# data[].attributes.headline
ШКОЛА ДЛЯ ВСІХ

# data[].attributes.subject
ШКОЛА ДЛЯ ВСІХ

# data[].attributes.body
Онлайн-курс для вчителів про організацію інклюзивного освітнього середовища

# data[].attributes.attachment_link.title
Школа для всіх | EdEra

# data[].attributes.attachment_link.description
Курс про організацію інклюзивного освітнього середовища

# data[].attributes.headline
Вебінар "Діяльність команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП у ЗЗСО на рівні базової середньої освіти"

# data[].attributes.subject
Вебінар "Діяльність команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП у ЗЗСО на рівні базової середньої освіти"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 години підвищення кваліфікації

Перебування дитини з ООП у закладі освіти без психолого-педагогічного супроводу є стихійною або формальною інклюзією, яка приносить лише шкоду й гальмує процес реального впровадження інклюзивного навчання. Психолого-педагогічний супровід дитини в інклюзивному закладі - це взаємоузгоджена комплексна діяльність команди фахівців і батьків дитини, спрямована на створення необхідних умов, що сприяють розвитку особистості учня, засвоєнню ним знань, умінь і навичок, успішній адаптації, реабілітації, його самореалізації та інтеграції в соціум.

Особливістю психолого-педагогічного супроводу в умовах інклюзії є індивідуальний підхід до вирішення завдань особистісного розвитку, навчання й виховання дитини. Результативність психолого-педагогічного супроводу залежить від координованості дій усіх фахівців. Мультидисциплінарний підхід передбачає взаємодію спеціалістів багатьох галузей (загальна та спеціальна освіта, соціальна педагогіка, психологія тощо), що дозволяє в комплексному супроводі дитини оптимізувати процеси її розвитку, виховання, навчання та соціалізації. Батьки - важлива частина команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Для досягнення якнайкращого результату соціалізації та навчання дитини з особливими освітніми потребами надзвичайно важливо сформувати позитивні стосунки між членами цієї команди.

Зміст

1. Що таке команда. Соціально-психологічні риси команди.

2. Алгоритм професійної взаємодії фахівців інклюзивно-ресурсного центру та Команди супроводу закладу освіти.

3. Основні проблемні питання, які виникають в роботі закладу освіти.

4. Психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами. Принципи та завдання взаємодії членів команди фахівців:
4.1. Склад учасників.
4.2. Принципи діяльності.
4.3. Завдання.
4.4. Основні функції.
4.5. Організація роботи.

5. Батьки як рівноправні члени команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами.

6. Фактори для успішної роботи команди супроводу.

7. Підбиття підсумків, рефлексія.

Очікувані результати: Учасники вебінару поглиблять знання про принципи та основні завдання командного підходу в роботі з учнями з ООП; ознайомляться з поняттям "психолого-педагогічний супровід особи з особливими освітніми потребами", умовами ефективного його функціонування у закладі освіти з інклюзивним навчанням; розширять уявлення про функції кожного члена команди супроводу в роботі з учнями з ООП; а також визначать роль батьків як рівноправних членів у роботі команди супроводу.

Обсяг годин підвищення кваліфікації: 2 години

Напрями: Інклюзивна освіта, Психологія, Робота закладу освіти

Компетентності: професійні, інклюзивна, управлінська

Кому це буде корисно:

учителям-предметникам, класним керівникам, адміністраторам закладів освіти, асистентам педагога, батькам дітей з ООП, корекційним педагогам, фахівцям ІРЦ.

Автор вебінару

Поширені запитання

Як зв'язатися зі службою підтримки?

Пропонуємо співпрацю педагогам

Вам небайдужа доля української освіти? Вас також цікавить тема сучасних освітніх технологій, інноваційних методик і практик у галузі навчання? У вас є власний досвід, яким ви готові поділитися з колегами? Чудово, ми готові допомогти донести Ваші знання та професіоналізм до великої аудиторії освітян зі всієї України.

Запрошуємо педагогів-практиків, експертів і фахівців сфери освітніх послуг до співпраці. Для цього, заповніть анкету.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічного

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінар: Діяльність команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП у ЗЗСО на рівні базової середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
2 години підвищення кваліфікації Перебування дитини з ООП у закладі освіти без психолого-педагогічного супроводу є стихійною або формальною інклюзією, яка приносить лише шкоду й гальмує процес реального впровадження інклюзивного навчання.

