# data[].attributes.body
Waardevol om over dit soort casussen te spreken. Zeker in deze tijd. Ik heb nieuwe inzichten opgedaan. De tijd en aandacht is waardevol. Dat slipt er bij een overvolle minibouw agenda nog wel eens bij in.

# data[].attributes.body
Ik snap je verwachting van ouders en vind deze logisch. Blijkbaar komt deze verwachting niet uit.

Je wilt je vasthouden aan de manier van communiceren zoals we dat op de Koekoek doen.

Deze casus gaat de hele school aan, zeker ten tijde corona.

Het is voor ons en ouders onduidelijk wat we wederzijds van elkaar verwachten.

Is het een mogelijkheid om niet perse een call to action te communiceren, maar meer positief en vanuit groei te communiceren.

Ouders lezen berichten ws wel.

Live afspraak maken op het achterplein met datum in de uitnodiging.

Aangeven in de mails waar je het over wilt hebben.

# data[].attributes.body
Hoe gaan wij als school om met de ouders van de zorgleerling groep 7 waarmee contact zeer moeizaam verloopt?

# data[].attributes.body
Hoe kom ik erachter op welke manier ouders graag met mij communiceren?

# data[].attributes.body
Mijn vraag is:
Wat is een goede manier om in contact te komen met ouders zodat we ze op de hoogte kunnen stellen van de voortgang van hun kind?

# data[].attributes.body
Mijn probleem is: De ouders van een kind uit mijn klas communiceren niet betrokken, maar wel meer van de resultaten van hun kind.

# data[].attributes.body
Heeft de lln buiten school contact met andere lln?

# data[].attributes.body
Is dit probleem (ouders slecht contact) nieuw? Of bestond dit in de onderbouw ook al?

# data[].attributes.headline
Op welke manier communiceren ouders het liefst?

# data[].attributes.subject
Op welke manier communiceren ouders het liefst?

# data[].attributes.body
Zijn er andere betrokkenen naast jou in de school die relatie met ouders hebben? IB'er? Iemand van Auris (geen idee of dat dat relevant is hier)?

# data[].attributes.body
Wat is in het verleden effectief gebleken?

# data[].attributes.body
Wie heb je er vanuit school al bij betrokken?

# data[].attributes.body
Hoe is in groep 6 hiermee om gegaan?

# data[].attributes.body
Hoe kunnen wij (als school) met de ouders van deze lln in contact komen om hen op de hoogte te houden van zijn voortgang?

# data[].attributes.body
Wat waren de redenen om contact met de ouders van het kind op te nemen?

# data[].attributes.body
Hoe is het contact van kind met ouders?

# data[].attributes.body
Ik kom niet in contact met de ouders van een zorgleerling. In 8 weken tijd is er na heel veel druk 1 reactie gekomen van ouders. Ik loop daarin wel vast wat te doen.

# data[].attributes.body
Hoe kan ik kinderen minder geluid laten maken tijdens het spelen?

# data[].attributes.body
Hoe zorgen we ervoor dat we in deze periode contact houden met de andere minibouw?

# data[].attributes.body
- Leerling vindt school niet leuk, laat tijdens de lessen een weinig betrokken werkhouding zien. Hoe kunnen we hem meer betrokken krijgen?
- Leerling heeft gescheiden ouders, bij moeder heeft hij het over pestbeleving, bij vader niet. Speelt bij vader meer buiten, bij moeder is hij veel alleen. Tsja, wat is waar?

# data[].attributes.body
- Ik kom niet in contact met de ouders van een zorgleerling. In 8 weken tijd is er na heel veel druk 1 reactie gekomen van ouders. Ik loop daarin wel vast wat te doen.

# data[].attributes.attachment_link.description
We live in a society which seeks answers, but do we need more focus on asking the right questions? It's something Andrew ponders each day, both in his professional life and beyond the workplace. He questions the wisdom of a tick-box world which asks only, 'yes or no?' 'In or out?'

# data[].attributes.body
* Kind komt structureel te laat op school en ouders hebben geen begrip voor mijn beklag.
* Ouder wandelt school binnen, terwijl dat in deze tijd niet mag, en ik weet niet hoe ik dit moet aanpakken.
* Ik werk iedere avond tot 22.00 door, maar mijn duo loopt om 16.00 fluitend de school uit. Ik ben hier niet tevreden over.