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competencia es la
combinación integrada de conocimientos,
habilidades y actitudes conducentes a un
desempeño adecuado y oportuno en diversos contexto

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Que el trabajo de los docentes, a partir de un enfoque basado en competencias, permitirá que los estudiantes
adquieran las Competencias que son parte del
Marco Curricular Común
que da sustento al SNB,
eje en torno al cual se lleva a  cabo la Reforma Integral de la EMS

# data[].attributes.body
Evalúa los procesos de enseñanza y
de aprendizaje con un enfoque formativo.

Construye ambientes para

el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza
y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Participa en los proyectos de mejora continua de su
escuela y apoya la
gestión institucional.

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Acercar al alumno lo más pronto posible a la
aplicación del conocimiento en la realidad.
•Integrar la teoría y la práctica.
•Reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas
en la formación del alumno.
•Reconocer cualquier aprendizaje
sin depender del lugar en donde se adquiere.
•Centrar el aprendizaje en el alumno.
•Trabajar en equipo.

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por el que se establecen las competencias
docentes para quienes impartan
Educación Media superior en la modalidad escolarizada

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Son las que preparan a los jóvenes para desempeñarse en su vida laboral con mayores probabilidades de éxito, al tiempo que dan sustento a las competencias genéricas

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COMPETENCIAS DOCENTES: Son las que formulan las cualidades individuales, de carácter
ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS, y  consecuentemente definen su perfil.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y SUS DISCIPLINAS 

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y SUS DISCIPLINAS 

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�1. Matemáticas : Matemáticas

�2. Ciencias experimentales : Física, química, biología y ecología.

�3. Ciencias sociales : Historia, sociología, política, economía y administración.

�4. Comunicación: Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática.

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�Objetivo de Competencias Genéricas

�1. Se auto determina y cuida de sí

�2. Se expresa y comunica

�3. Piensa crítica y reflexivamente

�4. Aprende de forma autónoma

�5. Trabaja en forma colaborativa

�6. Participa con responsabilidad en la sociedad

�Cabe mencionar que cada una de las competencias Genéricas se complementan con sus atributos respectivos.

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El Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato está orientado a dotar a la EMS �de una identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras y tiene como base las competencias genéricas, las disciplinares y las profesionales.

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El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior: I. Las competencias genéricas; II. Las competencias disciplinares básicas, y III. Los aspectos que deberán considerarse para la elaboración y determinación de las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales.

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PERFIL DEL EGRESO DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

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PERFIL DEL EGRESO DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

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En este Acuerdo se concluye que las competencias genéricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; las que les permiten comprender el mundo e influir en él

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Estas competencias son parte del Marco Curricular Común que da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), eje en torno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

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Se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.