# data[].attributes.headline
fordele: "testresultater kan blive effektive, når de anvendes i forhold til planlægning af undervisning, årsplanlægning, kommunikation med forældre og elever, holddannelse med mere." 

# data[].attributes.subject
fordele: "testresultater kan blive effektive, når de anvendes i forhold til planlægning af undervisning, årsplanlægning, kommunikation med forældre og elever, holddannelse med mere." 

# data[].attributes.body
tilpasse målsætningerne ud fra test

lærerns hjælp til at se det faglige niveua

# data[].attributes.body
Man mister fokusset; at skoler er til for at danne mennesker/verdensborgere. Og man mister blik for den personlige udvikling hos eleven.

# data[].attributes.headline
Den styrede undervisningstid i forbindelse med skolereformen er et problem i forhold til, hvor meget børn og unge lære ved sociale sammenhænge (fritidsklub o.s.v.)

# data[].attributes.subject
Den styrede undervisningstid i forbindelse med skolereformen er et problem i forhold til, hvor meget børn og unge lære ved sociale sammenhænge (fritidsklub o.s.v.)

# data[].attributes.headline
Fordel: man kan måle en faglig progression præcist via dataindsamling efter tests. Herved kan man vide hvor eleverne kan og skal udfordres🐙

# data[].attributes.subject
Fordel: man kan måle en faglig progression præcist via dataindsamling efter tests. Herved kan man vide hvor eleverne kan og skal udfordres🐙

# data[].attributes.body
Gennem test og evaluering finder man elevens faglige styrker og svagheder - og kan derfra sætte ind hvor det er nødvendigt - "imødekomme elevernes behov og forudsætninger".
Test kan give et billede af hvor man skal sætte flere ressourcer ind (i samfundet) - hvilke skoler har "undervisningsproblemer"?

# data[].attributes.body
ikke tid til fordybelse
ringere undervisning, mindre varieret.

# data[].attributes.body
undervisning bliver indsnævret og mindre inspirerende for eleverne.

Fordele ved test:
Læreren kender præcis elevens niveau og kan derfor tilrettelægge undervisningen, så det passer bedst til den enkelte.

# data[].attributes.headline
man kan ikke forlange at lærerne gennemfører evalueringen på en bestemt måde, uden at efteruddanne dem i denne nye metode.

# data[].attributes.subject
man kan ikke forlange at lærerne gennemfører evalueringen på en bestemt måde, uden at efteruddanne dem i denne nye metode.

# data[].attributes.body
Er læringsmålene til for lærerens skyld?

# data[].attributes.body
Læringsstyret undervisning arbejder mod folkeskolens primære formål, som er "at vise den opvoksende generation til rette i fordybelsen i vores fælles verden"

# data[].attributes.body
Vi laver robotmennesker til konkurrencestaten
Lærerne har generelt en dårlig oplevelse
Eleverne skal lære at stille SPØRGSmål, frem for at lære hvad "det endegyldige svar" er

# data[].attributes.body
Hvad er læringsmålenens facit?

# data[].attributes.body
Ved at indsamle data om og løbende at evaluere eleverne skaber man de bedste forudsætninger for sin undervisning

# data[].attributes.body
Læringsmålene kan være med til at løfte alle de lærere, der bare går rundt og stener og vil have fri og løn

# data[].attributes.body
- Giver bedre mulighed for differentieret undervisning.
- Samarbejdsradskab, skolerne imellem.
-

# data[].attributes.body
Ulempe: “Problemet er at det ensidige fokus på læringsudbytte fører til en udtømning af vores skoles formål, og gør skolen til en simpel træningsanstalt for konkurrencestatens fodsoldater”🐙