# data[].attributes.headline
Вебінар "Співпраця ІРЦ із закладами освіти"

# data[].attributes.subject
Вебінар "Співпраця ІРЦ із закладами освіти"

# data[].attributes.body
План вебінару:

1. Знайомство учасників вебінару з чинним законодавством у сфері інклюзивної освіти в ЗЗСО та іншими джерелами інформації.

2. Алгоритм співпраці ІРЦ із закладами освіти.

3. Успішна взаємодія в команді психолого-педагогічного супроводу осіб із ООП. Командний підхід у роботі з особами з ООП, роль кожного члена команди та можливі шляхи співпраці з батьками дітей із ООП.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Скляр Світлана

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінар: Співпраця ІРЦ із закладами освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Останнім часом суспільство, держава та громадяни звертають особливу увагу на надання рівного доступу до освіти кожному учневі для повної реалізації його зд...

# data[].attributes.headline
Вебінар "Взаємодія педагога та асистента вчителя в умовах інклюзивного освітнього середовища"

# data[].attributes.subject
Вебінар "Взаємодія педагога та асистента вчителя в умовах інклюзивного освітнього середовища"

# data[].attributes.body
На вебінарі пропонують ознайомитись з особливостями роботи асистента вчителя, взаємодії з педагогами, порадами щодо документації, а також нададуть приклади роботи асистента вчителя з практики.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 години підвищення кваліфікації

На вебінарі мова піде про особливості роботи асистента вчителя в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання. Будуть висвітлені питання, пов'язані зі змістом діяльності асистента вчителя на уроках, його правами та обов'язками, особливістю роботи у складі команди психолого-педагогічного супроводу, зокрема співпраці з учителем, веденням документації. Крім того, розглянемо та проаналізуємо цікаві ситуації з практики роботи учителів та їхніх асистентів.

Зміст

1. Суть та особливості діяльності асистента вчителя.

2. Асистент учителя та асистент дитини.

3. Документація, яку веде асистент учителя.

4. Особливості співпраці вчителя та асистента вчителя.

5. Приклади з реального життя.

Очікувані результати: Учасники вебінару поглиблять знання про роль та особливості роботи асистента вчителя, пригадають відмінності між асистеном учителя та асистентом дитини, отримають поради щодо ведення документації асистентом учителя, а також попрацюють з прикладами із реального життя.

Обсяг годин підвищення кваліфікації: 2 години

Напрями: Інклюзивна освіта, НУШ, Робота закладу освіти

Компетентності: професійні, громадянські та соціальні, інклюзивна

Кому це буде корисно:

асистентам учителя, асистентам дитини, фахівцям у галузі спеціальної педагогіки, учителям початкових класів, учителям-предметникам, класним керівникам, батькам учнів.

Автор вебінару

Поширені запитання

Як зв'язатися зі службою підтримки?

Пропонуємо співпрацю педагогам

Вам небайдужа доля української освіти? Вас також цікавить тема сучасних освітніх технологій, інноваційних методик і практик у галузі навчання? У вас є власний досвід, яким ви готові поділитися з колегами? Чудово, ми готові допомогти донести Ваші знання та професіоналізм до великої аудиторії освітян зі всієї України.

Запрошуємо педагогів-практиків, експертів і фахівців сфери освітніх послуг до співпраці. Для цього, заповніть анкету.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтегрованого

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інклюзивного

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
пов’язані

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінар: Взаємодія педагога та асистента вчителя в умовах інклюзивного освітнього середовища

# data[].attributes.attachment_link.description
2 години підвищення кваліфікації На вебінарі мова піде про особливості роботи асистента вчителя в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання. Будуть висвітлені питання, пов'язані зі змістом діяльності асистента вчителя на уроках, його правами та обов'язками, особливістю роботи у складі команди психолого-педагогічного супроводу, зокрема співпраці з учителем, веденням документації.

# data[].attributes.headline
Онлайн навчання
❗️Нарешті ми раді вам презентувати наш безкоштовний онлайн курс для освітян «Інклюзія і дистанційна освіта».

