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Mur on trobareu material sobre Gsuite- Classroom-Meet

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Mur on trobareu material sobre Gsuite- Classroom-Meet

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recopilació de tutorials, guies, materials formatius...

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Mur amb eines per proposar tasques a l'alumnat

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Mur amb eines per proposar tasques a l'alumnat

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complement

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Venimos hablando desde hace tiempo de las posibilidades que ofrece Google Forms a la hora de evaluar a nuestros alumnos.

Ya vimos, como podemos aprovechar los formularios de google en entradas como

Hoy vamos a presentaros un complemento de Google Forms, que nos permite establecer tres formas diferentes de finalizar el formulario o examen.

Funcionalidades

La primera de las opciones nos da la posibilidad de establecer un tiempo límite para la resolución del ejercicio. Esto resulta ideal cuando queremos, por ejemplo, que nuestros alumnos realicen el examen tipo test con una duración máxima .

También podemos configurar el límite, en un número de respuestas recibidas, con lo que obtendrían un "punto adicional", los 3 primeros alumnos que respondan.

O, finalmente, tenemos la posibilidad de crear nuestros propios criterios para poder cerrar el formulario, a través de definir un valor procedente de una hoja de cálculo. Podríamos aprovechar esta opción para llevar a cabo una , a través de una serie de preguntas y cerrar el formulario cuando se conteste correctamente la caza del tesoro . gran pregunta

A continuación os explicamos como se carga el y cómo establecer los criterios de finalización del formulario.

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poner tiempo límite a los exámenes con google forms

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Poner tiempo límite a los exámenes con Google Forms

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Venimos hablando desde hace tiempo de las posibilidades que ofrece Google Forms a la hora de evaluar a nuestros alumnos. Ya vimos, como podemos aprovechar los formularios de google en entradas como Hoy vamos a presentaros un complemento de Google Forms, que nos permite establecer tres formas diferentes de finalizar el formulario o examen.

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Català (Catalán)

Crear formularios para pruebas tipo test con los formularios de Google es bastante sencillo, pero como los formularios son públicos, también es sencillo que los alumnos pasen el enlace otros alumnos de otros grupos que aún no han hecho la prueba. En este artículo se muestra cómo crear estas pruebas y cómo evitar que otros alumnos accedan. Es un método un poco rudimentario, pero funciona bien

En primer lugar, como crear una prueba tipo test. Sólo hay que crear un formulario con todas las preguntas que se quiera. Después, se debe pulsar la rueda de configuración y elegir la opción Test de autoevaluación.

Se activa y se guarda. En cada pregunta, aparecerá en la parte inferior izquierda, la posibilidad de añadir una CLAVE DE RESPUESTAS.

No hace falta nada más que indicar cuál de las respuestas es la correcta y cuántos puntos vale cada respuesta. Así de sencillo.

El problema, como decía, es que cualquier alumno que tenga el enlace (porque empieza a constetar la prueba), puede enviar este enlace a cualquier compañero de otro grupo. Este podrá ver toda la prueba sin problemas.

La solución que yo utilizo es aprovechar la opción de ir a diferentes secciones según la respuesta. La idea es muy sencilla. Primero de todo, aparecerá una pregunta para indicar un código. Si se acierta, se puede hacer la prueba, sino, no se puede.

Vamos a verlo paso a paso. Creamos en el formulario dos secciones. Una donde estará la prueba y una que no habrá nada.

La primera sección que creamos, es donde estará toda la prueba, con tantas preguntas como queramos.

En la segunda sección, no pondremos ninguna pregunta.

Ya sólo nos falta insertar la pregunta del código. Antes de las secciones que hemos creado, justo debajo de la cabecera del formulario, añadiremos una pregunta. En mi ejemplo pongo 4 códigos, para dar emoción. Pero, de hecho, podría ser una preguntacon una sola respuesta (así evitamos que algún alumno se equivoque).

En esta pregunta del código, si pulsamos los 3 puntitos, nos aparecerá el menú para acceder a Ir a la sección según la respuesta. Al elegir esta opción, junto a cada respuesta, aparece la opción de elegir a qué sección se irá.

Si el código que damos por bueno es, por ejemplo, el segundo (2222), modificaremos el resto de respuestas para que vayan a la sección del final. Sólo el segundo código llevará a la siguiente sección (que es la de la prueba).

En el momento que los alumnos ya han comenzado la prueba y han pasado todos a la sección de la prueba, basta con editar el formulario y hacer que todas las respuestas lleven a la sección 3 (Final).

Los alumnos pueden seguir cntestando la prueba sin problemas. Pero si alguno de ellos pasa el enlace a un compañero, elija el código que elija siempre irá a la sección 3 (Final). Por lo tanto, cualquier otro alumnos sólo vería el final

Si hay que repetir la prueba en otro grupo, basta con editar el formulario y volver a programar que un código lleve a la siguiente sección. Como decía, si alguien quiere se puede hacer con una sola respuesta y así hay menos posibilidad de error por parte del alumnado.

ACTUALIZACIÓN: un par de aclaraciones sobre dudas que me han consultado.

Primera: hay que tener en cuenta que, normalmente, en las pruebas tipo test sólo se deja contestar una sola vez el formulario a los alumnos. Dentro de la configuración del formulario hay la opción.

Segunda: en la configuración del TEST DE AUTOEVALUACIÓN, hay que tener en cuenta una opción. Para evitar que alumnos de otros grupos vean la prueba, hay que elegir la opción de Publicar la nota más tarde, después de la revisión manual.

Si se elige la otra opción, a los alumnos les aparece la opción de consultar sus respuestas. Por lo tanto, ya fuera de clase, un alumno podría revisar sus respuestas y capturar las pantallas que quisiera.

