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Espacios físicos  , de aprendizaje y emoción

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Espacios físicos  , de aprendizaje y emoción

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Educación : Entre la distancia y el regreso , emociones y vivencias de colores

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Educación : Entre la distancia y el regreso , emociones y vivencias de colores

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y  .. qué sienten los parsonajes de la historia ?

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y  .. qué sienten los parsonajes de la historia ?

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 Lectura , identificación fonológica, comprensión de texto ,asociación, nacidas de la emoción.

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 Lectura , identificación fonológica, comprensión de texto ,asociación, nacidas de la emoción.

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Muro de monstruos de las emociones grado pre-escolar

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Muro de monstruos de las emociones grado pre-escolar

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Análisis , comunicación y reflexión en torno a los resultados , Proyecto  pedagógico institucional -Educación, entre la distancia y el regreso: Emociones y vivencias de colores -

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Análisis , comunicación y reflexión en torno a los resultados , Proyecto  pedagógico institucional -Educación, entre la distancia y el regreso: Emociones y vivencias de colores -

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Pero adicional  a mis miedos  quise innovar a  la  hora  de cocinar y cuidar plantas , pero llegó el momento que todo me bloqueó y perdí el interés

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Al principio vivía las 24 horas pensando como enfocar cada actividad era el miedo a asumir el trabajo de forma virtual , sentí que no lo lograría .

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docentes en analisis  y comunicación de resultados.JPG

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Docente  investigadora Consuelo Castro orientadora del grado pre-escolar° en el espacio de  comunicación de resultados ,proyecto  Educación : Educación; entre la distancia y el regreso, emociones  y vivencias de colores

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LOS MONSTRUOS DE LAS EMOCIONES DE  LOS PAPITOS DE PRE-ESCOLAR

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LOS MONSTRUOS DE LAS EMOCIONES DE  LOS PAPITOS DE PRE-ESCOLAR

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LOS MONSTRUOS DE LAS EMOCIONES  DE LOS  CHIQUITINES DE PRE-ESCOLAR

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LOS MONSTRUOS DE LAS EMOCIONES  DE LOS  CHIQUITINES DE PRE-ESCOLAR

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LOS  PRINCIPALES EJES  EMOCIONALES DE  NUESTRO PRPOYECTO

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Monstruo familiar de las emociones  de  la  docente   Consuelo Castro -pre-escolar-    frente al regreso a la presencialidad

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Monstruo familiar de las emociones  de  la  docente   Consuelo Castro -pre-escolar-    frente al regreso a la presencialidad

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Nos gustaría mucho  hallar  el monstruo de las emociones  de tu familia aquí Consuelito.

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monstruo personal de la profe consuelo.JPG

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Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Consuelo Castro -pre-escolar-    frente al regreso a la presencialidad

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Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Consuelo Castro -pre-escolar-    frente al regreso a la presencialidad

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Lo que sintieron  la docente Consuelo  Castro(pre-escolar)  y su familia  frente al regreso a la presencialidad reflejado en sus monstruos de las emociones 

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Lo que sintieron  la docente Consuelo  Castro(pre-escolar)  y su familia  frente al regreso a la presencialidad reflejado en sus monstruos de las emociones 

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El impacto que me produjo el Estado de la escuela , se veía como esos lugares abandonados con solo maleza , telarañas, basura, ,polvo, e imaginar por donde empezar para dejarla nuevamente presentable ,pero esto lo compensó la alegría de los niños al ir por primera vez a la escuela !!

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Momentos que me marcaron al realizar una actividad ver ,los resultados del mismo y la entrega y compromisos de los padres de familia.

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Descargar vídeos
Descargar archivos

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Fue  difícil fue encontrarte en un laberinto  al que no le encuentras  salida

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No puedo masificar la respuesta , debido  a quienes contaban con los medios  y podían tener videollamadas , pero el chat y  las llamadas fueron mi mayor  apoyo.

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Utilicé audios para explicar e informar

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Para los niños más complicado más  al encotrar que sus padres  no contaban con el tiempo y la disposición  para este acompañamiento

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Para mí es muy importante el regreso a clases  porque de todas maneras se va a ver en qué etapa o condición está el niño porque a distancia puede mostrar una cosa y ya dentro del aula en clase  ver que las cosas son de otra manera, porque muchas veces en la casa les hacen las actividades, entonces ahí sí vamos a ver en qué grado de aprendizaje están.

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Este comienzo  será con muchas expectativas, con muchas dificultades, con muchos miedos pero es algo que de todas maneras tocaba hacer.

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Y lo negativo : los papás que no mostraban apoyo y por tanto la actividad por parte de ellos era nula.

