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Estos modelos se apoyan en una perspectiva racionalista de la construcción del conocimiento y surgen del seno de la psicología cognitiva. Esta nueva visión curricular deja de lado la noción de currículo como curso de estudio dando paso al curso de vida.

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Perspectiva Cognoscitivista:

Es un organismo activo que manipula y elabora estímulos físicos y símbolos para construir su entendimiento del mundo. Este enfoque se caracteriza por

Docente: Los contenidos de formación no son el centro de la misma, Organiza y desarrolla experiencias didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno.

Estudiante: Es activo en su propio proceso de aprendizaje ya que posee la suficiente competencia cognitiva para aprender y solucionar los problemas, el aprendizaje es independiente y se interesa por construir su conocimiento y relacionarlo con lo que busca del mismo

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Conductista: Se centra en la fijación y control de los objetivos instruccionales y la adquisición de conocimientos a través de conductas observables buscando la tecnificación de la enseñanza con el propósito de moldear la conducta. Currículo experiencial: abarca no solo lo que debe aprender el estudiante en sentido formal,sino también     los pensamiento, sentimiento y experiencias de los estudiantes Currículo sistémico: procura dar mayor racionalidad al proceso de transmisión de los contenidos, capaz de minimizar las inferencias subjetivas