Cuando todos los grupos hayan realizado la prueba, entonces sí se puede elegir la opción de publicar la nota Justo después y así los alumnos verán donde se han equivocado.

Català (Catalán)

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Formularios de Google para realizar pruebas tipo test

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Català (Catalán) Crear formularios para pruebas tipo test con los formularios de Google es bastante sencillo, pero como los formularios son públicos, también es sencillo que los alumnos pasen el enlace otros alumnos de otros grupos que aún no han hecho la prueba.

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Proves personalitzades

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Crea exámenes personalizados con Google Forms

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Presentacions interactives

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Curso de Jamboard (pizarras interactivas)

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Curso de Jamboard (pizarras interactivas)

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¡Hola!, ¿conoces Jamboard?

En el vídeo siguiente te presento esta fantástica herramienta, incluida en G Suite, con la que podrás crear y compartir pizarras interactivas.

Jamboard, además de la herramienta que te he presentado, también es una pizarra digital de 55 pulgadas que puedes comprar aquí.

Te he preparado un videotutorial de 10 vídeos en los que te enseño a usar esta herramienta. En el último vídeo encontrarás el acceso a un formulario de evaluación en el que podrás conseguir... ¡un certificado de superación!

En este curso aprenderás a:

1. Crear y guardar jams.

2. Escribir, dibujar e insertar notas.

3. Insertar imágenes.

4. Añadir archivos de Drive.

5. Copiar, mover y borrar marcos.

6. Compartir una jam con otros usuarios.

7. Compartir una jam en PDF.

8. Compartir un marco en formato de imagen.

9. Cambiar el fondo de un marco en una jam.

10. Borrar marcos y eliminar jams.

Puedes acceder a Jamboard:

💻 Con el ordenador a través del navegador en jamboard.google.com

📲 Con dispositivos móviles descargando la app Jamboard de Google.

📺 Con Jamboard, la pizarra digital (hardware) de 55 pulgadas.

Para más información, consulta la documentación oficial de soporte de Jamboard.
Curso creado por José David Pérez para jose-david.com.

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Curso de Jamboard (pizarras interactivas) | jose-david.com

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¡Hola!, ¿conoces Jamboard? En el vídeo siguiente te presento esta fantástica herramienta, incluida en G Suite, con la que podrás crear y compartir pizarras interactivas. Jamboard, además de la herramienta que te he presentado, también es una pizarra digital de 55 pulgadas que puedes comprar aquí.

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Enregistrament d'una xerrada en la que diversos docents presenten les eines que utilitzen

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#CharlasEducativas (13). Herramientas para la evaluación online

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Breve tutorial sobre la herramienta web EdPuzzle, muy interesante para trabajar a distancia con el alumnado o para Flipped Classroom.

Aunque muchos docentes ya trabajan con EdPuzzle, me gusta la idea de dar estas nociones básicas para algún curioso/a docente que se atreva a comenzar a trabajar con EdPuzzle.

¡Suscríbete al canal! ¡seguiremos abriendo nuevos Cuadernos!

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Ver todas las entradas de Víctor G. Muñiz

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Breve tutorial sobre la herramienta web EdPuzzle, muy interesante para trabajar a distancia con el alumnado o para Flipped Classroom. Aunque muchos docentes ya trabajan con EdPuzzle, me gusta la idea de dar estas nociones básicas para algún curioso/a docente que se atreva a comenzar a trabajar con EdPuzzle.

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Aula virtual on es presenten eines de videoconferència, gravació de classes...: OBS Studio i fent streaming; BigBlueButton; jitsi; Mòbil amb Webcam

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Aula virtual on es presenten eines de videoconferència, gravació de classes...: OBS Studio i fent streaming; BigBlueButton; jitsi; Mòbil amb Webcam

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CESIRE, amb explicacions i tutorials

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Com podem fer classe de forma virtual? Quines opcions tenim? Ho podem fer utilitzant programari lliure?

Bàsicament podem fer servir tres tipus de programari.

Gravar una classe amb vídeo, penjar-la a algun servidor d'internet i els alumnes, després de veure la classe, poden efectuar alguns tipus d'activitat. Podeu utilitzar OBS.

Emetre en directe per internet, i d'aquesta manera l'alumnat s'ha de connectar a un flux de vídeo el qual només pot interaccionar amb nosaltres a partir d'algun xat per escrit. També us anirà bé el OBS.

Utilitzar programari preparat per fer una classe on es poden compartir presentacions, pàgines web i diferents programes, mentre d'alguna manera o altra els alumnes interaccionen amb el professor o els altres companys. D'aquest tipus ens podem trobar el BigBlueButton que seria més direccional des del professor cap als alumnes, o podem fer servir el Jitsi, que seria amb treball més horitzontal.

Combinar els diferents programaris per fer les nostres formacions. Es pot emetre per internet en directe, de forma unidireccional i després proposar treballs en grups separats utilitzant jitsi, pots utilitzar el BigBlueButton i després utilitzar els fòrums de moodle, es pot treballar de forma horitzontal en el jitsi i simultàniament, en un pad https://pad.riseup.net/p/Pissarra, anar agafant els apunts de forma compartida, ...

Ja veieu, que teniu moltes opcions en programari lliure per poder fer les vostres classes de forma virtual. Aquí us deixem un recull de manuals de com utilitzar programari per poder fer les diferents opcions. Ara us toca a vosaltres, ser creatius i adaptar-lo a les vostres necessitats i al vostre alumnat.

Aprofitem per oferir-vos un curs d'eines audiovisuals per la docència. Podeu aprendre a fer videocaptures de la pantalla, de la pantalla i la pissarra, amb webcam i edició de vídeo. És de la universitat de Cádiz:
Curs d'eines audiovisuals per la docència

Documentation built with MkDocs.