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-Respuesta:Tuve en cuenta, todas las ayudas conocidos e investigue que metodología me funcionaba mejor.  Una herramienta que me dio buen resultado fue el uso de vídeos para apoyarme y reforzar los temas.  Envio de audios explicativos e informativos por medio del whattsapp

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-Respuesta:Tuve en cuenta, todas las ayudas conocidos e investigue que metodología me funcionaba mejor.  Una herramienta que me dio buen resultado fue el uso de vídeos para apoyarme y reforzar los temas.  Envio de audios explicativos e informativos por medio del whattsapp

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En este video , te acercarás de forma general al trabajo en Padlet

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En este video , te acercarás de forma general al trabajo en Padlet

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Al inicio de  cada columna hallarás indicaciones para  agregar nuevos espacios de escritura  o cargué de documentos, imágenes, enlaces videos y demás.

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Al inicio de  cada columna hallarás indicaciones para  agregar nuevos espacios de escritura  o cargué de documentos, imágenes, enlaces videos y demás.

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RESPIRACIÓN  fLOR Y VELA  CAZADORES DE STRESS.JPG

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Formas de estar más conscientes de  nosotros mismos- ejercicio corto  de relajación y concentración

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Formas de estar más conscientes de  nosotros mismos- ejercicio corto  de relajación y concentración

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Es un material para trabajar en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. El desarrollo de las actividades permite comprender y desarrollar competencias como la empatía, el manejo del estrés, la toma de perspectiva y asertividad en la comunicación.

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Es un material para trabajar en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. El desarrollo de las actividades permite comprender y desarrollar competencias como la empatía, el manejo del estrés, la toma de perspectiva y asertividad en la comunicación.

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Emociones para la vida . material del Ministerio de Educación de Colombia y El Distrito Capital

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Emociones para la vida . material del Ministerio de Educación de Colombia y El Distrito Capital

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-Qué piensas del regreso presencial a las aulas? cómo crees que será este nuevo comienzo?

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-Qué piensas del regreso presencial a las aulas? cómo crees que será este nuevo comienzo?

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Comparte con nosotros qué acciones te han permitido abordar  las siguientes habilidades,  emociones, actitudes(esta página te permite complementar tu narrativa con imágenes, enlaces, videos, grabaciones desde esta cámara)  

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Comparte con nosotros qué acciones te han permitido abordar  las siguientes habilidades,  emociones, actitudes(esta página te permite complementar tu narrativa con imágenes, enlaces, videos, grabaciones desde esta cámara)  

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Qué cambios metodológicos(guías, libros,videos, llamadas, videoconferencias, chatsde whatssapp) debiste realizar en tus laboresde aula cuando inicio el trabajo remoto?

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Qué cambios metodológicos(guías, libros,videos, llamadas, videoconferencias, chatsde whatssapp) debiste realizar en tus laboresde aula cuando inicio el trabajo remoto?

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Tuve en cuenta  todas las ayudas superimportantes que  mencionan en la pregunta  los videos ,las llamadasfueron un buen apoyo junto  al  whatsapp.
como no siempre se podía que los niños tuvieran acceso a los videos y videollamadas ,las guías jugaron un buen papel .

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Más compromiso de algunos padres y sobre todo apoyar al niño en sus actividades y no realizarlas por él

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Era fácil comunicarse  con los estudiantes? qué medios utilizabas? cuál crees que aportó mayormente a tu labor de mediación remota?

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Era fácil comunicarse  con los estudiantes? qué medios utilizabas? cuál crees que aportó mayormente a tu labor de mediación remota?

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No siempre se podía lograr que los niños tuvieran acceso a vídeos y vídeo llamadas, allí jugaron un papel importante, las guías y algunas cartillas.

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-Cómo fue para ti la asimilación de estos cambios?   fácil?  difícil?, cómo fue para  tus estudiantes? Qué le cambiarías a esa etapa de trabajo en casa?

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-Cómo fue para ti la asimilación de estos cambios?   fácil?  difícil?, cómo fue para  tus estudiantes? Qué le cambiarías a esa etapa de trabajo en casa?

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Qué estrategias metodológicas y de aprendizaje  has creído conveniente  implementar en tu aula en este nuevo comienzo?

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Qué estrategias metodológicas y de aprendizaje  has creído conveniente  implementar en tu aula en este nuevo comienzo?

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-Después de este largo periodo de distanciamiento en que nivel determinas que están los aprendizajes de tus estudiantes?

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-Después de este largo periodo de distanciamiento en que nivel determinas que están los aprendizajes de tus estudiantes?

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Unos muy bien , otros nulos, nulos ,nulos

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Realizar todas las actividades lo más práctico en lo posible y sacar un espacio para cada niño, para encontrar y mejorar sus dificultades  es decir  las dificultades que tenga írselas mejorando, irlo nivelando .

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Trabajar las enseñanzas aprendizajes  desde la importancia  de tener en cuenta las emociones

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

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Insistirles a los niños  en el lavado de manos y uso correcto del tapabocas

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-COMPORTAMIENTO PRO-SOCIAL, EMPATIA, TOMA DE PERSPECTIVA 

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-COMPORTAMIENTO PRO-SOCIAL, EMPATIA, TOMA DE PERSPECTIVA 

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Reiterarles que no hay que bajar la guardia

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Hacerles caer en cuenta  que  ya somos vencedores pues estamos aquí a pesar de los miedos y eso es resiliencia