trình bày ý kiến cá nhân của mình. - HS chủ động chia Sẻ với GV những điều mình còn thắc mắc hoặc chưa biết.
| 3 | Tháng 12->1 /2022 | HS mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước đám đông | - GV hỗ trợ trực tiếp và gián tiếp cho HS. - GV thường xuyên tổ chức các hoạt động học tập để HS có thể trình bày trước đám đông như: Các cuộc thi đua trong nhóm, lớp về kể chuyện, âm nhạc, dẫn chương trình rung chuông vàng, tổng kết thi đua tháng... - Gv thường xuyên động viên, khuyến khích HS để khơi gợi ở các em sự mạnh dạn, tự tin. - Giúp HS biết tôn trọng kỉ luật, tập thể; Tuân thủ nội quy chung của trường, lớp; Kính thầy mến bạn; Đoàn kết, hỗ trợ; Thân thiện, học hỏi bạn bè… - Phối hợp với HS: Các bạn động viên, khuyến khích nhau để có thể mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp. | - HS có khả năng trình bày trước nhóm, lớp.

2.5. Phương tiện, điều kiện thực hiện TV, HT

- Cơ sở vật chất: Phòng học, sân trường (máy chiếu, tivi, … )

- Tổ chức các sân khấu trong lớp để HS có thể giao lưu, tự tin trình bày trong các giờ học.

- Cho các em xem các video về giao tiếp để các em học tập và cảm thấy có hứng thú hơn.

2.6. Đánh giá kết quả TV, HT sau khi thực hiện kế hoạch

* Cách đánh giá kết quả:

- Quan sát những thay đổi của học sinh hằng ngày qua giao tiếp với bạn bè, thầy cô.

- Tổ chức các trò chơi học tập để HS tham gia qua đó GV sẽ đánh giá được sự tiến bộ của Hs ở mức nào.

- HS đạt được những kết quả học tập nhất định, thông qua sự ghi nhận, động viên khích lệ kịp thời của thầy cô, cha mẹ.

* Dự kiến kết quả đạt được:

- HS có hứng thú học tập, kết quả học tập tiến bộ.

- HS chủ động thưa gửi, bày tỏ ý kiến cá nhân.

- HS tự tin, mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông.

# data[].attributes.headline
Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1

# data[].attributes.subject
Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1

# data[].attributes.body
BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN,

HỖTRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC

TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCVÀ DẠY HỌC

Thông tin của học sinh: NNY. Học sinh lớp 1D.

Giáo viên thực hiện tư vấn, hỗ trợ: Nguyễn Thị Thu Thủy

Lý do tư vấn, hỗ trợ:

NNY  nam, 6 tuổi, đã học mầm non , năm nay em lên lớp 1. Do bố mẹ khó khăn đi làm ở Bình Dương, nhờ ông bà ngoại chăm sóc.

Năm học 2021-2022, vào lớp 1 những ngày đầu vào lớp em thường không nói chuyện với bạn và thầy cô, khi được gọi đến chỉ nói lí nhí hoặc lắc đầu, ra chơi em cũng chỉ ngồi tại chỗ trong lớp. Trong giờ học, em cũng không tham gia hợp tác cùng bạn khi đọc bài nhóm, không viết bài, cũng hay quên đồ dùng học tập, chưa biết tự chuẩn bị sách vở khi đến lớp, cô giáo thường xuyên nhắc nhở dù đã đến tuần thứ 4. Qua quá trình tìm hiểu hồ sơ của lớp dưới tôi biết em này có biểu hiện nghiện game, em thường hay trốn học để chơi game.

Tôi đã trao đổi với gia đình nhưng vẫn chưa cải thiện được.

Đến tuần học thứ năm, em NNY vẫn không thay đổi (nói nhỏ hoặc không nói), kết quả học tập chưa hoàn thành.

1. Thu thập thông tin của học sinh về:

- Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: ngồi mơ màng, ít nói, ít giao tiếp với bạn bè, hay ngồi một mình, hay nóng giận và đánh bạn. (Quan sát)

- Khả năng học tập: Ghi nhớ chậm, chưa hoàn thành đủ bài tập ở lớp theo đúng yêu cầu học tập. (Nghiên cứu hồ sơ, quan sát)

- Sức khỏe thể chất: Sức khỏe bình thường,  tuy nhiên đôi khi phát âm chưa đúng một số từ ngữ. (Nghiên cứu hồ sơ, quan sát)

- Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô): Nhút nhát, thiếu tự tin, dễ nóng giận. (Quan sát)

- Quan hệ giữa các thành viên trong gia đình: Được ông bà quan tâm nhưng không ở cùng cha mẹ. (Quan sát)

+ Điểm mạnh: Tính toán rất nhanh, vẽ đẹp.

+ Hạn chế: Do phát âm chưa chuẩn nên em ngại đọc bài (đọc, viết chậm). (Quan sát, sản phẩm học tập của học sinh).

- Sở thích: Vẽ tranh. (Quan sát qua sản phẩm của học sinh).

- Đặc điểm tính cách: Ít nói, dễ nóng giận. (Quan sát).

- Mong đợi: Được tham gia vui chơi, học tập cùng các bạn, mong ở gần cha mẹ. (Quan sát, phỏng vấn).

2. Liệt kê những vấn đề/khó khăn của học sinh:

+ Khó khăn trong giao tiếp.

+ Ngồi mơ màng không chú ý bài, không làm và viết bài vào vở, ngủ gật trong lớp.

+ Khó khăn trong học tập (đọc, viết chậm thậm chí không chịu đọc cho giáo viên nghe khi có yêu cầu).

+ Không được sự chia sẻ từ bạn bè.

+ Em được gia đình quan tâm hỗ trợ nhưng sự quan tâm hỗ trợ có phần chưa đúng cách.

