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Olá, meu nome é Haikin Brandt, estudo na turma Admem 103 da escola Cedup Hermann Hering em Blumenau, minha cidade natal.

Tenho 15 anos, trabalho como manicure com minha mãe e apesar desse cenário de pandemia pude manter um bom ritmo de trabalho esse ano.
Conheci a plataforma através do meu professor de filosofia: Fabiano (oooi psor) e meus objetivos por aqui serão os trabalhos mesmos.
Talvez eu consiga prender sua atenção até o final: vamos começar falando de ética e conhecer as regras de nossa escola.

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Com objetivo de proporcionar o direito à educação e a troca de conhecimentos, o ambiente escolar, por tratar-se de um âmbito de grande número de pessoas, necessita de um conjunto de exigências para manter a boa convivência e o exercício do direito de todos.
As normas, regras e leis sempre tem fundamento em principios éticos. Visando isso, vamos analisar as normas da escola Cedup Hermann Hering e descobrir o porquê de existirem.

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NORMAS GERAIS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL HERMANN HERING –
EMIEP
Horário das Aulas
2. Chegadas tardias e saídas antecipadas:
Em caso de chegada tardia, o aluno deve encaminhar-se imediatamente à
coordenação do EMIEP para o registro na agenda e, então, encaminhar-se à sala de
aula.
As saídas antecipadas devem ser registradas na agenda pelos pais ou responsáveis
para liberação do aluno.
Todas as faltas deverão ser justificadas ao professor, antecipadamente ou logo após
o retorno, apresentando o atestado médico, declaração de trabalho ou, em casos
especiais, justificativa por escrito assinada pelos pais. Casos especiais devem ser
encaminhados ao Setor Técnico Pedagógico (internação, acidente, etc.) Quando
justificada a ausência, terá o aluno o direito de fazer as atividades perdidas. Obs.: É de
responsabilidade do aluno inteirar-se das atividades e conteúdos ministrados na sua
ausência. Os trabalhos solicitados pelos professores deverão ser entregues somente a
eles.
3. É responsabilidade do aluno entregar aos pais ou responsáveis os avisos
encaminhados pela escola. É obrigação dos pais inteirar-se da frequência e do
aproveitamento escolar dos filhos, participar de encontros e reuniões entre pais e
professores e comparecer ao CEDUP quando chamados.
4. Qualquer tipo de dano ao patrimônio escolar será comunicado aos pais e deverá ser
ressarcido no valor atual ou reposto.
5. Não são permitidos em sala de aula: gomas de mascar, alimentos, uso do celular. Não
são permitidos na escola: jogos de carteado, jogos de azar e outros objetos estranhos
às atividades escolares.
6. Os alunos deverão aguardar os professores em sala de aula a cada troca de aula.
7. Horário do intervalo: As salas de aula serão trancadas pelos professores, devendo os
alunos aproveitarem para fazer um lanche, ir ao banheiro, tomar água, tirar cópias...
8. Conforme a lei estadual nº 14.363, de 25 de janeiro de 2008, é proibido o uso do
telefone celular nas salas de aula. O uso deste equipamento, tablet ou notebook é
permitido somente quando solicitado pelo professor cuja finalidade seja a
aprendizagem. Caso o aluno insista em utilizar quaisquer destes equipamentos sem
permissão, o professor o recolherá e devolverá ao aluno ao final da aula. Em caso de
reincidência, o encaminhará ao Setor Pedagógico e a retirada será feita somente pelos
pais ou responsáveis.
9. Objetos perdidos/achados deverão ser entregues/procurados na biblioteca. A escola
não se responsabiliza por objetos ou bens perdidos ou furtados.
10.Não é permitida a entrada de skates na escola.
11.A agenda escolar é documento de porte obrigatório e diário pelo aluno.
12.Provas e trabalhos são documentos e devem ser guardados pelo aluno.
13.Cabe ao aluno a responsabilidade pelos livros didáticos recebidos, os quais deverão
ser devolvidos no final do ano letivo, conforme orientação dos professores.
14.Todo aluno tem direito de:
a) Tomar conhecimento de seu rendimento escolar e frequência através do site
http://estudanteonline.sed.sc.gov.br.
b) Receber dos professores no início do ano letivo, a síntese do planejamento de
ensino, os critérios de avaliação e outras informações que contribuam para o
sucesso escolar.
15.No site ceduphh.com.br são postadas as principais informações sobre a escola, devendo os alunos, pais e responsáveis acessá-lo periodicamente.
16.A solicitação de troca de turno é realizada na secretaria apenas sob apresentação de
declaração de trabalho e presença dos pais.
17.A secretaria não atende os alunos durante seu horário de aula.
18.Antes do término de cada bimestre, o aluno que deixou de realizar alguma avaliação,
poderá realizá-la em 2ª chamada, mediante apresentação de atestado médico e
conforme as normas estabelecidas pelo edital.

