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1) It's a hot sunny day.
2) It's a windy day.
3) It's a cold snowy day.
4) It'a a warm foggy day.

Completa pag. 89.

Nell'esercizio 9 la domanda che devi leggere chiede che tempo fa in una stagione precisa o in un mese preciso. Dopo aver letto, scrivi sul quaderno tre domande e risposte con le stagioni e tre domande e risposte indicando i mesi.
L'esercizio 10 ti chiede di scrivere sei frasi, specificando all'inizio della frase la stagione o il mese.  Se hai voglia, puoi farne anche di più.
Allego l'audio dell'esercizio 8.
Hai provato a cantare la canzone che ho inserito martedì? E' il momento di ascoltarla di nuovo e provare a cantarla. Serve per memorizzare il lessico, cioè le parole nuove.
Buon lavoro!

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Ascolta e ripeti le espressioni del tempo.

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What's The Weather Like Today - THE KIBOOMERS Preschool Songs for Circle Time

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Ascolta e completa l'esercizio n. 6
Rispondi alle domande dell'esercizio n. 7, poi sul quaderno disegna altre due immagini, sotto ciascuna immagine scrivi e rispondi alle domande come nell'esercizio 7.

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Prova ad ascoltarla attentamente e cerca di comprendere e scrivere tu il testo. Non è difficile, se hai già ripetuto il lessico del tempo e se cerchi nella mente le altre parole che, sono sicura, ricorderai.

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Oggi inizieremo una nuova unità dove impareremo il lessico relativo al tempo atmosferico. Cominciamo dalle pagine 86 e 87. Vi inserisco l'audio, ascoltate molte volte, ripetete da soli, poi mi inviate un audio. L'esercizio 2, come sapete, legge tutto in disordine e voi dovete scrivere i numeri nei quadratini, come abbiamo sempre fatto. Infine scrivi le parole senza guardarle, così da cominciare a memorizzarle.

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Buongiorno a tutti. Oggi ci soffermiamo sulle pagine 114 e 115 del libro di inglese. Inserisco anche gli audio così è più facile per tutti.
Ascolta, completa e ripeti a voce tante volte il dialogo. Devi ripetere fermando l'audio ogni passaggio e cercando di pronunciare bene le frasi. Se non sei sicuro, ascolta più volte. Quando pensi di saperlo leggere bene, registra un audio per me!
Infine, traduci sul quaderno.

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Dopo aver completato l'esercizio 2 pag. 84, scrivi sul quaderno un'email parlando di te. 

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Dopo aver completato l'esercizio 2 pag. 84, scrivi sul quaderno un'email parlando di te. 

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Ti lascio qualche pagina da completare sul libro di inglese. Puoi farlo con calma anche durante le vacanze. Da pag. 82 a pag 85. Proverò ad inserire tutti i file audio per chi non ha più il cd.
Es. 1 pag 84

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Copyright Edizioni Didattiche Gulliver s.r.l. © 2012.

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Present continuos interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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Buongiorno. Eccoci nel pieno di un'altra settimana. 

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Buongiorno. Eccoci nel pieno di un'altra settimana. 

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Oggi proseguiamo l'indagine per scoprire il ladro misterioso! Ascolta pag. 80 e 81. Poi ascolta e completa l'esercizio 21. Metti le crocette nell'esercizio 22.  Sul quaderno rispondi alle domande dell'esercizio 23. Continuo a ricordarti di fare attenzione ai verbi alla forma in ing. Come si formano?  To Be +verb+ing
Ti allego l'audio della lettura e in un altro post quello dell'ascolto.
Ascolta almeno tre volte il dialogo, poi prova a leggere tu. La prossima volta che faremo una videochiamata voglio sentire se avete dimenticato tutto!!!!!!

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32 Page 80 Exercise 19 and Page 81 Exercise 20

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32 Page 80 Exercise 19 and Page 81 Exercise 20

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Buon giovedì! Giornata piovosa, credo che resteremo tutti un po' in casa!!! 

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Buon giovedì! Giornata piovosa, credo che resteremo tutti un po' in casa!!! 

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Oggi ci soffermiamo sulla pag. 78 del libro. Ascolta il dialogo e ripeti ad alta voce, anche più volte se non ti senti sicuro. Poi prova a fare la traduzione. Ti aiuto con qualche parola: bored=annoiato; sorry=mi dispiace; tidying up=riordinando; busy=impegnato, occupato.
Infine, scrivi sul quaderno le domande e le risposte dell'esercizio 17. Quali sono le risposte? Scrivile anche nei commenti qui sotto.
Quello che vedi è il file del dialogo, così fai prima per ascoltarlo.

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B. Brown, F .Foster - Go On 5! Students' Book

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Good morning everyone and Happy Father's day!

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Good morning everyone and Happy Father's day!

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Oggi andremo a pag. 79 del libro. Ascolta e ripeti gli esempi. Per ogni personaggio, scrivi le domande e le risposte come nell'esempio, chiedendo in che stanza si trovano e cosa stanno facendo. Continuo a ripeterti di fare attenzione al soggetto he-she e di non dimenticare il verbo To Be quando usi la forma in -ing.

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Listen to the story...
Poichè in questi giorni possiamo fare poche attività di ascolto, vi lascio un video da guardare. Non è facilissimo, ma provate a capire qualche parola o frase!

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Father's Day Celebration - Father'S Day Story For Kids || Stories - Celebration

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In famiglia non esistono solo le esigenze materiali ed economiche: anche l’anima dei suoi membri ha bisogno di tempo e di cure. Per aiutarti a riflettere su questo concetto, ti propongo di leggere questa brevissima storia.

