# data[].attributes.body
- Personlig feedback til grupperne hver især
- Generel feedback ved tavlen, da det også sparer tid
- Feedback grupperne imellem
- Begrebs-bytte-leg
+ uploadet begreberne og deres simple forklaringer, så de kunne øves på hjemme
- Rollespil med spørgeskemaet før det anvendtes i praksis

Recode
- For lidt tid til spørgsmål/tidsmangel i øvelsestime
- At indholdet i den sidste øvelsestime er længere væk fra deadline, da der er mange ting der skal laves ud fra den viden, vi fik i dag :)

# data[].attributes.body
Keep
Fedt med så meget feedback, både fra medstuderende og øvelseslærere. Faktisk også fedt at du ikke over-øser med ros, for så er man sikker på, at du kommenterer på, når man lavet noget, der rent faktisk fungerer

Drop
Lidt ubalance ift tid brugt på del 1 af opgaven og del 2. Man har lidt en følelse af at blive kastet ud i analysedelen uden helt at vide, hvordan det skal gøres, mens det har været rigtig god tid til del 1 af opgaven

Recode
Mere feedback fra øvelseslærere. Det er lækkert med feedback fra medstuderende (og at se andres opgaver igennem), men nogen gange kan det være svært, fordi vi egentlig ikke rigtigt ved, hvordan det rigtigt skal gøres

# data[].attributes.body
Lidt flere arbejdsopgaver, så vi kan prøve af, hvordan vi laver forskellige dele af en opgave samtidig med vi kan spørge om hjælp.

# data[].attributes.body
Vi synes godt at der kunne være mulighed, for at man kan få fat på jer undervejs i skriveprocessen, da det kan være lidt øv at skulle vente i 3 dage, og ikke kunne komme videre fordi vi ikke må skrive til jer.

# data[].attributes.body
it like its hoooot

# data[].attributes.body
Det er super fedt med peer-feedback, men nogle gange sidder man selv i lang tid og giver (hvad man selv synes er) god feedback. For at få et par ord tilbage. Så måske en forventningsafstemning om feedbacken :)

# data[].attributes.body
Keep:
- Mega fedt med peer-feedback
- Dejligt med delafleveringer

Recode:
- Vi skulle meget hurtigt vælge vores problemstilling, det havde være rart med lidt mere tid

# data[].attributes.body
Dybdegående forklaringer af, hvad hver del af en opgave skal indeholde. Dette skaber gode rammer for opgaveskrivning og gør det mere håndterbart, når man ikke har erfaringer med at skrive denne form for opgaver.

# data[].attributes.body
Keep:
Godt med gennemgang i starten af øvelsestimerne og derefter tid til at snakke om egen opgave i læsegruppen.

Drop:
Meget lang tid til indledning - design og gennemførsel i forhold til analyse/diskussion og konklusion. Det bliver meget presset med 1,5 uge til at skrive noget man aldrig har prøvet før som skal fylde 15 sider.

Recode:
Jeg kunne godt have brugt en mere dybdegående gennemgang af delene i analysen, inden vi gik i gang med at skrive den. Altså rep. analyse, bortfalds analyse og uni, bi og multivariat analyse.

# data[].attributes.body
keep: Metodelogbogen fungerer super godt. Det er rart at øvelseslæreren kommentere undervejs, så man får oftere feedback på sin proces.

Drop: drop eventuelt den del hvor vi kiggede på hinandens spørgsmål med det andet hold. Det tog for lang tid ift. hvad vi fik ud af det.

Recode:  Analysedelen af opgaven kunne godt have fyldt mere. Det virker til at mange af os har misforstået analysedelen og ikke havde værktøjerne til at gå ordenligt til værks. Den blev ikke gennemgået tilstrækkeligt i øvelsestimerne.
Man sad lidt tilbage med følelsen af, at man har en rigtig god fornemmelse af spørgsmålsformulering, men ikke så god en fornemmelse for hvad man skal gøre med sine besvarelser.

# data[].attributes.body
Keep: Aflevering af mindre "delopgaver" undervejs, med feedback fra andre grupper.

Recode: Kort skriftlig feedback fra øvelseslærer, så man kan rette før man når næste øvelsestime. Flere aflevering i analyse afsnittet, måske på bekostning af lidt færre i indledningsafsnittet.

# data[].attributes.body
KEEP: Det er rart at du mellem alle undervisningsgangene har været god til at give feedback på vores individuelle opgaver og indsat kommentarer i vores metodelogbog. Du har været nærværende i processen og jeg føler at du har været godt inde i alle opgaver og dermed har kunne give kvalificeret hjælp i undervisningstimerne.
Derudover er peer-feedback konceptet rigtig godt og jeg synes vi både har fået og givet relevant feedback, som har kvalificeret opgaverne.

DROP: Jeg synes vi har haft for kort tid til at skrive opgaven efter datasættet var færdigt.

RECODE: Jeg kunne godt have ønsket en mere detaljeret beskrivelse af hvad uni-, bi-, og multivariat analyse skal indholde gangen før vi begyndte at skrive analysedelen. Det var en skide god samlet feedback du gav, men mange af tingene anede vi ikke hvordan vi skulle gøre da vi skrev analysen.
Jeg har samme følelse omkring at starte diskussionsdelen, hvor jeg godt kunne ønske en mere detaljeret gennemgang af kravene i undervisningstimen.

# data[].attributes.body
Keep:

Peer Feedback: fungerer rigtigt godt. Blandt andet fordi man kan få god konstruktiv feedback fra andre på holdet, men også fordi at et indblik i en andens opgave, kan hjælpe en på vej med hvordan f.eks. man ville kunne opstille en empirisk model

Deadlines til mindre opgaver: dette gør at man faktisk får begyndt på opgaveskrivningen i god tid og ikke føler at man skal stå med hele opgaven lige op til afleveringsfristen.

Drop:

Fælles Feedback med to øvelseshold: Det tog rigtig lang tid at gå igennem alle gruppers feedback og det andet øvelsesholds feedback virkede lidt unødvendigt at høre om.

Recode:

Tid/skemaplanlægning: Det kune være fedt, hvis man byttede f.eks. hver uge ift. hvornår man have øvelsesundervisning. Altså man f.eks. den ene uge have øvelsestime fra 15-17 også den næste uge har øvelsestime fra 13-15.

# data[].attributes.body
Keep- Peerfeedback og deadlines på dele af opgaven.

Drop-  der er brugt for meget tid på gennemgang af hvad den redegørende del af opgavens indhold.

Recode- Mere detaljeret gennemgang af kravene til Surveyopgavens dele.

# data[].attributes.body
Keep - peer-fedback
Drop -
Recode -  det ville være dejligt hvis vi fik lidt mere vi skulle aflevere hurtigere, for jeg følte mig forholdsvis presset op til afleveringen af indledningen da jeg ikke føler vi havde nået at få skrevet den optimale mængde stof inden efterårsferien
- måske noget skriftlig feedback fra øvelseslærer, selvom peer-feedback er godt er man jo ikke 100% sikker på om det de siger er korrekt.