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수업에서 얻은 것이 많아요. 현장에서 꼭 쓸 수 있도록 할게요.

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수업에서 얻은 것이 많아요. 현장에서 꼭 쓸 수 있도록 할게요.

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정해인 thfflv@hanmail.net

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정해일 010-2530-4614

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나눔은 곧 협력 인것 같은 데

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만 5세보다더어린만 3~4세연령에게는어떻게나눔을알려줄수있을까요?

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아동의 삶과 교사의 삶에서 시작된 발현적 교육과 단원을 연결하는 것이 늘 매끄럽지않을 것 같은데 발현교육과 국가단위의 교육과정 사이에 갈등은 없으셨나요?

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교육과정 재구성이 아니라 교육과정 구성으로 가야 할 것 같습니다.
전북 교육청 이윤미 선생님이 그런 말을 한 적 있는데...
국가수준교육과정이 적정화한다고는 하지만 현장에서는 여전히 양이나 수준이 버거울 때가 많아요. 국가교육과정과 선생님 교육과정의 균형은 어떻게 잡아가시는지?
외적으로 국가수준교육과정을 최소화하는 교사들의 노력이 필요할텐데 어떤 뾰족한 수가 없나요^^;

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장발장프로젝트내용이 궁금합니다^^
그리고 프로젝트주제는 주로 어떻게 선정하시는지 궁금해요~^^

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2부 질문 내용 올려주세요.

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2부 질문 내용 올려주세요.

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오늘 연수가 무척 시기 적절하고  유익하였습니다.  사형수도 용서 받고 새로운 삶을 살아가는 것처럼  교사는 무조건적으로 학생을 한 인간으로 마음속깊이존중해주고  있는 그대로 그학생의 삶을 그대로 인정 해주는일이  필요하다고 생각됩니다.생각해보는 시간을 갖게 되어 너무 고맙습니다.

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오늘 연수가 무척 시기 적절하고  유익하였습니다.  사형수도 용서 받고 새로운 삶을 살아가는 것처럼  교사는 무조건적으로 학생을 한 인간으로 마음속깊이존중해주고  있는 그대로 그학생의 삶을 그대로 인정 해주는일이  필요하다고 생각됩니다.생각해보는 시간을 갖게 되어 너무 고맙습니다.

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부모님의 예를 들어주면 "아빠는 없어

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부모님의 예를 들어주면 "아빠는 없어요. 밀하러가서 없는데 어텋게 말해요?" 라고 하

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자신의 감정 표현을 잘 못하는 친구가 있습니다.
고마운 마음이 생기는 경험을 말해보라면 "없어요." 라고 합니다.

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손톱뿐아니라 손의살갗까지 심하게 물어뜯는 아이의 행동치료 어떻게해나가면좋을지궁금합니다.

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손톱뿐아니라 손의살갗까지 심하게 물어뜯는 아이의 행동치료 어떻게해나가면좋을지궁금합니다.

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아이의 삶을 들여다 보기 위한 방법에 글쓰기, 그림 말고 또 어떤 방법이 있을까요

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정해일 인간신천지 주활동 소개 부탁합니다

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정해일 인간신천지 주활동 소개 부탁합니다

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만 4세(6세)반을 맡고 있는 교사입니다.

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만 4세(6세)반을 맡고 있는 교사입니다.

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이 유아는 목소리도 크고 관심을 받는 것을 좋아하는 유아입니다 하지만 친구들을 때리거나 줄을 제대로 못서거나 물건을 던지는 등 문제행동을 일으킬 경우 제가 부르면 위험하게 도망가거나 문제행동을 중단하게하면 난폭하게 행동을하고 친구들을 밀치고 심지어는 교사인 저 까지 때리며 불안한 눈빛을 보냅니다...지도를 할때 "아니요 아니요"라는 말을 반복하며 심지어는 웃기도 하는데요..어떻게하면 좋을까요

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가정에서 체벌등 가정폭력을 당하는 학생의 부모님께서 담임선생님께도 자신의아이에게 강압적으로 대해달라고 하셨어요. 하지만 담임선생님은 그렇게 하지않고 그아이를 보듬었지요. 그러니까 학교와 가정의교육방식이 달라서 신뢰할수없다고 하며 대화를 거부하셨어요. 이럴때 담임교사는 어떻게 풀어나가면 좋을지요?

