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1.esta orientada   a La relación entre maestro y  alumno es uno de los aspectos más innovadores de esta corriente. La figura del maestro es vista desde el lugar de la cooperación con el alumno . La mayor intervención del docente consiste en “guiar”, “orientar”, “coordinar” y abrir caminos y mostrar posibilidades al niño.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN – ESCUELA DE HUMANIDADES – CENTRO DE ESTUDIOS EN DIDÁCTICAS ESPECIFICAS - 2004

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2  capacidades para trabajar en equipo, y el fin último de propiciar la autonomía

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN – ESCUELA DE HUMANIDADES – CENTRO DE ESTUDIOS EN DIDÁCTICAS ESPECIFICAS - 2004

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la didáctica se ve reflejada en la educación presencial ya que esta tiene que aprender a utilizar la manera mas apropiada posible las tecnologías y la tecnología no puede olvidar todo lo que se sabe la educación presencial logrando un trabajo en común acuerdo.

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ve la enseñanza como un todo refiriéndose a los procedimientos aplicables , comunes , al individuo ; tomando las teorías del aprendizaje . los procesos cognitivos y el diseño del currículo

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la teoría constructiva, que aplica la construcción del propio conocimiento ,a partir de diferentes experiencias

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estudia los procedimientos que funcionan para cada uno de los elementos que componen el proceso educativo:

1.se puede abordar por nivel educactivo
2. subdividir por edades, disciplinas, contenidos según el tipo de institución

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el uso de canciones para aprender letras en el nivel pre escolar

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Se concibe como un proceso de auto reflexión, que se convierte en el espacio de conceptualista, investigación y experimentación didáctica, donde el estudiante de licenciatura aborda saberes de manera articulada y desde diferentes disciplinas que enriquecen la comprensión del proceso educativo y de la función docente en el mismo.

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357388_recurso_1.pdf

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En un escenario de práctica debe primar la relación de interdependencia y retroalimentación continua, donde conceptos y prácticas se conjuguen en la experiencia de aprendizaje y desarrollo de competencias del futuro educador. En este sentido, lo disciplinar y lo pedagógico guardan reciprocidad en tanto que la perspectiva teórica de la disciplina se ve enriquecida con desequilibrios cognitivos generados en el escenario de práctica

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una buena instrumentación y practica didáctica, es conveniente que el profesor cuente con elementos teóricos_ técnico que le permitan interpretar didácticamente un programa educacional a partir de una teoría y con una concepción de aprendizaje que lo lleve a propiciar en su educandos una formación acorde con el plan de estudio de la institución donde realiza su labor.

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medios" y "recursos" es que los primeros han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los segundos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos. Veamos algunos ejemplos de ambos: "un libro de texto es un medio didáctico", mientras que un procesador de textos o una presentación realizada con power point pueden ser un recurso educativo.

Leer más: http://www.monografias.com/tr

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Es a través de la educación que la hija de un campesino puede llegar a ser médico, que el hijo de un minero puede llegar a ser cabeza de la mina, que el descendiente de unos labriegos puede llegar a ser el presidente de una gran nación.