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Com podem fer classe de forma virtual? Quines opcions tenim? Ho podem fer utilitzant programari lliure? Bàsicament podem fer servir tres tipus de programari. Gravar una classe amb vídeo, penjar-la a algun servidor d'internet i els alumnes, després de veure la classe, poden efectuar alguns tipus d'activitat. Podeu utilitzar OBS.

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Tutorial herramienta de videoconferencia Jitsi

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Jitsi, videoconferència de codi obert multiplataforma

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Jitsi, videoconferència de codi obert multiplataforma

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Compartiu l'escriptori, les presentacions i molt més
Convida els usuaris a una conferència mitjançant un URL senzill i personalitzat
Editeu documents junts amb Etherpad

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JaaS: the Team that Builds Jitsi Can Now Also Run it for You! Start now

JaaS: the Team that Builds Jitsi Can Now Also Run it for You! Start now

What's going on? Starting on August 24th, we will no longer support the anonymous creation of rooms on meet.jit.si, and will require the use of an account (we will be supporting Google, GitHub and Facebook [...]

Flutter's initial release occurred in 2017, the same year as the introduction of our mobile apps and mobile SDKs. For those who are unfamiliar with it, Flutter is one of the most popular frameworks for [...]

Ever since we introduced our mobile apps to the world back in 2017 they have been backed by React Native. Using React Native allowed us to reach feature parity quickly since all logic is shared [...]

Italian Schools Using WeSchool Platform Based on 8×8's Jitsi for Distance Learning.

LangSciPress @LangSciPress

Somewhat unexpected, but we now run our own videoconferencing software, #Jitsi It is 100% privacy friendly, 100% open source and runs on our own servers.

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Free Video Conferencing Software for Web & Mobile | Jitsi

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Learn more about Jitsi, a free open-source video conferencing software for web & mobile. Make a call, launch on your own servers, integrate into your app, and more.

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Una propuesta de Conecta13

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amb Genial.ly
Gravació de webinar on mostren com Inserir i gravar àudio directament, fer una pissarra on fer anotacions, inserir continguts multimèdia, 3D...

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Webinar Nº8: Formación en remoto, formación genial

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(Ingrid Mosquer)

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Clideo. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

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Editar, comprimir, combinar....

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Clideo - the platform that makes it super easy to edit all your video files, images and GIFs. And yes, free.

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Tutorial per pujar alumnes de manera massiva a un Moodle/Eix

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Tutorial per pujar alumnes de manera massiva a un Moodle/Eix

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Tutorial per pujar alumnes de manera massiva a un Moodle

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Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje.

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Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje.

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Fil de twitter de Raúl Diego amb eines diverses i els tutorials

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¿Cómo puedo crear un sitio web? 

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje... 

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉

#YoMeQuedoEnCasa 
#SOSDigitalDocente
#claustrovirtual

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¿Cómo puedo crear un sitio web? 

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje... 

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉

#YoMeQuedoEnCasa 
#SOSDigitalDocente
#claustrovirtual https://t.co/CvgNLTsDlD

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Something went wrong, but don’t fret — let’s give it another shot.

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¿Cómo puedo crear un sitio web?

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje...

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉#YoMeQuedoEnCasa #SOSDigitalDocente#claustrovirtual pic.twitter.com/CvgNLTsDlD
— Raúl Diego 🚀 (@raulillodiego) April 28, 2020

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¿Cómo puedo crear un sitio web? 

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje... 

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉

#YoMeQuedoEnCasa 
#SOSDigitalDocente
#claustrovirtual https://t.co/CvgNLTsDlD

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¿Cómo puedo crear un sitio web? 

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje... 

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉

#YoMeQuedoEnCasa 
#SOSDigitalDocente
#claustrovirtual https://t.co/CvgNLTsDlD

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¿Cómo puedo crear un sitio web? 

Si quieres crear: una aula virtual, web de aula, web docente, portfolio de aprendizaje... 

En este 🧵⬇️ os explico cómo.😉

#YoMeQuedoEnCasa 
#SOSDigitalDocente
#claustrovirtual

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amb genial.ly

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Una gamificación de miedo 👻 - Webinar Nº4: | Genially

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Entorns d'aprenentatge - Microsoft  Teams

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Entorns d'aprenentatge - Microsoft  Teams

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Materials del Departament

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XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

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Avís legal: D'acord amb l'article 17.1 de la Llei 19/2014, la ©Generalitat de Catalunya permet la reutilització dels continguts i de les dades sempre que se'n citi la font i la data d'actualització i que no es desnaturalitzi la informació (article 8 de la Llei 37/2007) i també que no es contradigui amb una llicència específica.

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Des de la pàgina La meva XTEC de XTEC, l'usuari pot accedir als serveis propis de XTEC ( Àgora-Moodle, Àgora-Nodes, JClic, Odissea, Sinapsi, Xarxa docent, XTECBlocs) i als serveis XTEC G Suite. Aquest entorn amb tecnologia Google incorpora un seguit de serveis personalitzats per facilitar la comunicació i col·laboració entre la comunitat docent de Catalunya.

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Materials del Departament

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XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

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Aquest espai inicial de suport a l'administració dels nous Moodles us presenta de forma detallada com poder configurar de forma ràpida els espais de centre.
Suport inicial al treball amb Moodle
Aquest espai pretén ser un suport senzill i àgil per als docents a l'hora de gestionar i crear els seus cursos Moodle, partint des de les primeres passes.
Materials de consulta sobre Moodle
Informació sobre l'ús d'aquesta plataforma d'aprenentatge, a l'hora de generar cursos, crear o penjar recursos, activitats i fitxers, eines per a l'avaluació, personalització del lloc, crear i afegir usuaris, establir la comunicació...
Aula d'autoaprenentatge: Moodle
Curs d'autoaprenentatge sobre l'entorn Moodle, aprendre sobre Moodle pas a pas.
Taller obert sobre Moodle
Taller obert de 4 mòduls pensat per descarregar en local al Moodle del centre i fer una formació dirigida pel responsable de la plataforma a la resta dels companys i companyes. Conté anotacions dirigides al formador.

