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Teatro de Sombras.
"El pescador y su perro" de Benjamín Piccirilli 6A

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Teatro de Objetos.
Video con títeres. ''A compartir" de Benjamín Piccirilli  6to A.

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PROYECTOS OBJETOS Y SOMBRAS TITERES (1) (1)

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Producción a partir de la técnica de Teatro de Objetos.
"El barbijo" por Haylin Agelviz de 6to B.

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Trabajo con Sombras.
Simón Senitzky
Docentes: Ana Lucía Rodríguez y Luciana Procaccini.

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Más trabajos con sombras.
"La historia de una plancha" por Simona Gaiera.
Docentes: Ana Lucía Rodríguez y Luciana Procaccini.

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La historia de una plancha Simona Teatro  (1) (2)

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Trabajo con sombras de Isabella Sotelo.
Docentes: Ana Lucía Rodríguez y Luciana Procaccini.

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Más trabajos con sombras.
"Fifi y el árbol" por Mora Linares Corpa.
Docentes: Ana Lucía Rodríguez y Luciana Procaccini.

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Fifi Y El Arbol - Mora Linares Corpa (1)

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Producciones con objetos y sombras.
Docentes: Ana Lucía Rodríguez y Luciana Procaccini

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12 de octubre Día de la Diversidad Cultural

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TUTORIAL Himno Nacional Argentino Versión Intercultural (wichi-quichua- mapuche- español)

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Camila Blacha ejercicio de cambios timbricos  5to.

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Music Lab Maite 7mo

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LA PRIMAVERA DE VIVALDI  5to grado....
Adivinanza...quién canta? Descubro la voz de mi compañero. ... ayudita
I.D.C....espero tu respuesta😁🎤

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Musica Audio Vivaldi Primavera - Ignacio Dellea

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Ricardito 4to B

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Juego rítmico 4to B Tiziano Cabral

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Seguimos trabajando con obras de Adela Basch.

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Seguimos trabajando con obras de Adela Basch.

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Trabajo de Martina Sánchez Azar de 6A.
Animación hecha con playmobil a partir de la obra teatral "Una bebida helada".

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Composición con base de percusión
Tiziano Cabral

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Alumno Mateo Simone

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Ejercicio De Matilda Sarramone
Music Lab music maker

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Chrome Music Lab - Song made Aug 31, 2020

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Check out this song created with Song Maker.

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Ejercitamos con Music Lab experimentos
Ejercicio realizado por la alumna Erica López Jeifetz 😉

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Chrome Music Lab - Song made Aug 30, 2020

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Check out this song created with Song Maker.

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Ejercicio de Exploración sensorial y transformación de objeto.

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Ejercicio de Exploración sensorial y transformación de objeto.

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Este ejercicio forma parte de la segunda etapa del proyecto "Objetos y sombras de la 17" que trabajamos conjuntamente con Plástica, Música, Medios Audiovisuales y Teatro. Constó de tres etapas.
Primera etapa: Apreciación.
Observación de videos sobre Teatro de Objetos y Teatro de Sombras.
Segunda etapa: Exploración sensorial y transformación de objetos.
Tercera etapa: Producción.
Creación de historias aplicando la técnica del Teatro de Objetos y teatro De Sombras.
En el siguiente video compartimos los ejercicios de transformación de objetos realizados por los alumnos y alumnas. Y algunos trabajos realizados con sombras.

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"Una imagen, una historia, una historieta"

A partir de una imagen  los alumnxs crearon una historia para contarla a través de una historieta y eligieron una de sus viñetas para dramatizarla a través de un video, trabajando los tres momentos de una historia y profundizando en el conflicto.
Los invitamos a ver las producciones en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/14g0PSrq3AINw8Z7a6E2Njn0vKszsJ8fO?usp=sharing

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17 de Agsoto Himno al General San Martín 

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17 de Agsoto Himno al General San Martín 

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Versión Pedro Aznar

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Adivinen...
Escucho este audio de MLK y descubro la voz de mi compañero
Rta.... la envío por el Drive de música

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De regreso de nuestro receso les dejo un video colaborativo de Satanama como ejemplo para que se animen a grabarse!!!

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Patricio también  se anima!!!

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9 DE JULIO ...DIA  DE LA INDEPENDENCIA
AQUÍ LES DEJO UN VIDEO Y UN TUTORIAL ANIMATE!!!

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Aquí Julia Barrientos de 6to grado...

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Proyecto :
Jugando con objetos/sujetos ,sus sombras en contexto y espacio/tiempo

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MÚSICA: Las actividades y propuestas del primer tramo del año estuvieron orientadas con la intención  de reunirnos en la virtualidad a través  de experiencias sonoras y musicales partiendo desde la Apreciación hacia la Producción  de materiales. Trabajamos el parámetro musical Intensidad  y  el Contraste musical. El género  de referencia fue la música barroca y la música ciudadana. Logramos una realización colectiva  plasmada en un video que refleja las actividades y realizaciones de segundo ciclo. En el próximo  tramo reforzaremos  las vías de comunicación  para que los chicos puedan ingresar y participar de las actividades  de música  con mayor asiduidad.

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MÚSICA: Las actividades y propuestas del primer tramo del año estuvieron orientadas con la intención  de reunirnos en la virtualidad a través  de experiencias sonoras y musicales partiendo desde la Apreciación hacia la Producción  de materiales. Trabajamos el parámetro musical Intensidad  y  el Contraste musical. El género  de referencia fue la música barroca y la música ciudadana. Logramos una realización colectiva  plasmada en un video que refleja las actividades y realizaciones de segundo ciclo. En el próximo  tramo reforzaremos  las vías de comunicación  para que los chicos puedan ingresar y participar de las actividades  de música  con mayor asiduidad.

