# data[].attributes.body
Avatar de JENNIFER BERGAMO DE LIMA
Atividade 

# data[].attributes.body
Atividade do HTPCG - CONSIDERE A HABILIDADE ESPECÍFICA DA SUA DISCIPLINA “O QUE É ESSENCIAL TRABALHAR PARA DESENVOLVER O TRABALHO COM ESSA HABILIDADE?”
*História*. Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico. *Geografia*. Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas e comparar as regiões brasileiras. *Sociologia*. Ler e interpretar tabelas que expressam a diversidade nacional em seus diferentes aspectos. *Filosofia*. Relacionar ética e moral. *L. Portuguesa.* Localizar e interpretar informações em um texto para apresentar uma opinião e construir argumentação *E. Física*. Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco. *Arte.* Identificar e analisar diferentes estilos musicais em gêneros da música popular brasileira e estrangeira, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical. *L. inglesa.* Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa. *Matemática*. Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. *Ciências* Identificar, analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas. *Química.* Identificar formas de energia envolvidas nas transformações químicas. *Física*. Identificar movimentos que se realizam no dia a dia e as grandezas relevantes que os caracterizam. *Biologia*. Identificar os elementos básicos que compõem a célula, bem como suas funções.
Avatar de dioneia biraia
dioneia biraia
 +  31
●
15d

# data[].attributes.headline
voltei com outro email, olha eu aqui! S2

# data[].attributes.subject
voltei com outro email, olha eu aqui! S2

# data[].attributes.body
Apresentar um texto argumentativo e traçar o roteiro para que encontrem informações essenciais, conforme a comanda, e , depois, organizar as informações para que elas sirvam de base para uma discussão argumentativa, de defesa de ideias (embasando um debate, por exemplo)

# data[].attributes.body
Pediria para os alunos correrem por um tempo, após esse período pediria para eles percebeceo o q aconteceu, se suaram, o porque que suaram, se todos suaram, questionaria se saberiam me dizer o pq isso acontece. Após as considerações finalizaria falando para eles que isso é um equilíbrio termodinâmico, que nosso corpo realiza trocas de calor com o ambiente.

# data[].attributes.body
Legal esse mural...

# data[].attributes.headline
Espera-se que, com as propostas, os estudantes:• participem de situações de leitura/escuta, produção oral e escrita de texto relacionadas a conteúdos matemáticos;• interpretem frases e expressões próprias da linguagem matemática em textos de enunciados de problemas;• estabeleçam relação entre as estratégias (pessoais ou convencionais) de resolução da situação-problema proposta;• explorem o texto do problema para levantar e identificar informações – palavras, expressões, números – que ajudem a construir estratégias de solução.

# data[].attributes.subject
Espera-se que, com as propostas, os estudantes:• participem de situações de leitura/escuta, produção oral e escrita de texto relacionadas a conteúdos matemáticos;• interpretem frases e expressões próprias da linguagem matemática em textos de enunciados de problemas;• estabeleçam relação entre as estratégias (pessoais ou convencionais) de resolução da situação-problema proposta;• explorem o texto do problema para levantar e identificar informações – palavras, expressões, números – que ajudem a construir estratégias de solução.

# data[].attributes.headline
E. Física*. Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.

# data[].attributes.subject
E. Física*. Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.

# data[].attributes.body
Nesta habilidade o aluno precisa saber primeiro os movimentos da modalidade esportiva estudada que pode ser tênis, beisebol...(movimento: rebater) conhecer os sistemas de jogo ( pensar em estratégias para jogar) para isso ele tb precisa ter conhecimento das regras da modalidade esportiva e saber diferenciar o rebater e os movimentos específicos, por exemplo, do tênis em relação ao beisebol que são movimentos bem distintos.

# data[].attributes.body
Fonte histórica pode ser texto, roupa , boné, música , objetos, a história ela é contada a partir dessas fontes

# data[].attributes.headline
Peço para localizar primeiro as palavras que eles conhecem fazer uma varredura e depois dou a comanda para localizar as palavras chave.

# data[].attributes.subject
Peço para localizar primeiro as palavras que eles conhecem fazer uma varredura e depois dou a comanda para localizar as palavras chave.

# data[].attributes.headline
E. Física*. Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco. 

# data[].attributes.subject
E. Física*. Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco. 

# data[].attributes.body
Marcia Dantas

# data[].attributes.headline
Lidiana - Língua Portuguesa - Localizar e interpretar informações em um texto para apresentar uma opinião e construir argumentação 

# data[].attributes.subject
Lidiana - Língua Portuguesa - Localizar e interpretar informações em um texto para apresentar uma opinião e construir argumentação 

# data[].attributes.body
Através da localização de uma informação específica, o aluno diria o que ele acha e por quê?
A partir desta primeira atividade, começar a trabalhar os gêneros dissertativos.

# data[].attributes.body
Identifique a melhor maneira de resolver um problema, por exemplo, resolução de equação de 1 grau, método de equilíbrio ou resolução algébrica?

