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El seminario demuestra que en educación los conocimientos deben ir de la mano con lo emocional, lograr conectar al niño con sus emociones hará que se facilite el proceso para adquirir las mejores destrezas para la lectura y que garantice que comprenda y a la vez disfrute lo que lee.
Este seminario y todas sus estrategias aplica muy bien cal pensamiento de Montaigne...
El niño no es una botella que hay que llenar , sino un fuego que es preciso encender.

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San Cristóbal
Las herramientas, estrategias son medular para la lecto-escritura, en las Unidades Atal se muestra todo paso a paso.

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Leticia Vega, E.B Barriada Victoriano Lorenzo 

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Leticia Vega, E.B Barriada Victoriano Lorenzo 

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En el proceso de lecto escritura debemos tomar en cuenta el entorno social de todos los educandos, vivienda, salud, alimentación, saberes previos, destrezas y habilidades, conceptos básicos (espacialidad, lateralidad, viso motora, auditiva, motora fina y gruesa) utilizando diversas estrategias, técnicas, métodos e instrumentos de evaluación que ayuden al educando a lograr leer y escribir correctamente.

Es importante que ellos aprendan los sonidos de los fonemas de cada letra del abecedario, al igual que el grafema de cada una de ellas, por ejemplo, las letras que suben y las que bajan.

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E.B José Maria Roy
En este seminario lo que me gusto fueron las estrategias de
aprendizaje que nos van a ayudar
a que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas en la fluidez lectora.

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C. E. B República de Francia
Exposición didáctica sobre las diferentes tipología para el desarrollo de habilidades lectoras, que permiten utilizar estrategias para el desarrollo de los procesos cognitivos.
Con el objetivo de aplicar los principios entrelazados como  alfabéticos, decodificación y automaticidad, fluidez, y velocidad lectora, producir textos.
Por ello  el seminario es enriquecedor para el docente, agradecida por excelente oportunidad de participación.

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Durante este seminario de vieron deferentes estrategias para lograr en el estudiante una mejor comprensión lectora. Por ende, cada uno de nosotros como docente es capaz de llegar a más niños con nuevas y mejoradas estrategias.

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Me gusto las Unidades de Atal. Excelente seminario.

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DOLEGUITA
El seminario fue importante ya que aprendimos diferentes técnicas y estrategias que nos ayudan a trabajar con nuestros estudiantes para ver sus dificultades y sus aprendizajes. Apoyándonos
con el libro aprendamos todos a leer

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Lisbeth Serrano
Escuela Bilingüe República de Francia

El seminario a sido enriquecedor para el docente,  ya que se aprendió estructurar, reconocer y de forma coherentes y didáctica las diferentes tipologías textuales que los ayuden a desarrolla  la lectoescritura  en el estudiante enormemente en el proceso de enseñanza  aprendizaje.

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San Cristóbal
ATAL, es excelente.

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Todo el seminario nos anima a seguir implementando muchas estrategias que hagan potenciar a cada niño como un ser capaz e importante en la sociedad.

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GEISELDA GONZALEZ
El seminario aprendamos todos a leer, es muy bueno, sabemos necesitamos este año de la ayuda del padre de familia ,pero vendrán futuros años donde podremos aplicar por completo estas metodologías y estrategias
.

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Sìntesis del seminario        Arellys Troetsch C.E.B.G ASERRÌO 

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Sìntesis del seminario        Arellys Troetsch C.E.B.G ASERRÌO 

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Este seminario de aprendemos todos a leer  me gustó .
La enseñanza de estrategias  de comprensión ayuda a que los niños se conviertan en lectores aplicados y activos.

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Considero muy atinada la síntesis de la compañera Yahaira cuando expresa la necesidad vital de que el niño desarrolle procesos cognitivos que no se pueden dejar al azar al momento de enseñar lectoescritura y que estos procesos están entrelazados y que este proceso se inicia mucho antes del niño llegar a la escuela. El docente tiene que tener claro cada uno de estos componentes para poder ayudar en el proceso lector de sus estudiantes.

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Esta intervención pedagógica fue enriquecedor por parte de los expositores que están muy claros en la labor explicita que se debe lograr en la enseñanza de la lecturaescritura en las cuatro asignaturas fundamentales. Todo estos temas tratados en esta semana, la conciencia fonologica, principio alfabético, decodificación y automaticidad, fluidez y velocidad lectora, producción de texto y sobre todo lo que respecta la valoración se deben trabajar conjuntamente con los distintos textos presentados... Yesika Quintero

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REVISAMOS ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA. Maestra Yisela Rodríguez

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Síntesis del Seminario Aprendamos Todos  Leer.          Docente: Yisela Rodríguez de Vargas.                                     Escuela. San Cristóbal

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Síntesis del Seminario Aprendamos Todos  Leer.          Docente: Yisela Rodríguez de Vargas.                                     Escuela. San Cristóbal

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En este seminario se desarrollaron diferentes temas como la conciencia fonológica, comprensión lectora, los procesos cognitivos, tipología textual, formas de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa), el lenguaje oral y escrito. Todos estos contenidos fueron excelentes y nos ayudarán a facilitar el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes aplicando diferentes estrategias didácticas.

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Iluminada Veroy, Yolanis Espinoza, Omaira Kaus, Geisel Guerra, Marisol Martínez. ESCUELA LASSONDE

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Si en este seminario  se trató de diferentes herramientas que podemos usar con nuestros  estudiantes  dentro y fuera del aula.  Tratamos las diferentes evaluaciones Diagnóstica ,formativa y la sumativa.

