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Was muss ich wissen?
- Das Gewicht des Flusspferdzahns (Eckzahn)
- Gewicht eines Mäppchens (Wissen darüber, dass die Mäppchen auch unterschiedlich schwer sein können)
- Wie viele Schüler*innen in einer Klasse sind

Info:
Der Eckzahn eines Nilpferds kann bis zu 4kg wiegen.
Ein Mäppchen wiegt zwischen 250-300g.
In einer Klasse sind ca. 20-25 Schüler*innen.

Vereinfachen:
Wir gehen davon aus, dass ein Eckzahn 4kg und ein Mäppchen 300g wiegt. Außerdem sind in der Klasse 20 Kinder.

Mathematisieren und Bearbeiten:
300g x 20= 6.000g
6.000g = 6kg

Interpretieren:
Die Aussage trifft nicht zu. 20 Mäppchen je 300 Gramm sind schwerer als das Maximalgewicht eines Nilpferdzahns.

Validieren:
Unser Ergebnis macht Sinn, da man die Anzahl der Mäppchen 20 Mal vervielfachen muss.

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- Vereinfachen der Informationen (Durchnittliches Gewicht der Mäppchen und Durchschnittliche Anzahl der Schüler*innen in einer Klasse)
- Umrechnung von kg-g
- Herausfinden der Gewichte
- Rechnen im Zahlenraum 1000

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KINDER
1. Möglichkeit:
Kinder könnten zunächst das Gewicht ihres Mäppchens abschätzen, indem sie es in die Hand nehmen.
2. Möglichkeit
Kinder könnten auf die Idee kommen das Gewicht ihres Mäppchens zu googlen.
3. Möglichkeit
Sie könnten außerdem eine Waage zum Abwiegen von Lebensmitteln zur Hilfe ziehen.

ERWACHSENE
Wir können uns vorstellen, dass Erwachsene nach den gleichen Möglichkeiten vorgehen. Naheliegend und um die korrekte Lösung zu erfahren ist es, das Mäppchen zu wiegen.

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- Aufgabenstellung
- Mäppchen
- Waage
- Tippkarten (mit Vereinfachung von Angaben)

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1) Was ist gegeben und was ist gesucht?
Der Erwachsene hat zuerst verschriftlicht, was er schon weiß und geprüft welche Informationen die Aufgabe hergibt. Außerdem hat er bei Punkt d angedeutet, was das Ziel seiner Überlegungen sein soll.

2) Vergleich mit einem realen Gegenstand
Die Person vergleicht das Gewicht eines Federmäppchen mit einem ihm bekannten Gewicht eines Gegenstandes. Dazu wählt sie eine Tafel Schokolade aus und vervielfacht dieses um auf das Gewicht eines Mäppchens zu kommen (dies hat er geschätzt und nicht durch abwiegen überprüft)

3) Umwandlung der Informationen in Rechnung
Das von dem Erwachsenen geschätzte Gewicht vervielfacht er um die Schüler:innenanzahl.

4) Interpretation
Das Endergebnis interpretiert er auf die reale Situation und schließt darauf, dass die Aufgabe nicht stimmen kann.