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탐구적 저널쓰기부터 자서전 쓰기까지의 과정을초등학생들에게 실제적으로 적용할 수 있는 구체적 방법을 좀 알려주세요~~

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교육의 근본을 생각하게 해 주는 시간

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교육의 근본을 생각하게 해 주는 시간인 듯합니다~ 강사님들 교수님 감사합니다~~ 아이의 삶을 이해한 뒤 그것을 교육과정과 연계시켜나가는 방안을 제시해주세요

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초등학생들에게 적용할 수 있는 탐구적 저널 쓰기부터 자서전쓰기 과정

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박세원 정해일 점점 도움이 필요한 학생이 많아지고 있는 현문제의 해결책으로 학급당 학생수를 줄여나가는 것은 어떨까요,

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박세원 정해일 점점 도움이 필요한 학생이 많아지고 있는 현문제의 해결책으로 학급당 학생수를 줄여나가는 것은 어떨까요,

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이민정원장님 "미워,싫어!"하고 반복적으로 어른에게 반말하는 아이의 심리는 어떤것이며 어떻게반응해주는것이좋은지 궁금합니다.

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이민정원장님 "미워,싫어!"하고 반복적으로 어른에게 반말하는 아이의 심리는 어떤것이며 어떻게반응해주는것이좋은지 궁금합니다.

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선생님화남을 즐기는아이

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선생님화남을 즐기는아이

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5세 유아는 잘못을 할때는 무엇을 잘못한지
아는 것 같아요 하지만 그부분에서 교육을 하면
제가 화난 모습을 보면 좋아하는 것 같습니다
하지말라는 행동을 하루종일반복하고
다른 친구 놀리는거를 즐겨하고
사람 골탕먹이기를 좋아하는것 같아요
그 아이한테 꿀밤한대라도 주고싶네요...
제마음을 컨트롤못해서 무슨일이날것같아요

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과거 교육과정에서 교사가 가정방문 이라는 과정에서 가족관계 혹은 가정환경 상태 등에 대하여 파악하고 부모와 교사가 함께 아이의 문제 혹은 필요성을 논의 할 수 있는 방법은 없을까요

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과거 교육과정에서 교사가 가정방문 이라는 과정에서 가족관계 혹은 가정환경 상태 등에 대하여 파악하고 부모와 교사가 함께 아이의 문제 혹은 필요성을 논의 할 수 있는 방법은 없을까요

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이민정원장님 만5세(7세) 아동인데 

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이민정원장님 만5세(7세) 아동인데 한글이나 수에대한 학습적인 능력은 뚜렷한데 언어적이나 감정적으로 많이 느린 유아가있습니다. 또래친구들에게 의사소통이 되지않고 단체생활을할 때 설명을 듣지않고 돌아다니는 유아입니다. 그래서 활동을 할 때 따로 1:1로 3~4번을 설명해야하고 자신이 이해를 해야지만 활동을 하는데 내년에 초등학교를 가면 단체생활을 해야하는데.. 어떤 방법으로 유아에게 행동을 해야하는지 여쭤보고싶습니다.

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정해일 선생님아이의 삶을 이해

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정해일 선생님
아이의 삶을 이해하고 들여다 본다고 할 때 지치거나 답답하거나 그만두고 싶을 때는 없으셨나요? 그럴 때는 어떻게 하면 좋을까요

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초등학교 입학을 할 때 특수아동의 기준이 무엇인지 알 수 있을까요?

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유치원 원아의 경우에는 언어적 상호작

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유치원 원아의 경우에는 언어적 상호작용에 어려움이 있는 경우가 있습니다. 만3세 유아인데, 친구때리며누친구가 아파, 안 아파? 라고 물어보면 "안 아파"라고 이야기 합니다. 공감이 안되서가 아니라 제 말을 이해하지 못합니다. 자신의 경험, 생각, 느낌이 언어로 전달을 못하는 이런 유아는 어떻게 면담하면 좋을까요?

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저희반에는 특별한관심을 요구하는 아이들이 너무많습니다 한부모 저소득 조손가정등 마음이 힘들고 이를 표출하는아이가 9명정도 됩니다 몸이 하나라 아이들요구를 다 듣는것이 버거울때가 많습니다 이렇게 어려움이 많은학급에서는 어디에 누구에게 우선순위를 두고 지도해야할지 고민이 됩니다 한계가 느껴질때가많습니다 어떻게 해야할까요?