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Síntesis.. Escuela Aserrío Dayra Del Cid

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Síntesis.. Escuela Aserrío Dayra Del Cid

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Considero muy interesante ya que los temas que se han tratado nos ayudan refrescar todos los conocimientos y así poder aplicarlo con nuestros estudiantes y poder lograr un buen proceso de lectoescritura.

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Del seminario Propuesta Metodológica y Didáctica. Aprendamos todos a leer, hay aspectos muy relevantes para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura, como son los procesos cognitivos para la enseñanza de la lectura, También como los componentes de la fluidez lectora que son: velocidad, precisión y expresión los cuales favorecen y ayudan a que las clases sean más motivadora y que el niño se interese aún más por aprender de manera agradable y divertida por medio de juegos lúdicos y la clase no sea tan monótona logrando un mejor aprendizaje analítico y comprensivo.

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Seminario de propuesta metodológica y didáctica del programa aprendemos todos a leer . Donde se desarrollaron aspectos relevante en el desarrollo de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura  como las diferentes técnicas o estrategias que pueden utilizar el docente para desarrollar la clase de manera que el estudiante desarrolle diferentes competencias, habilidades, estrategias y que el aprendizaje sea mas significativo y dinámico.

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Ha sido de gran relevancia el conocer sobre la tipología textual ya que nos ha permitido refrescar algunos conceptos sobre los diferentes tipos de textos y aclarar dudas al respecto. También son importantes las estrategia para la lectura ya que son motivadoras para el estudiante.

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Las estrategia son el camino y el proceso que lleva al estudiante y al docente a lograr los objetivos.
La evaluación debe practicarse al inicio y al terminar cada trimestre.

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Santos Chavarria. Región de Chiriquí. Zona 11

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Santos Chavarria. Región de Chiriquí. Zona 11

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Es un placer observar el desarrollo del seminario de ATAL las expectativas son efectivas.
Como hay un lema Si yo cambio, cambia Panamá,

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Las estrategias de aprendizaje le permite al estudiante desarrollar habilidades y destrezas. Al correlacionar las asignaturas se sintetiza los contenidas más importantes.

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Ha sido de gran importancia el conocer que debemos hacer la prueba diagnóstica, no nada más al inicio de clases, sino a lo largo de todo el año escolar.
También las estrategias son muy importantes para un mejor aprendizaje de los estudiantes.

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Yolanda Sanjur   ESCUELA LA CELMIRA.                                                                       La fluidez de la habilidad de leer con rapidez,fluidez debe se una meta que debemos conseguir o lograr con nuestros estudiantes en los diferentes niveles aplicando técnicas y estrategias que permitan al estudiante lograr los diferentes niveles de comprensión lectora, per es importante que como educadores domine os estos conceptos y podamos se pertinente en la hora de ejecutar la práctica pedagógica

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EXCELENTE PARTICIPACIÓN COMPAÑEROS. DIOS LOS BENDIGA.

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Orlando Bonilla La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
Un seminario muy productivo, dónde se examinaron y dieron respuestas a las diferentes inquietudes de ambas partes, también se explicó a profundidad la importancia de las tipologías y como aplicarlas al contexto educativo aplicarlas a nuestros estudiantes.
algunas.
Algunas estrategias de lectura que funcionan en todo tipo de contenido acorde al contenido del seminario puedo mencionar:

1. Vuelve a leer el texto

2. Usa tu conocimiento previo.

3. Piensa en voz alta.

4. Ubica las palabras claves.

5. Hace predicciones

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Escuela República de Francia

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Escuela La Libertad.

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El niño escribe en la hoja, mientras la otra niña observa

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Rita de Tejeira
Elsa Santamaria
Escuela Básica General de Doleguita

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hojear y ojear

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Orlando Bonilla
Escuela República de Francia

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Rita M. de Tejeira, Griselda González, Yolanda Castillo, Ruby Flores, Elsa Santamaría.

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Rita M. de Tejeira, Griselda González, Yolanda Castillo, Ruby Flores, Elsa Santamaría.

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C.E.B.G. Bilingüe de Doleguita

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Minerva Aguilar, Kathia Acosta, Johana Solís E. B. Barrio Lassonde

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Minerva Aguilar, Kathia Acosta, Johana Solís E. B. Barrio Lassonde

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Mapa conceptual Escuela B. Barrio Lassonde

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Ojear y ojear, sintesis de aspectos relevamtes de la semana que observe

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Adela Valdés
Escuela Doleguita

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Rita M. de Tejeira C.E.B.G. Bilingüe de Doleguita 

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Rita M. de Tejeira C.E.B.G. Bilingüe de Doleguita 

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Guía Docente de 2°, Por: Yesika Quintero 

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Guía Docente de 2°, Por: Yesika Quintero 

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Iluminada Veroy, Yolanis Espinoza,Omaira Kraws, Geisel Guerra, Marisol Martínez.
Escuela Lassonde

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La convivencia involucra aprendizaje y requiere la participación de dos o más personas que son diferentes en su relación, intervienen otros., sujetos a cambios incesantes.
Aprender a convivir es una parte importantes en la buena convivencia escolar porque debe se capaz de escucharse y respetarse.
Educar en convivencia es informar, participar y comunicar de manera colaborativa.
La convivencia escolar permite el desarrollo integral de los niños y jóvenes (vida social, participación responsable y desarrollo de su propio proyecto de vida.)