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Aluno Representante de Sala
Cabe a este aluno:
a) Comparecer às reuniões quando chamado;
b) Contatar com o orientador de curso ou coordenador de turno nos casos de
impontualidade e/ou ausência do professor em sala para as providências.
Biblioteca
a) O horário de funcionamento da Biblioteca é de segunda a sexta-feira, das 7h15
às 11h45 e das 13h às 21h30.
b) O prazo de empréstimo será de 15 dias para “literatura” e 03 dias para “obras
didáticas”.
c) Na matrícula ou transferência, o aluno deverá ter a comprovação da Biblioteca
de que não está devendo livros.
d) Todos devem deixar bolsas, pastas, fichários e mochilas na estante.
e) Aparelhos celulares devem permanecer desligados.
f) Não são permitidos lanches e líquidos na Biblioteca.
g) Biblioteca é local de pesquisa e estudo, portanto deve-se manter silêncio.
Sala de Digitação
a) Não é permitido o uso desta sala durante o horário em que o aluno estiver em
aula.
b) É proibido acessar páginas que não sejam fonte de estudo.
c) Se desejar marcar um horário para usar a sala de digitação, fale com o
responsável.
d) Horário de atendimento: 7h15 às 21h50.
Xérox
a) Horário de atendimento: 7h às 11h45 e 13h às 21h45.
b) Não serão atendidos alunos durante o horário que estiverem em aula.
c) É necessário adquirir cartão na cooperativa para xerox e encadernação.
d) Para encadernação, fazer a solicitação com 24h de antecedência.

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• O respeito aos horários definidos, tanto para entradas e saídas da escola, troca de aulas e hora do intervalo, além de partirem do bom senso, são essenciais para evitar repetições, interrupções e demais inconvenientes.
Uma atitude parecida, de ética do aluno mas também essencial e exigido para o bom convívio, é o respeito à datas de entrega de trabalhos, provas, livros e demais entre as salas de estudo.

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• É imprescindível o cuidado com esse ambiente de uso coletivo, sendo que qualquer dano ao patrimônio escolar deve ser evitado ao máximo, e atos de vandalismo manterem-se fora de questão.
Visto que outras pessoas farão proveito dos mesmo equipamentos e ambiente que você, é de bom senso sempre entrega-los como recebeu, assim, mantendo o respeito aos direitos de todos.

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Tratando-se de um local destinado ao aprendizado, a concentração é essencial, sendo questão de respeito e bom senso suspender qualquer ato e utensílio que a atrapalhe, como por exemplo:
Comer em hora imprópria (voltamos a primeira regra);
Sair de sala sem autorização, ou/e em troca de aula;
Uso de eletrônicos (podem e devem ser usados apenas com autorização do professor responsável);
Jogos de carteado, de azar ou quaisquer outros estranhos as atividades escolares.

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A responsabilização por parte do aluno sob agendas, notificações aos pais, provas, trabalhos, recuperações, atestados de faltas e demais documentos, o comparecimento em reuniões e a utilização dos demais recursos da escola como biblioteca, sala de digitação, xerox conforme as regras e horários é essencial para a harmonia de todos.
Se cada um contribui com sua parte, todas funcionam juntas, evitando que alguém se sobrecarregue.

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Agir com ética é fazer o que acredita -se por certo, sem prejudicar ninguém, ou prejudicando o mínimo possível de pessoas.
Pequenos atos como: não riscar uma carteira, manter-se atento ao ouvir o professor e muitas outras, beneficiam você, seus colegas, professores e todas as demais pessoas que trabalham no local em que está frequentando, nesse caso, a escola (coordenadores, zeladores, diretores, etc).
Todos temos direitos, tendo de arcar com nossos deveres. Agir com ética é respeitar o direito à educação, ao trabalho, agir a favor de todos e ser respeitado também.

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Do grego, filosofia significa "amor ao conhecimento" ou "amigo do conhecimento" (philos= amigo+ sofhia=sabedoria) o que define bem a constante busca pelo saber. Ainda não há uma definição correta para o conceito, mas em poucas palavras, é um campo que estuda a existência humana e o saber por meio da análise racional.

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Apesar de não ser uma ciência (suas conclusões não podem ser comprovadas através de métodos científicos), muitas áreas da ciência tem origem nessa disciplina. As questões tratadas pela filosofia são, em sua maioria, assuntos que afetam cada indivíduo que existe.
Essa área do conhecimento permite aos pensadores pensarem por si mesmos e instrui a não contentar-se com respostas prontas, mas a refletir e analisar até encontrar o princípio dos problemas e questionamentos e chegar ao verdadeiro porquê.