📲Курс розміщено у вільному доступі для підвищення кваліфікації працівників закладів освіти в дистанційному режимі. Загальна тривалість курсу – 30 годин (1 кредит ЄКТС). 

👩🏼‍💻Його розміщено в безкоштовному онлайн доступі за покликанням http://sp.inclusion.tilda.ws/. 

💻Після проходження онлайн курсу учасники повинні пройти тест. За умови надання успішних відповідей – отримають сертифікат підвищення кваліфікації за відповідною темою📇

👩🏼‍🏫🧑🏻‍🏫Курс призначений для асистентів учителів, учителів-предметників, класних керівників інклюзивного класу, психологів, соціальних працівників, працівників ІРЦ, для адміністрації закладів освіти.

🆘Курс допоможе налагодити роботу з учнем з особливими освітніми потребами за умов дистанційного навчання, фахово розібратися із питаннями психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП за умов дистанційного навчання, допоможе учителям ефективно побудувати взаємодію з учнем з особливими освітніми потребами в умовах дистанційного навчання та належним чином організувати дистанційну роботу з учнями з ООП із ефективним залученням усіх учасників освітнього процесу.

✴️Цей безкоштовний онлайн курс став фінальним результатом всеукраїнського проєкту «Серія вебінарів для освітян «Інклюзивне навчання та дистанційна освіта».

💡Нагадуємо, що проєкт реалізовувся нашою громадською організацією Соціальна перспектива упродовж листопада-грудня. 
📌До участі в тренінгах долучилося понад 5000 освітян, які працюють у системі інклюзивного навчання у закладах освіти різних освітніх рівнів з усіх регіонів України. 
📌Трансляції вебінарів на каналі You Tube «Соціальної перспективи» вже отримали понад 20 тисяч переглядів. 
📌Узагальнення матеріалів вебінарів і лягли в основу дистанційного онлайн курсу підвищення кваліфікації для працівників закладів освіти.

❗️Проєкт відбувся за підтримки Міністерство соціальної політики України та фінансується Фонд Соціального Захисту Інвалідів у рамках прозорого конкурсу для інститутів громадянського суспільства.

✍🏻Над створенням онлайн курсу працювали експерти, фахівці-практики, яким ми довіряємо, з України, Грузії та США.
Зокрема:
✔️докторка педагогічних наук, професорка, проректор з наукової та міжнародної діяльності Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна», засновниця та голова ради ГО «Соціальна перспектива» Ганна Давиденко;
✔️кандидатка філологічних наук, експертка з питань ефективного навчання, тренерка з інклюзії, співзасновниця та заступник голови ГО «Соціальна перспектива» Svitlana Ilinich;
✔️кандидатка психологічних наук, тренерка, консультант в методі позитивної психотерапії, декан соціально-економічного факультету Вінницького інституту Університету «Україна», фахівець з питань психології управління, профілактики стресу та вигорання, соціальної інклюзії Victoria Naichuk;
✔️психолог, психодрама-тренер АППУ, психотерапевт у методі символдрама, викладач кафедри психології Вінницького інституту Університету «Україна», авторка тренінгів та семінарів з питань інклюзивного навчання та психології взаємодії з особами з інвалідністю Liliya Nemash;
✔️експерт з питань навчання людей з інвалідністю за зором, засновник он-лайн освітнього проєкту Acoustic UA Вячеслав Овсеенко;
✔️психолог, арт-терапевт, спеціаліст з корекції дислексії та дисграфії, голова ГО «Дислекс і Я»,  представник канадського видавництва в Україні у рамках проєкту «100 книг для дітей з дислексією», мама двох дітей з дислексією Оксана Поплавська Оксана Поплавська;
✔️голова ГО «Відкриті серця», мама 35-ти річного сина, який має фізичні та інтелектуальні порушення Світлана Демко Відкриті Серця Асоціація;
✔️заступник директора Центру реабілітації «Обрій» Наталя Головко;
✔️кандидатка педагогічних наук, викладач-методист вищої категорії експерт з питань навчання людей з інвалідністю за зором Елена Косовец;
✔️голова Відокремленого структурного підрозділу ГО «Справа Кольпінга в Україні» «Родина Кольпінга м. Вінниця», мама дитини з інвалідністю Леся Самойленко;
✔️голова правління ГО «Паросток», доцент кафедри психології і соціальної роботи ВДПУ ім. Коцюбинського, кандидат педагогічних наук, жінка з інвалідністю унаслідок дитячого церебрального паралічу, експерт з питань навчання осіб з інвалідністю Iryna Sarancha;
✔️психолог, психотерапевт, член наглядової ради Вінницької філії Української спілки психотерапевтів, голова громадської організації «Публічна професійна фундація «Альтернатива», а також мама дитини з інвалідністю Комплетова Оксана;
✔️експерт з питань навчання людей з аутизмом, ГО «Inclusive practices» (Грузія), член координаційної ради, мама дитини з інвалідністю Наргіз Єльдинбаєва;
✔️PhD із спеціальної педагогіки (США), менеджер для супроводу навчання дітей з порушеннями слуху в Канзаській міській публічній школі (Deaf and Hard of Hearing Case Manager for Kansas City Kansas Public Schools) Лайл Кауффман Lisle Kauffman.