Exemples de cursos Moodle i plantilles

Aquest entorn Moodle recull cursos d'exemple que serveixen de model i, a més, poden ser descarregats i instal·lats al propi Moodle de centre. Pretén proporcionar als docents orientacions sobre com treballar amb els alumnes i exemplificar les possibilitats. Així mateix, conté dos cursos on estan recollides les possibilitats d'ús més corrents de Moodle que poden ser descarregats i instal·lats com a plantilles.

Guia ràpida per crear continguts digitals accessibles a Moodle

Guia bàsica de referència per a la creació de continguts.

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Aquest espai inicial de suport a l'administració dels nous Moodles us presenta de forma detallada com poder configurar de forma ràpida els espais de centre. Suport inicial al treball amb Moodle Aquest espai pretén ser un suport senzill i àgil per als docents a l'hora de gestionar i crear els seus cursos Moodle, partint des de les primeres passes.

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Un tutorial pas a pas en format web, escrit

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FlipGrid es una aplicación online gratis (aún no está en español, solo inglés) que permite proponer actividades en las que las respuestas son en vídeos cortos fáciles de hacer de hasta 5 minutos que pueden ser vistos por otros. Es el social learning.

Se puede utilizar en clase o en otros entornos (grupos de amigos para organizar algo, entornos profesionales, etc.) siendo la clave que los resultados son vídeos cortos y fáciles de hacer por parte de los propios usuarios, tanto desde la web como desde la app para Andorid y iOS (iPhone, iPad, iPod touch).

A pesar de estar solo en inglés, FlipGrid, explicada paso a paso en este artículo (pantalla por pantalla) es sencilla de utilizar para profesores, estudiantes/alumnos y participantes en general ya que es muy intuitiva.

¿ Qué es FlipGrid en detalle, cómo darse de alta y usarla paso a paso -incluye un tutorial en español en vídeo-?

¿Qué es FlipGrid?

Tal y como se ha comentado ya, FlipGrid es una web en la que el profesor u organizador de la actividad se da de alta y la crea y genera un código que envía a los estudiantes o a aquellos que van a intervenir en ella todo ello muy fácilmente, ya que se puede usar una app gratis para Android y iOS (iPhone, iPad, iPod touch). Todo esto se verá paso a paso más adelante en el artículo en la parte de cómo usar FlipGrid.

Los que van a intervenir en esa clase o actividad, reciben ese código o dirección web y se pueden grabar en vídeo para dar una respuesta oral y visual, a la que pueden luego añadir emojis (caritas sonrientes y otras decoraciones divertidas) y otras particularidades que a los estudiantes jóvenes puede resultar atractivo (quizá a un público más adulto no tanto).

El potencial que tiene FlipGrid como herramienta es de enorme valor pero tiene un coste 0 ya que es totalmente gratis desde que es propiedad de Microsoft (antes la versión completa era de pago aunque tenían también una versión gratis más limitada).

Es cierto que al principio puede generar un cierto recelo por parte de los estudiantes porque les da vergüenza grabarse en vídeo, pero en asignaturas que duran varios meses y conforme la usan pierden esa vergüenza sobre todo cuando ven que otros la utilizan y por supuesto no se difunden públicamente, quedando solo como una actividad académica más que además "es divertida". Incluso se puede hacer que todos aprenden de todos, por eso se llama en ocasiones "social learning" e incluso "social elearning".

Es otra herramienta más de gamificación, algo cada vez más necesario para estimular al alumnado.

Un pequeño inconveniente es que está todo en inglés. Reconozco que puede parecer un freno a la adopción si no se domina demasiado este idioma. Eso mismo también pasa con la genial herramienta Plickers, pero como ocurre también en ese caso y tal y como se puede comprobar en el artículo la instalación y configuración es sencilla y bastante intuitiva.

De cara a los alumnos, cuanto antes se acostumbren al inglés, mejor, ya que les resultará de gran valor en el futuro a los más jóvenes y los de mayor edad ya deberían manejarse con soltura. Además hay que decir que FlipGrid es una herramienta bastante intuitiva.

FlipGrid aunque inicialmente está pensado para la actividad en el aula, también puede utilizarse en otros entornos y con otros fines como:

Establecer contacto con otras personas en todo el mundo por Internet con las que se comparten ciertos intereses, para hacer por ejemplo listados de preguntas y respuestas contestadas (en vídeo) por especialistas en su campo, clubs de lectura, para el mentoring, etc...

Para su utilización por parte de familias para mantener reuniones con los padres por parte de los profesores, para que los padres con poco tiempo libre puedan contar a los alumnos en qué trabajan (un estilo "show and tell" que organizan en otros países), para mandar un mensaje de feliz cumpleaños a alguien de sus amigos o parientes repartidos por diferentes ubicaciones, etc.

Para comentar buenas prácticas entre profesores, contar historias de éxito de herramientas que fucionan bien entre el profesorado, dar opiniones, etc.

En el caso de los centros educativos también puede utilizarse a modo de herramienta para que los estudiantes (por ejemplo en los cursos de formación online) se presenten a sus compañeros, para crear anuarios, dar noticias sobre los centros educativos, para conocer al personal de la organización y un largo etcétera.

A medida: el potencial de la herramienta es muy grande y se puede utilizar también para otros usos concretos que se le quiera dar por supuesto.

Es posible llegar a pensar en que mediante el uso de otras herramientas que no sean FlipGrid se puede hacer esto y es totalmente cierto.

