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Variedades dialécticas
Alumna: Schmidt, Priscila.
Las mismas son las variaciones regionales de una lengua, es decir se trata de un conjunto de diferencias lingüísticas que existen en zonas colindantes, que poseen diferencias entre Si, tanto en su forma de hablar,( estimaciones diferentes), como también las palabras usadas pero conservando una inteligibilidad mutua, pudiendo darse el caso de que algunas variantes dialécticas sean el punto de Unión entre dos lenguas distintas. Se denomina cronolecto como lengua natural a la forma del lenguaje ( todos hablan de forma distinta, también tiene que ver con la edad de las personas,) por ejemplo un joven ingresa a un restaurante y comienza a insultar a los empleados. Un adolescente Argentino, al hacer referencia a dicha situación podría expresar  " el chavon entró re sacado y empezó a delirar a todos ", un adulto de la misma nacionalidad, en cambio podía comentar al respecto " el muchacho entró muy alterado y empezó a agredir a todos ". Si se compara ambas afirmaciones se puede apreciar las diferencias del cronolecto. "CHAVON, " RE SACADO y DELIRAR ( como sinónimo de atacar verbalmente o insultar). Es decir son términos propios de adolescentes pero usados por adultos.
Se puedo definir al sociolecto como una estructura de la lingüística que deriva de otra, y qué suele estar acotada a un determinado grupo , pero a la ves carece de las características diferenciales  necesarias para separarla de otras estructuras del mismo  origen. Por ejemplo se caracteriza por sus rasgos compartidos por una comunidad , es uma forma particular de una determinada lengua.  Sería una diferencia  algunos grupos dicen  hemos estado de shopping y otros expresan lo mismo  pero de manera distinta fuimos de tienda.
Somos compadres, somos amigos.

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Alumno: Diaz Daniel
Después de leer el material. Para mi reflexión personal digo que:

Hay muchas variedades lingüísticas dependiendo en el contexto en el que se encuentra.

El chico habla fluidamente si se siente confortable en un lugar donde el maestro tiene como deber de hacer sentir al chico de forma suelta.

A lo largo del tiempo los dialectos fueron cambiando y mas en la zona de las triples frontera en donde nos encontramos con diversas expresiones dialécticas enfocado a cada país. El rol del docente es encontrar la fortaleza y la debilidad en cada uno poniendo en práctica la integración y la inclusión. Adaptándose a ello con el correr del tiempo

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Alumna: Almada Noelia

Segun el material brindado por la profesora y luego de leer nos tomamos un minuto para la reflexion del tema ya citado.
Todo hablante, , por ser de diferentes lugares posee una variedad linguistica, lo que hace esa variedad linguistica son los elementos linguisticos.
El español dependera de caracteristicas influira del lugar donde vive, no sera el mismo español de nuestra provincia en comparacion a otros.
Todos hablamos en dialecto y se diferencia por la variedad regional y estandar.
El punto principal como reflexion nos apuntamos a los niños, el uso de la lengua donde comparten el mismo dialecto, el niño durante su trayecto

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Reflexión del Trabajo de  Alfabetización 

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Reflexión del Trabajo de  Alfabetización 

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Alumno :Maximiliano  kannemann
Reflexión

Después de haber leído el material puedo concluir que existen variedades lingüísticas.

No todas las personas hablamos de la misma manera y esto  se debe a los distintos dialectos que poseemos cada uno, lo cual dependerá de la región en la que se encuentre o el contexto en el que este inserto. Esto tampoco va a impedir que los niños aprendan a escribir.

Los niños al insertarse a la escuela tendrán al docente para que los motive y estimule a parte de la familia.

Por eso debemos aceptar y no debemos juzgar la variedad o dialecto que tenga el niño desde su hogar. Como docentes debemos buscar las debilidades, fortaleza para ayudarlo y hacer que el niño se sienta cómodo y   prepararlo para un futuro.

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Alumna: Morinigo Cecilia

Dicho titulo hace referencia a los diferentes tipos de dialectos que existen dependiendo del lugar y tiempo.
Todas las variedades lingüísticas pueden ser agrupadas en "lectos y registros". Dependiendo del lugar de a donde proviene una persona va a emplear su dialecto, y esto no quiere decir que hable mal.
No es lo mismo una persona que vive en el campo y una persona que vive en la cuidad, ambas hablan el español pero es diferente su dialecto, o una persona adulta y una adolescente, tendrán diferentes expresiones por la diferencia de edad y a esto se lo denomina "cronolecto".
En cuanto al "sociolecto" depende del grado de formación o instrucción que haya recibido la persona y está relacionado con su entorno  sociocultural y el ambiente en donde se desenvuelve los hablantes, pueden ser escolarizados o no y esto se verá reflejado en los registros (oral/escrito).
Como docentes seria bueno aceptar a los niños/as con sus diferentes dialectos y no estigmatizarlos por su forma de expresarse, estimulando a una integración con el grupo y promoviendo a la diversidad de dialecto.
La situación social es el determinante mas importante  y el docente debe buscar la forma que el niño/a se sienta cómodo/a si quiere descubrir todo lo que tiene para dar, buscar sus fortalezas y debilidades y trabajar desde allí para poder lograr una ecuanimidad lingüística.

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Alumna: Cordero Andrade Analia

Después de haber leído los materiales y en base a las preguntas, puedo decir que existen variedades lingüísticas, que están determinadas por lo social, es decir, la forma en que las personas  usan la lengua, en base a esto cabe mencionar que todos los niños pueden hablar fluentemente si se siente cómodos en hacerlo, es por eso, que siempre el docente debe procurar promover  la conversación con los alumnos, para que así pueda conocer los distintos dilacetos y tener en cuenta los distintos cronolectos y dentro de este la variedad infantil, para que así el docente tenga la oportunidad de corregir de manera estratégica, para no humillar a los estudiantes y para que no se sienta inferior a los demás, por lo tanto, no se debe juzgar las variedades, más bien se debe agregar  una variedad estándar para que se pueda desenvolver en el mundo del trabajo y del conocimiento. Es por eso que una persona que habla distinto a nosotros no quiere decir que hable mal, sino que tiene una variedad lingüística distinta a la nuestra, tampoco quiere decir que antes si hablaban bien y ahora no, sin embargo los dialectos fueron cambiando con el tiempo, haciendo que los más jóvenes tengan una variedad lingüística distinta a la de las personas más avanzadas de edad y como opinión personal, digo que las variedades lingüísticas no es un problema no es un problema en sí para enseñar a leer o escribir, ya que el docente conociendo las distintas diversidades puede trabajar en base a ellas y modificar algunas para lograr una alfabetización lo más aproximado posible a una igualdad lingüística.

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Quiñones, Lucas

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Alfonso Sofía

Cuando hablamos de variedades, decimos que son las diferentes manifestaciones del lenguaje, por esa razón las variedades lingüísticas  son un conjuntos de formas de hablar en un conjunto de individuos.
No todas las personas hablamos igual, esto se debe a los distintos dialectos que poseemos las personas,  a la variedad regional, en algunos casos se debe a la diferencia de los distintos cronolectos como la edad de cada individuo.
Hablar alguna variedad, no impide que los niños aprendan la variedad escrita.
Para ello es importante el rol docente lograr equidad en la alfabetización, también se debe tener en cuenta el rol activo en cuanto a la igualdad lingüística/social.
Debemos aceptar y no juzgar las variedad y dialectos que el niño adquiera desde su hogar, a esa variedad se debe sumar una variedad estándar para que se desarrolle en el mundo del trabajo en un futuro.