🙏🏻Запрошуємо усіх бажаючих на наш безкоштовний онлайн курс «Інклюзія і дистанційна освіта» для підвищення кваліфікації працівників закладів освіти в дистанційному режимі!💫

# data[].attributes.subject
Онлайн навчання
❗️Нарешті ми раді вам презентувати наш безкоштовний онлайн курс для освітян «Інклюзія і дистанційна освіта».

📲Курс розміщено у вільному доступі для підвищення кваліфікації працівників закладів освіти в дистанційному режимі. Загальна тривалість курсу – 30 годин (1 кредит ЄКТС). 

👩🏼‍💻Його розміщено в безкоштовному онлайн доступі за покликанням http://sp.inclusion.tilda.ws/. 

💻Після проходження онлайн курсу учасники повинні пройти тест. За умови надання успішних відповідей – отримають сертифікат підвищення кваліфікації за відповідною темою📇

👩🏼‍🏫🧑🏻‍🏫Курс призначений для асистентів учителів, учителів-предметників, класних керівників інклюзивного класу, психологів, соціальних працівників, працівників ІРЦ, для адміністрації закладів освіти.

🆘Курс допоможе налагодити роботу з учнем з особливими освітніми потребами за умов дистанційного навчання, фахово розібратися із питаннями психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП за умов дистанційного навчання, допоможе учителям ефективно побудувати взаємодію з учнем з особливими освітніми потребами в умовах дистанційного навчання та належним чином організувати дистанційну роботу з учнями з ООП із ефективним залученням усіх учасників освітнього процесу.

✴️Цей безкоштовний онлайн курс став фінальним результатом всеукраїнського проєкту «Серія вебінарів для освітян «Інклюзивне навчання та дистанційна освіта».

💡Нагадуємо, що проєкт реалізовувся нашою громадською організацією Соціальна перспектива упродовж листопада-грудня. 
📌До участі в тренінгах долучилося понад 5000 освітян, які працюють у системі інклюзивного навчання у закладах освіти різних освітніх рівнів з усіх регіонів України. 
📌Трансляції вебінарів на каналі You Tube «Соціальної перспективи» вже отримали понад 20 тисяч переглядів. 
📌Узагальнення матеріалів вебінарів і лягли в основу дистанційного онлайн курсу підвищення кваліфікації для працівників закладів освіти.

❗️Проєкт відбувся за підтримки Міністерство соціальної політики України та фінансується Фонд Соціального Захисту Інвалідів у рамках прозорого конкурсу для інститутів громадянського суспільства.