Se le puede pedir cara a cara, por WhatsApp (por ejemplo sería una buena idea para un grupo de WhatsApp en ciertos entornos), correo electrónico, Twitter, etc. a los estudiantes o a compañeros de trabajo por ejemplo que se graben en vídeo respondiendo a una cierta pregunta o comentando algo.

Al final cada persona (lo sé por experiencia) se graba como puede, envía el vídeo en un formato que no siempre es compatible con los demás (vídeos que no se ven en el iPad o en un Android por ejemplo), que pesa demasiado (hay que mandar por Dropbox o WeTransfer) y luego, si se quiere compartir con los demás, es necesario subirlos a YouTube, Vimeo, etc. con el consiguiente trabajo y dedicación.

FlipGrid permite realizar todas estas actividades en un solo lugar mediante la web o una app para Android, iOS (iPhone, iPad y iPod touch) y facilita enormemente la tarea a todas las partes, tanto la que la lanza como la que deben responder.

En Twitter con el hashtag #FlipGridForever se puede ver lo que los usuarios comparten y comentan sobre la herramienta.

Cómo usar Fligrid paso a paso en español:

¿Cómo darse de alta en FlipGrid?

En proceso de alta en FlipGrid es muy sencillo y hay que distinguir la parte de profesor/organizador y la de estudiante o participante. Para todos es totalmente gratis y sin limitaciones.

Cómo darse de alta gratis en FlipGrid como profesor u organizador

Como profesor u organizador, lo primero que hay que hacer es ir a la web de FlipGrid y crear la cuenta (" Sign up today!") o iniciar sesión "Educator login").

Si se selecciona la opción de crear cuenta () aparece un formulario con una serie de datos que rellenar, todos ellos sencillos:

First name: nombre

Last name: apellidos

Your School email address: direccion de correo electrónico del centro educativo (aunque recuerdo que no tiene por que ser así y se puede utilizar FlipGrid para otros fines).

School/organization name: nombre del colegio o de la organización.

Super secret password: clave súpersecreta. En la clave y por razones de seguridad y buenas prácticas, se exige que sean como mínimo 8 caracteres y que contenga al menos entre ellos 2 que sean mayúscula, minúscula, número y símbolos (&, _, etc.).

Select a country pide que se le indique el país (Spain, Colombia, Mexico, etc.).

Age of your learner community: edad de la comunidad a la que se da clase:

Pre-k: preescolar entre 3 y 4 años.

Elementary: entre 5 y 10 años.

Middle School: entre 11 y 13 años.

High School: entre 14 y 18 años.

University/college: universitarios.

Organization/corporate: si se trata de una organización o corporación/institución.

Librarian: bibliotecario.

Technology/Institucional coach: para temas tecnológicos o de coaching institucional.

Your area/subject of expertise: aquí se debería incluir el área o campo de especialidad (es un texto libre).

Hay que aceptar las condiciones de uso y garantizar que se es de más de 13 años.

Pulsar "Let's go!" (¡Vamos!) para crear la cuenta.

Cómo darse de alta gratis en FlipGrid como alumno/estudiante o participante

En el caso de los estudiantes o participantes, no es necesario crear una cuenta. En la pestaña "students" lo único que hay que hacer es introducir el código que genera y facilita el profesor/organizador tal (se explica eso más adelante) y acceder al "grid" o clase para grabarse. No es necesario indicar ningún dato personal como el correo electrónico o similares si no es necesario o no se desea.

Cómo utilizar FlipGrid paso a paso

Una vez que el profesor u organizador de una cierta actividad tiene cuenta, debe iniciar sesión en www.flipgrid.com y se encontrará con una pantalla como la siguiente:

La información se estructura en tres apartados:

FlipGrid: my grids

En este apartado se pueden crear "grids" ilimitados de manera gratuita (antes solo permitían uno sin pagar).

¿ Qué es un grid? Pues es una "rejilla" que representa una clase, una comunidad o un conjunto de profesores por ejemplo con algo en común.

Por ejemplo pueden ser: estudiantes del curso MBA o 1º de ESO.

Al pulsar en "New grid" pregunta de qué tipo será el mismo de entre los tipos ya mencionados en el artículo:

Classroom: Clase/aula.

GridPals: Compañeros de grid (interactuar con personas a través de internet no necesariamente adscritas a un ámbito docente).

Families: Familias.

PLN (entornos entre profesores docentes).

School: Escuela.

Custom: A medida.

Existe una casilla en la parte inferior: "Requiere emails if any participants in this Grid are EU citizens", que quiere decir que si alguno de los participantes en este "grid" son ciudadanos de la Unión Europea, se debe marcar la casilla para exigir los correos electrónicos.

Tras marcar (o no) la casilla y elegir entre las opciones, se debe pulsar en "Next" (siguiente).

A continuación pide una contraseña para reforzar la seguridad y permitir el acceso al "grid", que como en el caso anterior debe tener al menos 8 caracteres y entre ellos, 2 que sean mayúsculas, minúsculas, números o símbolos.

A continuación informa que el "grid" está listo e incluso incluyen el código generado (en la imagen a89c45) para acceder a él y de hecho se ha añadido de manera automática un "topic" o tema a modo de ejemplo.

El "grid" creado tiene este aspecto:

¿ Qué es un "topic" o tema? Es cada una de las preguntas que quieres plantear a tu comunidad de estudiantes, colaboradores, etc. Cada "grid" por tanto estará formado por uno o varios "topics".

Por ejemplo, para un "grid" que sea clase del MBA (Master in Business Administration), un "topic" puede ser explica en vídeo cómo harías un "elevator pitch" o presentación de tu empresa en 2 minutos o para una clase de 1º de ESO clase de comuncación verbal ("grid") un posible "topic" puede ser "¿Cómo te presentarías a tus compañeros para que te conozcan?".