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A filosofia apareceu pela primeira vez aproximadamente na Grécia Antiga, entre os séculos VII e V a.c., contrariando os mitos. Alguns pensadores já não aceitavam explicações baseadas em deuses e heróis e entraram em uma busca por respostas com base em novas formas racionais de pensar, em sua totalidade, onde qualquer ser racional possa chegar as mesmas conclusões fornecidas por determinado conhecimento. Conforme foi aumentando o desenvolvimento das cidades, a relação com outros povos, entre outros fatores na vida humana, o uso da razão foi adquirindo mais ênfase.
Ao contrário dos mitos, que apresentavam resposta mais prática ao ser, ao saber, ao porquê e etc., a filosofia abre as portas para a reflexão de todos os assuntos que provocam dúvidas e instigam a curiosidade, abriga visões de mundo, sabedorias de vida, analisando criticamente os fundamentos de algo, em uma constante entre responder e dar origens a novas perguntas, como:
Por que eu existo?;
De onde nós surgimos?;
Por que devo agir com ética?;
O que há no universo?; etc.

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Segundo uma definição de dicionário,  é o estado de quem é feliz, uma sensação de bem estar e contentamento. Porém, quando falamos na relação histórica entre felicidade e filosofia, vamos muito além disso, tendo muitas afirmações de diferentes pensadores sobre o tema. Em termos aristotélicos, a felicidade seria o encontro perfeito entre o ser humano e o seu "fim", o modo como em tese, ele deveria viver. Logo, a filosofia tenta maximizar a felicidade, de forma que nós, seres humanos, possamos atualizar aquilo que devemos fazer por natureza.
Várias são as fontes reconhecidas de felicidade: abundância material e reconhecimento (como diz Aristóteles), existência de prazeres e ausência de dores (de acordo com Epicuro), agir de acordo com a moral (como afirma Kant) e etc.
A verdade é que não existe uma fórmula para a felicidade, visto que ela é variável e com certeza inconstante: é impossível manter o estar feliz por uma vida inteira, como erroneamente buscam muitas pessoas. Esse sentimento nos atinge de maneiras diferentes, porém,  torna-se mais palpável com o autoconhecimento, aceitação, autopreservação... talvez um relacionamento profundo consigo mesmo.

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Podemos afirmar que a felicidade é a "finalidade última" em nossa vida, de todos os nossos atos. Refletindo mais afundo e observando nosso dia a dia, essa afirmação se apresenta em todo o seu sentido.
Um pai ao corrigir seu filho está apenas indicando o caminho que julga ser melhor para o tal; A criação de leis, a extensa legislação brasileira; a severa punição de um criminoso... fatos que decorrem visando o bem estar de uma sociedade, bem estar esse que é consequente da busca pela felicidade, tentando diminuir preocupações, situações de estresse, a tal ausência de dores citada por Epicuro.

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A felicidade em minha vida ainda se apresenta como uma equação a ser resolvida. Trabalho para estudar, estudo para trabalhar, em busca de objetivos ainda distantes, que apenas suponho, irão levar-me a feliz estabilidade que busco. Sinto que meus conceitos para estar feliz ainda mudarão e tento apreciar os momentos de risadas, conversas, histórias, reflexões, comidas gostosas à mesa, que me são proporcionados ao estar com as pessoas que amo. Tento colecionar memórias,  pois mesmo com tantos objetivos, sinto que serão essas minhas verdadeiras fontes de felicidade ao fim da vida.

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O vídeo abaixo é uma produção do diretor tailandês Po Cho Chi e como ele mesmo explica: ‘Essa é uma história sobre os pais apoiarem os seus filhos para transformar sonhos em realidade. Porque não importa o que aconteça, os pais estarão sempre à espera de seus filhos, assim como o farol sempre iluminando os barcos.’

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O vídeo abaixo é uma produção do diretor tailandês Po Cho Chi e como ele mesmo explica: ‘Essa é uma história sobre os pais apoiarem os seus filhos para transformar sonhos em realidade. Porque não importa o que aconteça, os pais estarão sempre à espera de seus filhos, assim como o farol sempre iluminando os barcos.’

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A partir dos simbolismos acima, uma reflexão minha:

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A partir dos simbolismos acima, uma reflexão minha:

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Desde crianças aprendemos a ir em busca da felicidade. Essa busca começa pequena, assim como vai despertando nossa curiosidade, mas vamos pouco a pouco sempre mais longe, conforme a necessidade do conhecimento aumenta.
A felicidade é como um pote de ouro ao fim de uma longa estrada repleta de bifurcações, esquinas, viadutos… Muitas vezes, focados em encontrar o pote de ouro, não percebemos as muitas moedas deixadas pelo caminho: um almoço em família, uma festa com os amigos, uma tarde de leitura, o prato preferido na hora do jantar, uma paixão por algo ou alguém…
Muitas vezes focamos tanto em estudar, trabalhar, ir cada vez mais e mais longe que andamos por quilômetros sem olhar para trás e esquecemos quem deixamos esperando.
Há pessoas que se juntam à nossa caminhada todos os dias, assim como há pessoas que a deixam. Algumas permanecem conosco por um longo trajeto, outras são breves e logo tomam outra direção, mas todas nos marcam com algo, assim como as marcamos também. Histórias, memórias boas e ruins, conselhos, ensinamentos, pedras ou atalhos deixados no caminho. Cabe a nós saber juntar essas moedas, grandes e pequenas, leves e pesadas, feitas cada uma com seu material, que carregam inúmeros significados. São essas moedas que nos são deixadas, ou que nós mesmos criamos, as que vamos deixar para outras pessoas, ou, no fim, ao percorrer toda a estrada, iremos usar para encher o pote de ouro, até então vazio, com nosso tesouro, para enfim, descansarmos em paz da viagem, com a certeza de que nossa felicidade foi a que construímos momento a momento durante o trajeto que percorremos na estrada chamada “Vida”.

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Celso Antunes

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Você nunca imagina que as situações que aparecem em filmes, livros, novelas, um dia podem se assemelhar a algo em sua vida. Você não imagina que uma discussão em casa pode tornar-se algo sério, até sofrer as consequências desta. É engraçado como algumas brigas podem tornar-se tão suas, mesmo que você nunca tenha pedido por elas.
Acredito que todos já tenham se perguntado "Por que coisa ruins acontecem no mundo?" ou " Por que isso está acontecendo comigo?". Confesso que há dois anos atrás essas perguntas frequentemente inundavam minha mente, provocando crises, desencontros com o mundo e comigo mesma. Hoje, me encontrando em um ambiente de paz física, mental, espiritual, posso olhar para o passado ou para o futuro, com a certeza de que tudo traz algo bom. Cada briga, discussão, pessoa, lugar, não importa o que você tenha vivido ou está vivendo nesse momento, há sempre algo bom. Algumas vezes não é possível aprender de forma fácil, algumas vezes você toma as decisões erradas, ou as tomam por você, para que haja evolução. O presente, o passado e o futuro são incertos demais para querermos entender com precisão, mas assim como o arco-íris encontra seu fim, a chuva também há de cessar.

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Os três principais passos para obter uma experiência filosófica:

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Os três principais passos para obter uma experiência filosófica:

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Estranhamento- quando há uma interrupção em como fluia sua vida, algum acontecimento intrigante, quando detém-se para observar e pensar algo que antes não via, ou não percebia.
Questionamento- a pessoa começa a se questionar interna e externamente sobre o acontecimento ocorrido (o estranhamento). Embora breve, muito importante no filosofar.
Resposta filosófica- quando buscamos uma resposta para o questionamento, o motivo por algo ter acontecido, de forma clara, coerente e de caráter universal, apesar de em filosofia não haver uma resposta definitiva, pois é impossível agradar a todos.

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O objetivo da reflexão filosófica é ir além da superficialidade de uma idéia, encontrar o princípio, a raiz, origem de um problema, visualisando-o não em partes, mas em sua totalidade. De forma sistemática, com certo rigor, busca retirar o pensamento da superficialidade da resposta, ligando todas as ideias que possam surgir a partir de um questionamento. Essa reflexão nos ajuda a ampliar nossa visão de mundo de tal forma que nos provoca uma inquietude: não nos contentamos mais com o pouco, com apenas uma parte. Nos instiga a uma visão crítica, sem pré-conceitos ou preconceitos diante do tudo que nos envolve. Os questionamentos nos levam sempre mais longe, partindo do " O que é?", "Como é?" , até o "Por que é?" e por diante. O pensamento filosófico nos propõe sempre conhecer mais. E como não tomar a famosa frase de Sócrates como exemplo? "Só sei que nada sei" é uma afirmação sobre como não importa o quanto aprendemos, sempre teremos mais para conhecer.

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O que esse poema pode nos dizer sobre a vida, filosofia e o pensar? 

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O que esse poema pode nos dizer sobre a vida, filosofia e o pensar? 

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A vida são todas as definições em uma só, feita de infinitos momentos finitos. A vida morre, nasce e renasce, tem sua importância moldada aos olhos de quem vê: uma vida pode ser tudo ou nada para outra. A vida pode arder em chamas geladas, pode nos levar à infinitas metáforas que lhe definem em partes, mas nunca como um todo. Talvez seja a vida um dos mais intrigantes pensamentos filosóficos, dada sua insistência em adquirir definições. Talvez uma das maiores perguntas filosóficas seja: " Qual o sentido da vida?"  Vivemos pois pensamos, pensamos pois vivemos, no entanto, viver e pensar são igualmente incógnitas que continuamos a não decifrar, sem, no entanto, nunca conseguir parar de tentar.