# data[].attributes.headline
  UDA   Scheda di progettazione della Fase 3                         Lezione 6 /7Unit 4 /5

# data[].attributes.subject
  UDA   Scheda di progettazione della Fase 3                         Lezione 6 /7Unit 4 /5

# data[].attributes.attachment_link.title
UDA progettazione dell'Unità di Apprendimento

# data[].attributes.attachment_link.title
Checklist delle attività da svolgere MOOC

# data[].attributes.headline
Maria Pia Marandola  Ciao a tutti i corsisti !Questo Mooc è stato veramente interessante. Un saluto a tutti e un grazie particolare al Prof. Chiarle.

# data[].attributes.subject
Maria Pia Marandola  Ciao a tutti i corsisti !Questo Mooc è stato veramente interessante. Un saluto a tutti e un grazie particolare al Prof. Chiarle.

# data[].attributes.body
13-04-2017

# data[].attributes.body
https://www.zeemaps.com/edit/ cv0zId_xkFGEhheZaL0-kYWCtU_yBaRA
https://www.zeemaps.com/edit/ cv0zId_xkFGEhheZaL0-kTrSS9Lmebf_

# data[].attributes.body
Lezione 5/7

Unit 4/4

Assignment 1/1

# data[].attributes.attachment_link.title
Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 2.docx (1)

# data[].attributes.body
Lezione 5/7

Unit 3/4

Assignment 1/1

# data[].attributes.attachment_link.title
Rubrica di valutazione compito autentico

# data[].attributes.body
Lezione 5/7

Unit 2/4

Assignment 1/1

# data[].attributes.headline
Scheda completa di progettazione della Fase 1

# data[].attributes.subject
Scheda completa di progettazione della Fase 1

# data[].attributes.body
Lezione 4/7

Unit 4/4

Assignment 1/1

# data[].attributes.attachment_link.title
Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1

# data[].attributes.body
Lezione 2/7

Unit 3/4

Assignment 1/1

# data[].attributes.headline
lezione 4.7 unit.3/4       '' I miei nativi digitali'

# data[].attributes.subject
lezione 4.7 unit.3/4       '' I miei nativi digitali'

# data[].attributes.body
La mia scheda con i sei aspetti di comprensione profonda. Esaedro

# data[].attributes.headline
Lezione 3/7 Unit 3/4 Assignment 1/1 Assignment: Il mio piano di domande progressive

# data[].attributes.subject
Lezione 3/7 Unit 3/4 Assignment 1/1 Assignment: Il mio piano di domande progressive

# data[].attributes.body
La mia scheda delle domande essenziali.
Gli animali- scuola primaria

# data[].attributes.headline
Bacheca delle prime metariflessioni Compilare la Scheda 4.1 ti ha messo in difficoltà? Pensi che sia un lavoro che dovrebbe fare qualcun altro? Ti ha aiutata/o a riflettere sui contenuti in una diversa prospettiva? Lezione 2 . Unit3

# data[].attributes.subject
Bacheca delle prime metariflessioni Compilare la Scheda 4.1 ti ha messo in difficoltà? Pensi che sia un lavoro che dovrebbe fare qualcun altro? Ti ha aiutata/o a riflettere sui contenuti in una diversa prospettiva? Lezione 2 . Unit3

# data[].attributes.body
Utile x riflettere sull'organizzazione dell'UDA.
Lavoro svolto ma con difficoltà tecniche ...ma utile per programmare le UDA.Ottimo metodo per stabilire a priori un percorso e gli obiettivi da raggiungere.

# data[].attributes.headline
 Lezione 2 unit 4Scelte  e dilemmi Maria Pia M.

# data[].attributes.subject
 Lezione 2 unit 4Scelte  e dilemmi Maria Pia M.

# data[].attributes.body
SCELTE E DILEMMI

La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4 Scegliere per insegnare, insegnare a scegliere?