Mediante el triángulo al lado de "Active" es posible desactivarlo y mediante el desplegable "Grid actions" se puede editarlo, añadir copilotos ("Add copilots") que sirve para que otra persona con cuenta en FlipGrid pueda gestionar también este "grid" (por ejemplo un profesor suplente) y no hay más que introducir su dirección de correo electrónico. También se puede duplicar el "grid" ("Duplicate grid") (útil para repetir de un año para otro), configurar las notificaciones de nuevos vídeos sí o no e incluso resúmenes de actividad ("Grid notifications") y opción de integrarlo ("Integrations") con diferentes herramientas como Microsoft Teams, así como borrarlo "Delete Grid".

Se puede observar que tiene 2 "topics" o temas. Uno desactivado ("Inactive") llamado ideas u otro llamado "Class intros!).

El "grid" tiene diferentes opciones de configuración que aparecen al pulsar en el "lápiz" al lado del nombre del "grid":

"Grid name" o nombre del "grid".

"Flip code" es el código asignado al "grid" y que los estudiantes o participantes tendrán que introducir para poder entrar en el "grid" y ver los "topics" existentes. De serie se genera uno pero se puede personalizar por algo más nemotécnico como por ejemplo clase_mba. En la imagen, he puesto christiandve.

"Grid purpose" permite indicar el propósito del "grid".

"Password protection" es el campo para cambiar la clave del "grid" y que protege de accesos no autorizados a los "topics".

"EU participants" permite forzar a que si los participantes son ciudadanos de la UE, éstos deban indicar obligatoriamente una dirección de email para poder subir el vídeo.

"Notify me" es una opción que provoca que se generen notificaciones al propietario del "grid" cuando se añaden nuevos vídeos.

"Allow downloads" configura si se permiten o no las descargas de los vídeos.

"Grid followers" determina si se notifica por correo electrónico a los estudiantes cada vez que hay nuevos vídeos.

"Captions" permite o no que aparezcan subtítulos generados automáticamente a los vídeos con lo que están diciendo los autores. Conviene que las grabaciones tengan poco ruido para ser precisas y se debe indicar el idioma en el que estarán.

"Active state" controla si el "grid" está activo o no.

"Customize grid" permite personalizar la apariencia, subiendo una imagen de 1500×500 píxeles o escogiendo de entre las existentes para dar un toque más personal a la clase en FlipGrid.

Finalmente, se debe escoger "Update Grid" para grabar los cambios.

Si se le da al "lápiz" se pueden editar e incluso borrar también los "topics".

Para crear un nuevo "topic", se pulsa en "+ New topic" y se deben rellenar los campos:

Nombre del "topic".

Duración máxima del vídeo (mínima 15 segundos y máxima 5 minutos).

Fecha del "topic".

Descripción de en qué consiste el tema planteado.

Se puede permitir o no mediante la opción "Response moderation" que el propietario apruebe las respuestas para que sean visibles. Esta opción es la más adecuada para evitar que unos copien a otros, ya que si está activada, los vídeos solo aparecerán cuando el profesor u organizador de la actividad lo decida y eso puede ser cuando todos hayan enviado su vídeo.

También se puede exigir que se introduzca un correo electrónico al enviar un vídeo (por ejemplo si es un tema abierto a un conjunto "abierto" de personas mediante "Requiere email for responses".

Se puede configurar si el tema está activo ("Active"), congelado ("Frozen") (se pueden ver los vídeos, pero no añadir nuevos o bien desactivado ("Inactive") y las fechas de inicio (cuándo se activará y cuándo se pasará al estado congelado (puede ser nunca "Never").

Es posible añadir recursos como otros vídeos grabados con la aplicación o bien subir uno existente, incorporar desde YouTube o Vimeo, una imagen, un gif e incluso un Emoji.

Se puede añadir también un enlace externo a una página web o similares.

Una vez la persona ha grabado el vídeo de respuesta, se puede o no permitir que le añada stickers y dibujos o no.

También se puede (o no) permitir respuestas a los vídeos publicados por parte de la comunidad (el profesor siempre puede hacerlo) mediante la opción "Replies to responses".

Mediante "Response reactions" se permite o no reaccionar a un vídeo de manera similar a cómo se hace en Facebook, por ejemplo, o bien solo poner un "like" (o no dejar nada).

"Response link" permite a los estudiantes añadir un enlace a su vídeo, que puede ser público, privado o no permitirlo.

"Video views" habilita o no la visibilidad del contador de visualizaciones del vídeo.

"Response title" permite (o no) que los participantes añadan un título de como mucho 80 caracteres al vídeo.

Finalmente la opción de feedback configura una realimentación básica ("Basic feedback") para calificar a los estudiantes o bien una personalizada (una basada en rúbricas por ejemplo, algo muy recomendado y que personalmente utilizo siempre que puedo a la hora de corregir alguna actividad).

Tras completar toda esta información (solo son obligatorios el título y descripción del "topic") y elegir las opciones según los deseos del que organiza la actividad, se pulsa en "Create topic", que proporciona una dirección web y un código que es el que hay que compartir con los estudiantes o participantes.

¿Quieres dejar tu opinión usando FlipGrid?

A modo de ejemplo he creado el siguiente "topic" abierto para todo el mundo y en el que iré recopilando opiniones sobre FlipGrid para todos aquellos que la manden, así que si pruebas la herramienta, anímate a compartir tu opinión:

Lo único que tienes que hacer es acceder a: https://flipgrid.com/d9168b e introducir la contraseña Christiandve.com (la primera C mayúscula).

Las personas que accedan, verán una pantalla de la siguiente manera y dándolo al botón "+" podrán generar el vídeo desde sus ordendores personales (con webcam) o bien utilizando la app FlipGrid para Android o FlipGrid para iOS (iPhone, iPad, iPod touch).