✍🏻Над створенням онлайн курсу працювали експерти, фахівці-практики, яким ми довіряємо, з України, Грузії та США.
Зокрема:
✔️докторка педагогічних наук, професорка, проректор з наукової та міжнародної діяльності Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна», засновниця та голова ради ГО «Соціальна перспектива» Ганна Давиденко;
✔️кандидатка філологічних наук, експертка з питань ефективного навчання, тренерка з інклюзії, співзасновниця та заступник голови ГО «Соціальна перспектива» Svitlana Ilinich;
✔️кандидатка психологічних наук, тренерка, консультант в методі позитивної психотерапії, декан соціально-економічного факультету Вінницького інституту Університету «Україна», фахівець з питань психології управління, профілактики стресу та вигорання, соціальної інклюзії Victoria Naichuk;
✔️психолог, психодрама-тренер АППУ, психотерапевт у методі символдрама, викладач кафедри психології Вінницького інституту Університету «Україна», авторка тренінгів та семінарів з питань інклюзивного навчання та психології взаємодії з особами з інвалідністю Liliya Nemash;
✔️експерт з питань навчання людей з інвалідністю за зором, засновник он-лайн освітнього проєкту Acoustic UA Вячеслав Овсеенко;
✔️психолог, арт-терапевт, спеціаліст з корекції дислексії та дисграфії, голова ГО «Дислекс і Я»,  представник канадського видавництва в Україні у рамках проєкту «100 книг для дітей з дислексією», мама двох дітей з дислексією Оксана Поплавська Оксана Поплавська;
✔️голова ГО «Відкриті серця», мама 35-ти річного сина, який має фізичні та інтелектуальні порушення Світлана Демко Відкриті Серця Асоціація;
✔️заступник директора Центру реабілітації «Обрій» Наталя Головко;
✔️кандидатка педагогічних наук, викладач-методист вищої категорії експерт з питань навчання людей з інвалідністю за зором Елена Косовец;
✔️голова Відокремленого структурного підрозділу ГО «Справа Кольпінга в Україні» «Родина Кольпінга м. Вінниця», мама дитини з інвалідністю Леся Самойленко;
✔️голова правління ГО «Паросток», доцент кафедри психології і соціальної роботи ВДПУ ім. Коцюбинського, кандидат педагогічних наук, жінка з інвалідністю унаслідок дитячого церебрального паралічу, експерт з питань навчання осіб з інвалідністю Iryna Sarancha;
✔️психолог, психотерапевт, член наглядової ради Вінницької філії Української спілки психотерапевтів, голова громадської організації «Публічна професійна фундація «Альтернатива», а також мама дитини з інвалідністю Комплетова Оксана;
✔️експерт з питань навчання людей з аутизмом, ГО «Inclusive practices» (Грузія), член координаційної ради, мама дитини з інвалідністю Наргіз Єльдинбаєва;
✔️PhD із спеціальної педагогіки (США), менеджер для супроводу навчання дітей з порушеннями слуху в Канзаській міській публічній школі (Deaf and Hard of Hearing Case Manager for Kansas City Kansas Public Schools) Лайл Кауффман Lisle Kauffman.

🙏🏻Запрошуємо усіх бажаючих на наш безкоштовний онлайн курс «Інклюзія і дистанційна освіта» для підвищення кваліфікації працівників закладів освіти в дистанційному режимі!💫

# data[].attributes.body
http://sp.inclusion.tilda.ws/?fbclid=IwAR0Kqk76iPsFtYGJG8gQjdf__H9L10HyOWQFhHNCcDUyZexVHBiHBgFk8rk

# data[].attributes.headline
Співпраця шкільної команди. Спільне викладання. 

# data[].attributes.subject
Співпраця шкільної команди. Спільне викладання. 

# data[].attributes.body
https://m.youtube.com/watch?v=w82nGhTOih0#menu

# data[].attributes.headline
Презентація "Робота вчителя та асистента вчителя в інклюзивному класі. Розподіл обов'язків. Спільне викладання"

# data[].attributes.subject
Презентація "Робота вчителя та асистента вчителя в інклюзивному класі. Розподіл обов'язків. Спільне викладання"

# data[].attributes.body
https://naurok.com.ua/prezentaciya-robota-vchitelya-ta-asistenta-vchitelya-v-inklyuzivnomu-klasi-rozpodil-obov-yazkiv-spilne-vikladannya-208381.html

# data[].attributes.headline
Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей, 2016

# data[].attributes.subject
Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей, 2016

# data[].attributes.body
Теоретичний матеріал щодо особливостей розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованих учнів у ЗЗО. У посібнику є не тільки виклад теорії, але й методики відстеження інтелектуального розвитку учнів, приклади тем та конспектів психологічних тренінгів (з вправами до роботи), а також опис видів дослідницької діяльності учнів. Рекомендую ознайомитись з додатками посібника!