# data[].attributes.body
Muitas formas ( ferramenta)de aprender e ensinar.

# data[].attributes.headline
Trabalhar com o gênero  textual ,artigo de opinião, ensinar o aluno argumentar. 

# data[].attributes.subject
Trabalhar com o gênero  textual ,artigo de opinião, ensinar o aluno argumentar. 

# data[].attributes.body
Espera-se que, com as propostas, os estudantes:
• participem de situações de leitura/escuta, produção oral e escrita de texto relacionadas a conteúdos matemáticos;
• interpretem frases e expressões próprias da linguagem matemática em textos de enunciados de problemas;
• estabeleçam relação entre as estratégias (pessoais ou convencionais) de resolução da situação-problema proposta;
• explorem o texto do problema para levantar e identificar informações – palavras, expressões, números – que ajudem a construir estratégias de solução.

# data[].attributes.body
O aluno precisa ler, interpretar e resolver um problema utilizando diferentes algoritmos.

# data[].attributes.body
Identificar se o aluno sabe interpretar o exercício para a resolução

# data[].attributes.headline
Letícia *Geografia*. Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas e comparar as regiões brasileiras Para isso, é necessário localizar em um texto, mapa ou tabela as informações (indicadores) e relacioná-los entre as diferentes regiões do país.

# data[].attributes.subject
Letícia *Geografia*. Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas e comparar as regiões brasileiras Para isso, é necessário localizar em um texto, mapa ou tabela as informações (indicadores) e relacioná-los entre as diferentes regiões do país.

# data[].attributes.body
Muito legal!!!! Já baixei aqui no celular.

# data[].attributes.body
As regiões brasileiras
Apresentar o mapa do Brasil regionalizado.
Indicar os índices socioeconômicos e fazer as comparações anotando em seu caderno
Elaborar um gráfico onde apresenta essa diferença.

# data[].attributes.body
*História*. Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico
Colocar a carta de Pero Vaz de Caminha e pinturas sobre o encontro de portugueses e nativos e fazer atividades para que eles indiquem o que pode ter acontecido naquela época, o que reflete hj

# data[].attributes.body
identificar o papel do equilíbrio termodinâmico, ter letramento cientifico

# data[].attributes.body
Amo todos...

# data[].attributes.body
Utilizar fontes históricas em todas as aulas desenvolvidas.

# data[].attributes.body
Habilidade: Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
Desenvolvimento: 1º Momento - Confecção de Mascaras de um dos seus personagens do gênero teatral Commédia dell’arte.
2º Momento - Elaboração de uma exposição virtual dos registros das mascaras confeccionadas.

# data[].attributes.body
Levar a música para a sala de aula através de temas que despertem o interesse do aluno (a mulher na sociedade, a fome, a discriminação...) discutir as questões sociais, trazer questionamentos e contextualizar a origem dessas musicas no contexto social e histórico.

# data[].attributes.body
Primeiramente questionar o aluno se ele sabe o que é energia e quais são as formas de energia que ele conhece. Explico e reforço conteúdos, caso necessário.
Proponho uma reflexão sobre um contexto: o aluno, durante o dia, utiliza quais formas de energia desde a hora que ele acorda, até a hora de dormir

# data[].attributes.headline
Letícia *Geografia*. Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas e comparar as regiões brasileiras

# data[].attributes.subject
Letícia *Geografia*. Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas e comparar as regiões brasileiras

# data[].attributes.body
Para isso, é necessário localizar em um texto, mapa ou tabela as informações (indicadores) e relacioná-los entre as diferentes regiões do país.

# data[].attributes.body
Após ler um texto opinativo sobre determinado tema, localizar a opinião do autor sobre o tema, localizar os argumentos usados para sustentar a opinião e escrever um parágrafo opinativo sobre o tema, com a sua opinião, construindo um argumento para sustentá-la.

# data[].attributes.headline
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte

# data[].attributes.subject
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte

# data[].attributes.body
LOCALIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES EM UM TEXTO PARA APRESENTAR UMA OPINIÃO E CONSTRUIR ARGUMENTAÇÃO.
Para trabalhar essa habilidade, o professor deve instigar o aluno a ver o óbvio, aquilo que está escrito no texto e a partir daí instigá-lo a ir além por meio dos conectivos, coesão e coerência de um texto. Seja um texto verbal ou não verbal.

# data[].attributes.headline
Marcelo Física: identificar unidades de medidas e suas relações, na construção 

# data[].attributes.subject
Marcelo Física: identificar unidades de medidas e suas relações, na construção 

# data[].attributes.body
do dimensionamento de outras grandezas derivadas

# data[].attributes.headline
L. inglesa.* Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa. 

# data[].attributes.subject
L. inglesa.* Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa. 

# data[].attributes.body
Para identificar as palavras-chave num texto é necessário : levantamento de conhecimento prévio, identificação do gênero textual, levantamento de hipóteses através do título do texto, estudo de vocabulário.