La apariencia de la grabación es (también es posible subir un vídeo ya existente). Para comenzar la grabación, se le debe dar al "botón central con un icono de cámara de vídeo":

Al finalizar la grabación (cuando se le da a la flecha verde a la derecha), vuelve a reproducir el vídeo. Si no nos gusta, se puede borrar (icono de papelera) y volver a grabar.

Si está todo bien, se continúa dándole a la flecha verde a la derecha y pide que nos hagamos una "selfie" que será la imagen representativa del vídeo en el "grid" de la clase/actividad.

A esa selfie y según las opciones permitidas a la hora de crear el "topic" se le pueden añadir stickers o dibujar sobre ella, por ejemplo como en esta imagen poner un sombrero, gafas, corbata, etc. El límite es la imaginación.

Finalmente sube el vídeo y pide una serie de datos (nombre y apellidos y opcionalmente un correo electrónico, un título y un enlace). Para terminar, hay que darle a "Submit my video!" (envía mi vídeo).

El contenido aparecerá al propietario/profesor/organizador que podrá actuar en consecuencia de las opciones activadas.

Puede parecer un proceso largo porque son muchos apartados pero de verdad que una vez que se hace un par de veces, es muy sencillo y a pesar de ser en inglés no suele suponer un problema ni para los profesores ni mucho menos para los alumnos u otros participantes, acostumbrados a este tipo de apps.

A medida que hay más vídeos de los participantes y si se permite que los comenten, les pongan un "me gusta", etc. las interacciones aumentan convirtiendo el aprendizaje o compartir el conocimiento en algo divertido ("gamificación") y moderno y que se diferencia poco de otras actividades que se realizan en redes sociales, y ahí es donde FlipGrid permite con sus vídeos mejorar las clases usando vídeos.

FlipGrid: Activity

En esta pestaña aparecen diferentes informaciones:

Número de "grids" creados, de "topics, de vídeos y una gráfica de actividad en la opción "Engagement".

"Recent videos" contiene un listado de los nuevos vídeos publicados y desde los cuales se puede entrar en ellos para verlos y desde ahí dejarles un comentario y ver el número de reacciones, "likes", etc.

"Achievements" (logros) es una pestaña para el propietario de la cuenta (profesor, organizador de actividades, etc.) en el que se indican los logros teniendo en cuenta la cantidad de "grids" creados, vídeos, etc. Es una manera de incentivar a los profesores u organizadores de actividades de que se superen usando FlipGrid.

FlipGrid: Discovery

Es una opción dentro del panel de administración de FlipGrid que permite encontrar y compartir plantilla con la comunidad docente y usuaria de FlipGrid. Es posible buscar "topics" por palabras clave e incluso por objetivos.

Conclusiones sobre FlipGrid

A modo de recordatorio, he creado un "topic" para que el que quiera pueda dejar su comentario en vídeo sobre la herramienta FlipGrid. Lo único que tienes que hacer es acceder a: https://flipgrid.com/d9168b e introducir la contraseña Christiandve.com (la primera C mayúscula) y grabar el vídeo como haría cualquier alumno en clase.

Como se ha podido observar, FlipGrid es una herramienta gratis sencilla de usar a pesar de estar solo en inglés y que permite interactuar entre profesores y alumnos mediante vídeos e incluso no solo en un ámbito educativo sino también en otros entornos siempre que se quieran respuestas en formato vídeo, fomentando la capacidad de comunicar, una competencia que junto con las digitales cada vez tiene más importancia.

En vídeo a modo de presentación con testimonios de estudiantes:

Web: FlipGrid.

App de FlipGrid para Android.

App de FlipGrid para iOS (iPhone, iPad, iPod touch).

Tutorial de Fligrid en español paso a paso.

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Flipgrid: Qué es y cómo usarla en el aula + tutorial en vídeo en español

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Qué es FlipGrid y cómo usar en el aula y más entornos (empresas, con amigos...) esta herramienta de vídeo gratis explicado paso a paso en español (incluye tutorial en vídeo en español)

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Eina en la que el profesor crea una actividad y genera un código que envía a los estudiantes o a aquellos que van a intervenir en ella todo ello muy fácilmente, ya que se puede usar una app gratis para Android y iOS

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Eines per a la creació de videotutorials

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Eines per a la creació de videotutorials

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HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE VIDEOTUTORIALES.

Screencast o'matic

Graba vídeos fácilmente capturando el contenido de tu pantalla.

Domingo Chica / @dchicapardo

Screencastify

Una estupenda opción para grabar el contenido de tu ordenador y disponible como extensión en el navegador de Google Chrome.

Loom

Loom nos permite grabar el contenido de nuestra pantalla de un modo muy intuitivo.

Nimbus Screenshot

KeynotePowerPoint

Otra fantástica opción disponible para Google Chrome, además de capturas imágenes y editarlas.

Ambas herramientas disponen de la opción de exportar tus presentaciones a vídeo.

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Herramientas de creación de videotutoriales.

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HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE VIDEOTUTORIALES. Screencast o'matic Graba vídeos fácilmente capturando el contenido de tu pantalla. Domingo Chica / @dchicapardo Screencastify Una estupenda opción para grabar el contenido de tu ordenador y disponible como extensión en el navegador de Google Chrome. Loom Loom nos permite grabar el contenido de nuestra pantalla de un modo muy intuitivo.

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Eines i recursos per a la docència no presencial

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Eines i recursos per a la docència no presencial

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Una app creada per Pere Cornellà i Oriol Ripoll on comparteixen eines per a diferents tasques molt interessants

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Pizarra interactiva online, gratuita, amb eines de dibuix, text, semàfor, temporitzador, codi QR, rellotge...