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ED. PLÁSTICA:
En una primera etapa con las/os chicas/os de 4º y 5º trabajamos, a través del “lettering”, los distintos tipos de líneas, composición en el plano y utilización del color.

A partir de la observación de la técnica del lettering crearon sus propios “Letreandos” con textos vinculados a los sentimientos que la cuarentena les produce.

En una segunda etapa, trabajamos la apreciación del pintor renacentista holandés Rembrandt y su manejo de las luces y las sombras.

Las/os chicas/os exploraron la técnica del sombreado con el lápiz negro, y jugaron con la idea (a partir de un fragmento del texto “Harry Potter y el prisionero de Azkabán” de J.K.Rowling) de transformar lo que nos da miedo en algo gracioso.

Con 6º y 7º grado en una primera instancia se trabajó “La caricatura” y sus distintas clasificaciones, caracterizaciones  y elementos: la caricatura con énfasis en el texto, la caricatura con énfasis en la imagen y la caricatura artística. Tomamos el día internacional de la Mujer y la Dictadura militar, como ejes temáticos de las dos primeras clasificaciones y por último las/os alumnas/os realizaron una caricatura artística sobre una persona y/o personaje de su elección.

Quiero destacar que las producciones entregadas por las/os chicas/os han sido SUPER creativas, cumplen con las consignas dadas y utilizan las ideas, conceptos y contenidos  volcados en las clases virtuales. También se ve alumnos comprometidos con su aprendizaje virtual por medio de sus continuas participaciones y trabajos entregados.

Agradezco el apoyo y la comprensión de las familias.

No puedo dejar de resaltar las AUSENCIAS, que son MUCHAS!

Estas AUSENCIAS en tiempos de cuarentena son ausencias que no sólo preocupan sino también que duelen, porque a la distancia no podemos saber si están bien o mal. Quisiera recalcar que se les EXTRAÑA mucho y también quiero hacerles notar que LOS DOCENTES PODEMOS SER EN LA MEDIDA EN QUE TENEMOS ALUMNOS QUE QUIEREN APRENDER.

Así que espero que se puedan sumar a nuestras propuestas  para que todas/os  podamos seguir disfrutando de  la Intensificación en Arte que caracteriza a nuestra escuela.

TEATRO: En esta primera etapa estuvimos trabajando los elementos del lenguaje teatral. Con 4to A y 5to grado nos centramos en los tres momentos principales de una historia y en el conflicto. A partir de una imagen, los alumnxs crearon historietas e historias. Con 6to y 7mo grado la tarea se desarrolló en dos instancias. Una primera de apreciación, lectura y análisis de obras teatrales y una segunda de producción, donde los chicxs recrearon sus propias escenas. Las producciones fueron muy interesantes con respecto a la variedad de propuestas, la aplicación de los contenidos trabajados, la participación de la familia y la creatividad con la que cada uno/a resolvió la consigna. Actualmente estamos trabajando en un proyecto articulado con Música, Plástica y Medios Audiovisuales, donde exploraremos las técnicas del Teatro de Objeto y Teatro de Sombra. Espero que los  alumnxs de 4to grado también se sumen a las propuestas  para que todxs juntos podamos seguir disfrutando de la Intensificación en Arte que caracteriza a esta escuela.

DANZA:
Los contenidos específicos de la disciplina que profundizamos a lo largo de la primer etapa fueron:
-Danzas de distintas épocas históricas (primitivo)
-Desarrollo de la expresividad a través del trabajo con lo sonoro
- Improvisación desde el lenguaje del movimiento
- Memorización de secuencias de movimientos.
Recibimos actividades en formato pdf y otras mediante videos. Valoramos muchísimo que de a poco vayan animándose y continúen compartiendo sus aportes, esperamos con ansias la participación de todos y todas.
Actualmente nos encontramos trabajando en la segunda etapa de actividades, donde articulamos la propuesta junto con plástica y teatro.
MEDIOS AUDIOVISUALES:

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6º y 7º

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A continuación, junto con la seño Samanta, comenzaremos a compartirles actividades de los chicos y las chicas de 3, 4 y 5°

https://www.youtube.com/watch?v=vE9zgPCmoz4&feature=youtu.be

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EL OTOÑO de A. Vivaldi (4to y 5tos.) y EL OTOÑO de A Piazzolla (6tos. y 7mos.)
COMPARTIMOS NUESTRA PRODUCCIÓN SONORA Y MUSICAL de segundo Ciclo

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LA CARICATURA: Día Internacional de la Mujer

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LA CARICATURA: Día Internacional de la Mujer

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6º y 7º grado.

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7ºB

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7ºB

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7ºB

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7ºB

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7ºA

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7ºA

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7ºA

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7ºA

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7ºA

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7ºA

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7ºA

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6ºB

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6ºB

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6ºB

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6ºB

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6ºB

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6ºB

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6ºB

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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6ºA

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Proyecto 1: "Los elementos del lenguaje teatral"

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Proyecto 1: "Los elementos del lenguaje teatral"

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5º grado: "Una imagen, una historieta, una historia"
6ª grado: "Jugando con las palabras y los malos entendidos"
7º grado: "Todo ocurre en una oficina"

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Estos son los trabajos de las chicas y chicos de 4º y 5º grado del primer mes de clases virtuales.