# data[].attributes.attachment_link.title
Психолого-педагогічний супровід ОД у ЗНЗ (Шевчишина О. В)

# data[].attributes.headline
Асистент вчителя у ЗЗСО (Харків, 2019)

# data[].attributes.subject
Асистент вчителя у ЗЗСО (Харків, 2019)

# data[].attributes.body
У 3 розділі посібника містяться рекомендації щодо організації роботи (алгоритм діяльності) асистента вчителя під час викладання предметів математичного, мовно-літературного та арт-терапевтичного напрямку, а також приклади змісту роботи асистента вчителя з учнями на різних етапах засвоєння знань.

# data[].attributes.attachment_link.title
Асистент вчителя в ЗЗСО з інклюзивною формою навчання (Колупаєва, 2019)

# data[].attributes.headline
Положення про команду супроводу

# data[].attributes.subject
Положення про команду супроводу

# data[].attributes.body
Звернути увагу на функції спеціалістів

# data[].attributes.headline
Проєктуємо урок разом

# data[].attributes.subject
Проєктуємо урок разом

# data[].attributes.attachment_link.title
проектуємо урок разом 

# data[].attributes.headline
« Спільні маршрути діяльності вчителята асистента вчителя у класі з інклюзивною формою навчання.»

# data[].attributes.subject
« Спільні маршрути діяльності вчителята асистента вчителя у класі з інклюзивною формою навчання.»

# data[].attributes.body
У матеріалі використано досвід Асоціації вчителів Альберти (ATA – Alberta Teacher’s Association)

# data[].attributes.attachment_link.title
« Спільні маршрути діяльності вчителя

# data[].attributes.headline
Проектуємо модель уроку разом

# data[].attributes.subject
Проектуємо модель уроку разом

# data[].attributes.body
| Методичні прийоми на різні етапи уроку.
МЕТОДИ, ФОРМИ І ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ

# data[].attributes.headline
Описуються  основні компоненти ефективної практики спільного викладання.Виокремлюють три основні моделі спільного викладання

# data[].attributes.subject
Описуються  основні компоненти ефективної практики спільного викладання.Виокремлюють три основні моделі спільного викладання

# data[].attributes.attachment_link.title
Олена Андрощу1

# data[].attributes.headline
Посібник "Сходинки інклюзії" (2019)

# data[].attributes.subject
Посібник "Сходинки інклюзії" (2019)

# data[].attributes.body
Посібник містить цікаві поради та практичні рекомендації щодо роботи з дітьми з ООП, а також вправи, які можна використовувати у власній педагогічній діяльності

# data[].attributes.attachment_link.title
Сходинки інклюзії (посібник, О.Тельна тощо)

# data[].attributes.headline
Зацікавив робочий ар

# data[].attributes.body
Зацікавив робочий аркуш Wiser.me Інструментарій дозволяє готувати різнопланові завдання для дітей (зокрема з ООП, аудіопитання чи аудіовідповідь рулять😉) Із недоліків-англомовний інтерфейс та потреба дітям реєструватися )

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивний робочий аркуш Wizer.mе | ОНЛАЙН-КУРС БЕРИ Й РОБИ. ЗМІШАНЕ ТА ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

# data[].attributes.headline
Кроки у спільному викладанні

# data[].attributes.subject
Кроки у спільному викладанні

# data[].attributes.body
Сторінок не багато, але досить цікаво написано. Раджу всім

# data[].attributes.headline
Зразок конспекту урока за участі вчителя, асистента вчителя та спеціаліста.

# data[].attributes.subject
Зразок конспекту урока за участі вчителя, асистента вчителя та спеціаліста.

# data[].attributes.body
Форма досить цікава, можна використати деякі елементи у власному конспекті

# data[].attributes.attachment_link.title
Форма планування уроку при спільному викладанні

# data[].attributes.headline
Зразок конспекту уроку спільного викладання вчителя початкових класів та асистента вчителя

# data[].attributes.subject
Зразок конспекту уроку спільного викладання вчителя початкових класів та асистента вчителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект уроку Навчання грамоті