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Revisa el uso pedagógico de los principales Recursos TIC PUCV

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Desde ieducando deseamos que el aprendizaje de los alumnos no se vea afectado por el cierre de centros de educativos. A continuación te dejamos una serie de recursos que te permitirán por un lado, poner en marcha la educación a distancia y, por otro, obtener el máximo rendimiento de G Suite mientras la practicas.

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Charlas educativas. Herramientas para trabajar desde casa -1

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Charlas educativas. Herramientas para trabajar desde casa -1

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#CharlasEducativas. Extra 1. Herramientas para trabajar desde casa

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Charlas educativas. Herramientas para trabajar desde casa -2

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Charlas educativas. Herramientas para trabajar desde casa -2

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#CharlasEducativas. Extra 2. Herramientas para trabajar desde casa (II)

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Loom, extensión para Google Chrome que nos permite grabar y compartir la pantalla de nuestro ordenador y la webcam de forma sencilla

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Loom, extensión para Google Chrome que nos permite grabar y compartir la pantalla de nuestro ordenador y la webcam de forma sencilla

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Loom. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

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Entorns d'aprenentatge enriquits amb tecnologia

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Entorns d'aprenentatge enriquits amb tecnologia

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La incorporació de tecnologies apunta a promoure el seu ús amb sentit pedagògic, social i cultural, a afegir valor a les activitats que els docents planifiquem per oferir a l'alumnat noves oportunitats per a un aprenentatge significatiu.

Els docents creem entorns d'aprenentatge en els que els estudiants generen productes a través dels quals desenvolupen les seves competències i aprenen.

La integració de les TAC és un element clau en el procés d'ensenyament-aprenentatge i ha d'apuntar, més que al domini purament instrumental, a la seva utilització en forma creativa i crítica, en entorns de reflexió, debat i aprenentatge significatiu.

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La incorporació de tecnologies apunta a promoure el seu ús amb sentit pedagògic, social i cultural, a afegir valor a les activitats que els docents planifiquem per oferir a l'alumnat noves oportunitats per a un aprenentatge significatiu. Els docents creem entorns d'aprenentatge en els que els estudiants generen productes a través dels quals desenvolupen les seves competències i aprenen.

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Sois muchos y muchas los que me habéis pedido un videotutorial de EdPuzzle, y para ello estoy preparando una serie de 4 videotutoriales donde exprimo al máximo la aplicación y os la explico al detalle. Hoy os traigo el segundo vídeo que he preparado para ello, donde os explico cómo editar vídeos en EdPuzzle.

Lo primero, recorta el vídeo con EdPuzzle

EdPuzzle nos permite buscar cualquier vídeo que haya en la red, tanto de Youtube, Charlas TED, Khan Academy y un largo etcétera. Lo primero que tenemos que hacer es buscar a través del buscador de EdPuzzle un vídeo que queramos utilizar para "flippear" la clase, y pulsamos en "use it".

Una vez que tenemos elegido el vídeo, se nos abre una ventana de edición, donde arriba a la izquierda nos permitirá cambiar el nombre del vídeo, yo en mi caso si fracciono un mismo vídeo en varias partes, lo que hago es poner, "1ª parte..." y así sucesivamente.

Justamente debajo tenemos el icono de las tijeras, que nos indica que estamos en la opción de recortar el vídeo. Deslizando las barras rojas de un lado a otro podremos hacer que el vídeo dure menos. Yo os recomiendo que para el alumnado lo mejor es que no pasen de 5-6 minutos, sino se les hará bastante larga la visualización del vídeo.

EdPuzzle permite sustituir audio, audio notas o preguntas en el vídeo

Si pulsamos en la siguiente opción, el micrófono azul, encontramos la posibilidad de poder sustituir todo el audio del vídeo por uno grabado por nosotros mismos.

La siguiente opción es el icono del altavoz amarillo, esta nos permite meter audio notas, o sea, que al alumnado cuando llegue a esa parte del vídeo le saltará una nota de voz grabada por el profesor con una pregunta, listening, o lo que quieras incorporar al vídeo.

La última opción es el icono con interrogación, donde podrás incorporar tres tipos de preguntas al vídeo para que el alumnado las conteste. En esta opción tienes tres diferentes formas de hacer preguntas al alumnado, una es "pregunta abierta", la otra es " preguntas tipo test" con corrección automática y la última sería una " nota aclaratoria en el vídeo".

Una vez listo el vídeo, pulsamos en guardar, para que se quede guardado en nuestra cuenta, y posteriormente al pulsar en finish, adjudicamos el vídeo a la clase que queramos y que previamente hemos creado.

Te dejo a continuación el videotutorial de cómo editar vídeos en Edpuzzle, espero que te guste.

Todas estas opciones permiten que el aprendizaje de lo explicado del vídeo sea mejor, y que posteriormente el/la profesor/a pueda comprobar de cada alumno/a la respuesta a estas preguntas o las veces que ha necesitado ver de nuevo el vídeo para poder comprenderlo. Esto te lo mostraré en un próximo vídeo explicativo.

Recuerda que esto es una serie de videotutoriales, si te lo perdiste a continuación te dejo con la primera parte en la que hablo sobre cómo crear clases e introducir al alumnado en EdPuzzle.

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EdPuzzle: Cómo editar, recortar, añadir preguntas y audio a los vídeos

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Sois muchos y muchas los que me habéis pedido un videotutorial de EdPuzzle, y para ello estoy preparando una serie de 4 videotutoriales donde exprimo al máximo la aplicación y os la explico al detalle. Hoy os traigo el segundo vídeo que he preparado para ello, donde os explico cómo editar vídeos en EdPuzzle.

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Genially. Vocaroo. Tellagami. Movenote. Edpuzzle. Padlet. Fotobabble. Educreations. Storybird. Thinglink. Aurasma. Unitag. Photospeack. Plotagon. Storyjumper. Voicethread. Blabberize. Comics head.

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