+ Bố mẹ đi làm ăn xa.

3. Xác định vấn đề của học sinh:

- Về phía học sinh: Từ khi nghiện game nên em lười học, trốn học đi chơi game. Mất tự tin trong giao tiếp

- Về phía giáo viên: Đã nhiều lần nhắc nhở em, động viên gia đình quan tâm giáo dục em không chơi game, tập trung học tập nhưng em vẫn không cải thiện.

- Về phía gia đình: Cha mẹ đi làm ăn xa nên thiếu sự quan tâm và đồng hành cùng con trong quá trình học tập để kịp thời hỗ trợ, ông bà ngoại có quan tâm nhưng chưa đúng mức.

4. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ

- Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ:

+ Có thói quen và ý thức tự học.

+ Tự tin trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè.

+ Học sinh giảm thời gian chơi game tập trung vào việc học tập.

+ Hình thành thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập. Hoàn thành bài tập được giao.....

+ Được cha, mẹ quan tâm an ủi động viên, thầy cô, bạn bè gần gũi  để cảm thấy ham thích học tập.

- Hướng tư vấn, hỗ trợ:

+ Giáo viên quan tâm, động viên em tuyên dương kịp thời khi em có tiến bộ trong học tập. Thường xuyên trò chuyện khắc phục lỗi phát âm chưa chuẩn của em.

+ Thường xuyên tổ chức trò chơi mang tính đồng đội (trong các hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa) để em NNY được tham gia.

+ Taọ nhóm đôi bạn cùng tiến hỗ trợ nhau trong học tập bằng cách giao bài tập nhờ bạn ở gần nhà em NNY đến nhà bạn cùng nhau làm bài để hoàn thành .

+ Trao đổi với phụ huynh học sinh:Liên hệ với phụ huynh học sinh của em NNY để trò chuyện giúp họ hiểu được những khó khăn mà em đang gặp phải; cung cấp thời khóa biểu, ghi chú những nội dung cần hỗ trợ cho em.

- Nguồn lực: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, TPT Đội, gia đình học sinh, bạn bè….

- Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh

+ Trao đổi qua điện thoại, gặp trực tiếp…

5. Thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh:

Cánh thức hỗ trợ:

Thời gian từ tuần 5 đến tuần 12(8 tuần)

- Trong giờ học thường xuyên gọi NNY phát biểu bài, tuyên dương kịp thời khi em trả lời đúng câu hỏi và làm đúng bài tập. Ngoài giờ học giáo viên trao đổi riêng với em về tác hại của việc chơi game nên từ bỏ.

- Thường xuyên hướng dẫn em khắc phục lỗi phát âm để tự tin trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè.

- Giúp em tham gia nhóm học tập và các hoạt động của lớp để hỗ trợ em trao đổi, chia sẻ phát biểu ý kiến thường xuyên với các bạn.

- Tạo điều kiện cho NNY cùng chơi với bạn (tổ chức trò chơi, phong trào của lớp).

- Hướng dẫn em cách chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ.

- Thường xuyên theo dõi hỗ trợ việc học tập, giao bài tập phù hợp với khả năng của em để em luyện tập thực hành.

- Gọi trao đổi qua điện thoại, zalo với ông bà về tình hình của NNY để hỏi thăm, động viên em thường xuyên hơn. Gặp gỡ trao đổi trực tiếp với ông bà của em qua tâm hỗ trợ em  việc phát âm trong sinh hoạt ở gia đình, kèm cặp em trong học tập.

- Quan sát tình hình giao tiếp và học tập của em có hướng điều chỉnh phù hợp.

- Động viên, khuyến khích kịp thời khi em tiến bộ.

- Đồng thời phối hợp với các lực lượng hỗ trợ khác như:

* Giáo viên bộ môn: Quan tâm giúp đỡ em trong giao tiếp, hỗ trợ đọc viết qua từng giờ học giúp em hoàn thành nhiệm vụ học tập.

* Tổng phụ trách Đội: Quan tâm giúp em tham gia vào các hoạt động cùng bạn bè, thầy cô.

* Bạn cùng lớp: Chơi với em, hỗ trợ NNY trong học tập qua hình thức đôi bạn cùng tiến.

* Gia đình: Ông bà trò chuyện với em nhiều hơn, hướng dẫn em cách phát âm, quan tâm hơn việc học tập của em. Ba mẹ nên thường xuyên gọi điện về để tâm sự với em nhiều hơn.

6. Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ học sinh:

Qua thời gian hỗ trợ trong 8 tuần em NNY đã có sự chuyển biến tích cực đạt mục tiêu đề ra:

- Việc nghiện game đã giảm chỉ còn 2 ngày cuối tuần, mỗi ngày chơi 60 phút.

- Em khắc phục được lỗi phát âm chưa chuẩn xác, tự tin hơn khi trao đổi cùng bạn trong học tập, sinh hoạt.

- Hòa đồng với bạn bè, được bạn bè quan tâm, gần gũi hơn.

- Cải thiện được thành tích  học tập, chuẩn bị đủ đồ dùng, hoàn thành tốt các hoạt động tập thể.

- Gia đình quan tâm hỗ trợ đúng cách giúp em vui vẻ, ham thích học tập.

Tân Hồng, ngày 19 tháng 1 năm 2022

Người thực hiện

Nguyễn Thị Thu Thủy

# data[].attributes.attachment_link.title
MAU 1 - XAC DINH ND KHO KHAN HO TRO - LOP 1

# data[].attributes.headline
Kế hoạch tư  vấn hỗ trợ học sinh khó khăn.

# data[].attributes.subject
Kế hoạch tư  vấn hỗ trợ học sinh khó khăn.

# data[].attributes.headline
BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC

# data[].attributes.subject
BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC