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Educación Superior en Panamá , Situación, problemas y desafíos

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Pertenencia Curricular

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Pertenencia Institucional

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desempeño laboral y método de pertenencia Institucional

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Uploaded by Preselava Medellin on 2015-07-30.

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Términos de pertenencia

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concepto de pertinencia en relación con ocho dimensiones

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Institut de Formació Contínua IL3 - Universitat de Barcelona

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Osakidetza: la revolución del conocimiento para construir hoy la organización del futuro

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Osakidetza es el ente público responsable de la provisión de servicios sanitarios en el País Vasco. Cuenta con un equipo de más de 32.000 profesionales que desarrollan su labor en más de 23 organizaciones que gestionan 18 hospitales, más de 350 centros de atención primaria o la totalidad de los procedimientos de emergencia, entre otros servicios.

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pertinencia de la educación superior los estudios de factibilidad. dra. maría luisa chavoya peña.

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PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LOS ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD. Dra. María Luisa Chavoya Peña. - ppt descargar

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Conferencia Mundial sobre la Educación Superior- 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. UNESCO LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR  Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la educación superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra comprensión de problemas polifacéticos con dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de hacerles frente.

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enfoque de la pertinecia en la educacion superior

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Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, señaló que una buena educación superior depende de una educación básica de calidad, con lo que se disminuirá la deserción en las universidades.

Señaló que se avanza en la cobertura y pertinencia en la educación superior, y planteó la importancia de avanzar en la integralidad, desde nivel preescolar a superior, para que la educación se convierta en el centro del proyecto del país, aprovechando la estabilidad económica y la posición geográfica.

En el Foro Educación para el Empleo, Nuño Mayer precisó que en la actual administración se ha avanzado de 32 a 37 por ciento en la cobertura de educación superior, y refirió que se plantea alcanzar 50 por ciento, que es el promedio de los países de la OCDE.

Con la participación del rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Enrique Graue Wiechers, el secretario de Educación Pública expresó que con el avance en la cobertura hay mayor equidad, porque se atiende a las personas de los deciles más bajos, y precisó que prácticamente todos los estudiantes de los deciles de mayores ingresos tienen educación superior.

Dijo que además de aumentar la cobertura con mayor equidad, debe haber mayor pertinencia de los programas, acordes a la vocación económica del país, considerando la tecnología y la investigación.

Ratificó que si México quiere triunfar en el Siglo XXI, debe contarse con un sistema robusto de educación, con más cobertura, pertinencia y calidad.

Aurelio Nuño Mayer abundó que el principio para alcanzar una buena educación superior empieza con una buena educación básica; explicó que quienes tienen educación básica de calidad llegan mejor preparados a las universidades, y apuntó que el abandono en ese nivel educativo, estimado en 20 por ciento, está relacionado con las deficiencias en la formación inicial.

Recordó que por eso se implementa la Reforma Educativa, porque había que superar los niveles de cobertura y la baja calidad.

Se refirió a los egresados de las universidades tecnológicas y politécnicas, así como de los institutos del Tecnológico Nacional de México, y planteó que esos subsistemas tienen más de 900 mil estudiantes, en planteles que atienden la vocación de las regiones del país, cada vez más conectados al mercado laboral.

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Pertinencia de los programas en educación superior deben ser acordes a la vocación económica del país: Nuño - Educación Futura

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Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, señaló que una buena educación superior depende de una educación básica de calidad, con lo que se disminuirá la deserción en las universidades.

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Nuevas Perspectivas de la Pertinencia y Calidad de la Educación Superior

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UNESCO IESALC. Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe.

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Entrevista Dr. Claudio Rama, Director del Observatorio de la Educación Virtual en América Latina.

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Orientación: Una mirada crítica y una propuesta creativa sobre los nuevos contextos sociales, políticos, ambientales, tecnológicos y culturales que deben ser tomados en cuenta para la construcción de un marco normativo para la educación superior a distancia y en línea, que sea sinónimo de garantía de principios de integralidad del sistema educativo, igualdad de oportunidades y pertinencia.

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La legislación y la calidad, pertenencia y equidad del sistema de educación superior

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Mesa de trabajo "La legislación y la calidad, pertenencia y equidad del sistema de educación superior", durante el Encuentro y mesas de debate sobre "La legislación mexicana de educación superior", al que convocó el presidente de la Comisión de Educación, senador Juan Carlos Romero Hicks, en coordinación con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y con la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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pertinencia y educacion superior en nuestro pais

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El sentido de pertenencia Unesco