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저희 반은 만3세입니다.
개월수가 느린아이가 있습니다
그아이는 1년정도 느리다고 생각하시면됩니다
계속 누워있거나 자신이 하고싶은 행동을
하려고합니다 자신이 원하는 행동을
못하면 눈을가리고 엎드려 계속있습니다
미동도하지않구요 그친구만
계속 다른 행동만합니다
다른친구 수업 방해..다른친구 작품 회손
친구때리기...선생님 칠판낙서
컴퓨터..이것저것 다만져 고장이나
쓸수없게 만들어요
어떻게 하죠?

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아이들의 삶을 존중하는 것이 교육의 중심이 되어야한다는데 동의하는 것이 교사들에게 부모에게 사회에 자리잡는 과정이 너무나도 아릉답게 느껴집니다 그 과정에 참여하기 위한 교사의 자기성찰이 참 중요하다고 생각되는데 우리는 어떻게 자신을 사랑하고 삶으로 삶을 만져갈 수 있을까요

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정해일수석님 아이를 상담하고 교육하면서 '제가 잘하고 있나'하고 두렵고 확신이 없을때가 있어요 일년동안 관찰하고 들어주고 이해하기를 계속할 수 있었던 원동력은 어떤것이 었어요?

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정해일수석님 아이를 상담하고 교육하면서 '제가 잘하고 있나'하고 두렵고 확신이 없을때가 있어요 일년동안 관찰하고 들어주고 이해하기를 계속할 수 있었던 원동력은 어떤것이 었어요?

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지니와 비슷한 문제를 가진 학생이 있

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지니와 비슷한 문제를 가진 학생이 있어 고민입니다. 충분히 자기 표현이 가능한 5학년 아동인데
상담을 거부하고 교사가 말을 걸면
무성의하게 단답으로 대답하거나 회피합니다.
이럴 때는 어떻게 해야 학생이 마음을 열고
자신의 이야기를 할까요??

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이민정원장님.지니엄마가 지니한테 무섭고 무심한것 같은데, 지니를 데리고 상담심리센터에 갔다는것이 믿기지 않아요. 대부분의 부모가 무관심한 가정의 아이들은 부모의 치료의지가 없어서 치료받지못하고 방치되고 있는것 같아요.

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이민정원장님.지니엄마가 지니한테 무섭고 무심한것 같은데, 지니를 데리고 상담심리센터에 갔다는것이 믿기지 않아요. 대부분의 부모가 무관심한 가정의 아이들은 부모의 치료의지가 없어서 치료받지못하고 방치되고 있는것 같아요.

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이민정원장님께 질문, 

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이민정원장님께 질문, 

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강의 잘 들었습니다. 혹시 저소득층 학생 가정에서 심리상담센터에서 상담을 받고자할때 비용은 국가에서 지원해주나요? 혹시 저소득층은 아니지만 형편이 안좋은 가정은 상담 받을때 비용 부담을 덜어줄수있는 방법이 혹시 있나요?

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삶으로서의 교육이 이루어지려면 개별화 교육이 필요할 것 같은데 한 반에 2~30명이 되는 현실속에서 실천할 수 있는 방법이 있으면 좀 알려주세요

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삶으로서의 교육이 이루어지려면 개별화 교육이 필요할 것 같은데 한 반에 2~30명이 되는 현실속에서 실천할 수 있는 방법이 있으면 좀 알려주세요

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저널, 에세이, 글쓰기, 서논술 등의 글쓰기의 수준을 어떻게 이해해야하는지?와 초등학생 수준에서 어느 정도의 글쓰기가 가능한지? 한 교실 안에서 삶의 과정이 들어 있는 저널을 쓸 수 있는 학생의 수가 어느 정도 되는지 궁금합니다

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저널, 에세이, 글쓰기, 서논술 등의 글쓰기의 수준을 어떻게 이해해야하는지?와 초등학생 수준에서 어느 정도의 글쓰기가 가능한지? 한 교실 안에서 삶의 과정이 들어 있는 저널을 쓸 수 있는 학생의 수가 어느 정도 되는지 궁금합니다

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삶으로서의 교육과정이 미국이나 유럽여

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삶으로서의 교육과정이 미국이나 유럽여러 선진국가에서는 잘 이루어지고 있는지, 그리고 어떻게 이루어지고 있는지 궁금합니다

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여러분의 의견을 자유롭게 남겨주세요...

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