# data[].attributes.headline
"Знакомим детей с профессиями взрослых через сюжетно - ролевые игры"

# data[].attributes.subject
"Знакомим детей с профессиями взрослых через сюжетно - ролевые игры"

# data[].attributes.body
Цель: формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально - познавательной деятельности.

Задачи:

- рассказать родителям как познакомить ребенка с профессией через сюжетно-ролевую игру;

- расширить запас знания о значении сюжетно - ролевой игры в развитии ребенка;

- приобщить к игре ребенка в условиях семьи.

# data[].attributes.headline
Результаты опроса

# data[].attributes.subject
Результаты опроса

# data[].attributes.body
Уважаемые родители, на родительском собрании мы поговорим на очень интересную и важную тему. Но прежде чем я её озвучила, я задала вам несколько вопросов с помощью гугл - формы:

- В какие игры вы любили играть?

- Почему вам нравилось играть именно в эти игры?
- Какие игры Вы используете чаще всего при проведении досуга со своим ребенком?

Я заметила,что вам нравятся разные игры: подвижные, дидактические, спортивные. Как показал опрос , из вариантов:
-подвижные
-дидактические
-спортивные
-сюжетно - ролевые игры, никто не играет с детьми в сюжетно - ролевые игры.

Наше родительское собрание будет посвящено сюжетно - ролевой игре как методе знакомства ребенка с миром профессий.

# data[].attributes.headline
Трудолюбие - ...

# data[].attributes.subject
Трудолюбие - ...

# data[].attributes.body
Трудолюбие – одно из главных качество личности, которое помогает не только в ее развитии, но и необходим в течении жизни. Считают, что труд – это основа жизни, т. к. он связан с семьей, ведением хозяйства и профессиями, поэтому ребенок с младшего возраста должен уважать труд и ценить работников различных видов труда.
Трудовое воспитание имеет огромное значение в морально- нравственном воспитании и интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста. Подготовить ребенка к труду необходимо с ознакомления трудом взрослых еще в раннем возрасте. Психологи определяют это как – «психологическую готовность к труду», т. е. ребенок получает конкретные знания, которые ему пригодятся в будущем для освоения отдельными видами трудовой деятельности. К сожалению, очень часто дети дошкольного возраста имеют весьма смутное представление о мире профессий взрослых, не понимают сути их профессиональной деятельности.

# data[].attributes.body
Игра - это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста, которому уделяется большое количество времени. Следовательно, игра является ключевым средством формирования у детей представлений о профессиях взрослых. Сюжетно - ролевая игра является основным видом игры, где непосредственно осуществляется ознакомление детей с профессиями взрослых, здесь происходит воспроизведение детьми взрослого мира. Ребенок создает воображаемую ситуацию, перевоплощается в образы окружающих его взрослых, беря на себя их роли, и выполняет их в созданной ими игровой обстановке.

# data[].attributes.headline
Сюжетно - ролевая игра - ...

# data[].attributes.subject
Сюжетно - ролевая игра - ...

# data[].attributes.body
Основная черта сюжетно-ролевой игры – это самостоятельность детей. Они сами выбирают тему игры, определяют линии сюжета, берут на себя роли, решают, где развернуть игру и т. д. При этом дети свободны в выборе средств для создания своего образа. Например, взяв в руки конструктор он может стать "строителем". Такая игра фантазии и свобода в реализации замысла игры позволяет ребенку ощутить себя частью взрослого мира, вжиться в любую профессию, которые в реальной жизни ему еще не скоро будут доступны. А само содержание игры помогает осознать основные мотивы и цели профессиональной деятельности взрослых.

# data[].attributes.headline
В сюжетно-ролевы

# data[].attributes.body
В сюжетно-ролевых играх детей дошкольного возраста больше всего проявляется стремление показать работу определенных учреждений – магазина, больницы, парикмахерской, аптеки и т. д. Реализуются игры, направленные на проигрывание сюжета отдельной профессии (врача, моряка, шофера, сотрудника полиции). Также  дошкольникам характерно проигрывание профессий своих родителей. Следует отметить и то, что в процессе сюжетно-ролевой игры дети не только расширяют свои знания о людях с разными профессиями, но и обогащают свои знания и в других областях.
Например, дети решили поиграть в игру «Полиция». Сюжет игры заключается в том, что едет автомобиль, и их останавливает сотрудник ГИБДД и напоминает о правилах дорожного движения. Немаловажную роль в организации сюжетно-ролевой игры выполняют родители и воспитатель. Она стимулирует детей: вводит в игру новые атрибуты (инструменты, технику, роли новых специальностей, добавляет новые сюжеты). Все это непосредственно способствует формированию у детей представлений о профессиях взрослых.

# data[].attributes.body
Таким образом, сюжетно-ролевая игра является проводником детей дошкольного возраста в профессию взрослых. Так как данный вид игры способствует практическому переживанию окружающей действительности, то дети расширяют свои знания и впечатления, усваивают что-то новое. Сюжетно-ролевая игра дает радостное осознание того, что вот ребенок стал взрослым человеком, у него есть профессия и он стремится выполнить какие-либо профессиональные действия, пусть даже в рамках игры.

На каждом возрастном этапе ознакомления с профессиями через сюжетно-ролевую игру, проводится с постепенным усложнением ее содержания и характера.
Рекомендую использовать сюжетно - ролевые игры как спрособ знакомства детей с миром взрослых. Уделяйте этому виду игр достаточное колличество времени.