Siamo sempre obbligati a scelte di contenuti per esigenze di tempo, guidati spesso dall'ansia di un programma che lascia poco spazio all'interesse, curiosità , desiderio di approfondimento dei nostri alunni.Una competenza fondamentale dell'insegnante è proprio quella di saper puntare ai saperi essenziali. E’ fondamentale fare un'analisi attenta dei bisogni e delle reali possibilità dei propri alunni. E' necessario partire dagli interessi e dalle curiosità degli allievi, dando spazio a una partecipazione in cui l’alunno sia protagonista con il suo agire. L’insegnante deve essere guida, punto di riferimento e capace di creare nuovi stimoli.

Hai qualcuno con cui condividere questo "fardello"?

Ho la fortuna di condividere questo ‘’ fardello’’ con le colleghe con le quali c’è dialogo, confronto e grande rispetto . Ogni scelta viene ponderata e valutata , ascoltando sempre le considerazioni e i punti di vista di ognuna.

Ti senti supportata e sostenuta dal tuo Dirigente?

Sì, tantissimo.

# data[].attributes.body
Griglia

# data[].attributes.body
Rinforzo dell'ombrello

# data[].attributes.headline
Il mio ombrello personale. Lezione 1- Unit 4 Assignment 1

# data[].attributes.subject
Il mio ombrello personale. Lezione 1- Unit 4 Assignment 1

# data[].attributes.body
Che cosa vorrei assolutamente trasmettere ai miei studenti?

Vorrei trasmettere ai miei alunni la capacità di "vedere e comprendere" le cose che abbiamo intorno, il mondo affascinante che siamo in grado di progettare e realizzare, perché potrebbero essere LORO i tecnici del futuro ai quali verrà chiesto di risolvere i problemi e contribuire a progettare un nuovo mondo.
Che cosa del mio insegnamento assolutamente vorrei che rimanesse ai miei studenti di qui a vent'anni?
L’ educazione e il rispetto degli altri e delle cose altrui, spirito critico e curiosità nella scoperta nella conoscenza di ogni cosa.
Che cosa deve assolutamente trasmettere la scuola ai ragazzi di oggi?
Credo che il compito della scuola e di noi  insegnanti sia quello di aiutare gli studenti nella conoscenza di sé e di fornire loro gli strumenti necessari ad acquisire quelle competenze che gli consentiranno, una volta concluso il loro percorso scolastico, di realizzarsi come persona. Insegnare a ragionare, a diventare critici nelle situazioni.
In che cosa io vorrei davvero "fare la differenza" nella vita dei miei allievi?
Credo fermamente nella scuola inclusiva. Vorrei che loro imparassero questo… che tutti i bambini/ ragazzi hanno potenzialità e doti incredibili. Nessuno escuso.
Quali "frecce" al proprio "arco" devono avere i ragazzi per aver successo nella vita e nel lavoro?

Valori veri e modelli educativi, conoscenze, competenze e abilità utili ad affrontare il percorso scolastico successivo.

Che cosa caratterizza il mio modo di insegnare?
Mettermi in discussione ogni giorno, calarmi negli occhi e nelle aspettative dei miei alunni.

In che cosa credo fortemente come insegnante?
Credo che la funzione dell'insegnante sia di trasmettere la curiosità di scoprire e di conoscere e di non fermarsi al dato di fatto, facendo trasparire il suo amore per la scuola, il sapere e la scoperta.

A cosa non intendo assolutamente rinunziare quando lavoro con i miei studenti

Al dialogo con i miei alunni

# data[].attributes.headline
Commento Unit 3 - Lezione 1 .Il Piano Nazionale della Formazione Docenti è cosa buona e giusta?

# data[].attributes.subject
Commento Unit 3 - Lezione 1 .Il Piano Nazionale della Formazione Docenti è cosa buona e giusta?

# data[].attributes.body
L’aggiornamento professionale dei docenti è un importante elemento di qualità del servizio scolastico; esso è finalizzato a fornire ai docenti strumenti culturali e scientifici per sostenere la sperimentazione e le innovazioni didattiche.

# data[].attributes.body
Mi chiamo Maria Pia e insegno nella scuola primaria come insegnante di sostegno. Lavoro nella scuola come docente da 19 anni!!! Dopo tanto '' naufragare'' ho ottenuto nel 2013 l'agognato ruolo e la titolarità nella scuola della mia città : 1 Istituto Comprensivo di Cassino