I TRE TOPOLINI

C’erano una volta tre topolini, che si affannavano a correre qua e là tra i campi. Era autunno e il primo dei tre cercava chicchi di grano e legumi da portare nella tana per l’inverno. Il secondo, invece, cercava paglia e fiocchi di cotone per riscaldarsi e combattere il gelo. Il terzo, invece, gironzolava qua e là senza far nulla: guardava il sole di novembre, si specchiava nell’acqua e osservava gli umani che lavoravano nei campi. I due compagni lo rimproveravano spesso: “Perché perdi tempo? Come faremo a superare l’inverno se tu non ci aiuti a fare provviste?” Ma il terzo topolino non si curava di loro.
Quando arrivò l’inverno, i tre topolini si rifugiarono nella tana e chiusero l’uscita con un pezzo di corteccia. Non sarebbero usciti fino alla primavera successiva. C’era cibo in abbondanza e il freddo non faceva paura, avvolti com’erano dal cotone e dalla paglia. Dopo i primi giorni, però, i primi due topolini cominciarono a soffrire la noia. Dopo aver fatto colazione al mattino, trascorrevano tutta la giornata senza far nulla. Così, il terzo topolino cominciò a raccontare loro delle storie: durante l’autunno, aveva visto un vecchio pescatore cadere nello stagno mentre cercava di agguantare una trota. E una volta, aveva seguito due bambini che davano la caccia alle libellule. Insieme alle storie, il topolino inventava anche delle brevi poesie sul sole e sugli alberi.

Gli altri due topolini si accorsero che il loro compagno non aveva perso tempo durante l’autunno: al contrario, mentre loro immagazzinavano provviste per nutrire e riscaldare il corpo, il terzo topolino aveva messo da parte il necessario per l’anima. Aveva raccolto per loro la luce del Sole e la meraviglia della vita. I tre topolini trascorsero un inverno meraviglioso: con la pancia piena, al calduccio e allietati da storie e poesie.

Ora dimmi, cosa stai mettendo da parte tu in questi giorni di maggiore calma e riflessione?

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Credo che si diventi quel che nostro padre ci ha insegnato nei tempi morti, mentre non si preoccupava di educarci. Ci si forma su scarti di saggezza. Umberto Eco

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Credo che si diventi quel che nostro padre ci ha insegnato nei tempi morti, mentre non si preoccupava di educarci. Ci si forma su scarti di saggezza. Umberto Eco

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Idea per la festa del papà. Chi vuole provare?

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Buon sabato a tutti! Questa è la proposta di lavoro per oggi. 

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Buon sabato a tutti! Questa è la proposta di lavoro per oggi. 

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Come ricordate, il sabato a scuola avremmo avuto musica. Quindi oggi dovrai ripetere 2 volte "La primavera". Ma ti lascio anche alcune proposte di inglese. Puoi terminarli entro martedì. Ascolta e completa gli esercizi 11 e 2 di pagina 76. L'esercizio 13 lo svolgerai sul quaderno scrivendo 6 frasi come nell'esempio. Ogni frase dovrà contenere una informazione affermativa e una negativa. Non usare sempre lo stesso soggetto. Mi raccomando, il verbo è al present continuous, quindi, come si forma? Scrivilo nei commenti. Io ti suggerisco di fare attenzione e non dimenticare…

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Good morning! How are you today? Are you ready to work? 

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Good morning! How are you today? Are you ready to work? 

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Oggi lavorerete a pag. 77 del libro. Completa l'esercizio 14 poi ascolta e controlla. Scrivetemi nei commenti quanti errori avete fatto!!!
Ascolta l'esercizio 15 e collega con i giorni giusti.
Scrivi sul quaderno i giorni della settimana. Scrivi altre 4 frasi come quelle che hai ascoltato. Ricorda: quando nella frase c'è always, sometimes, never, devi usare il verbo al presente semplice. Quando invece vuoi indicare un'azione mentre si sta svolgendo, usa to be+ verbo+ing.

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Buongiorno! Oggi è giovedì, a scuola avremmo fatto un po' di inglese insieme… Allora lo facciamo da qui!

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Buongiorno! Oggi è giovedì, a scuola avremmo fatto un po' di inglese insieme… Allora lo facciamo da qui!

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Prima di tutto dovete guardare di nuovo i due video "What are you doing…?" che ho postato qualche giorno fa. Sotto ogni video,  dovete scrivere due frasi che avete capito e attenzione a scriverle correttamente!!!
Riprendete il libro a pag. 75 e leggete di nuovo la lettera in alto. Poi, sul quaderno, scrivetene una simile indicando cosa stai facendo tu e cosa stanno facendo alcuni tuoi amici.  Infine, nel corso della giornata,  scrivi sul quaderno 6 azioni che stai compiendo.
Che verbo devi usare?

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[Present progressive] What are you doing? - Easy Dialogue - Role Play

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I Colori delle Emozioni AUDIOLIBRO | Libri e storie per bambini

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What are you doing?

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Theme 18. Doing - What are you doing? | ESL Song & Story - Learning English for Kids

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Ciao bambini, sono la maestra Antonietta,  io sto bene e altrettanto lo spero per voi. Mi raccomando continuate ad  impegnarvi . Mando un bacione a tutti. A presto

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Benvenuti a voi cari alunni di quinta, finalmente potremo ritrovarci e scambiarci opinioni, lavori, file, video, ricerche… quello che volete condividere.. come in classe!
Come procedono i compiti a casa? Siete riusciti ad ascoltare gli esercizi?
Bene, oggi ascolta di nuovo le registrazioni degli esercizi da pag. 72 a 75 e ripeti a voce alta.  Poi, scrivi due verbi al present continuous alla forma affermativa e negativa. Quando hai terminato, commenta qui sotto con una frase in inglese al present continuous.
See you later!!!

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Idina Menzel - Let It Go (From Frozen/Sing-Along)