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Elaborado por: Francisco Rafael Blandón Raudez.

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Las estrategias del aprendizaje se enfocan en un resumen analítico sobre la estrategia del docente para la enseñanza significativa a través de la interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente - estudiante, un conjunto de elementos conceptuales y conocimientos aplicables.

Las personas encargadas de aplicar las estrategias del aprendizaje son responsables ,del desarrollo mutuo del conocimiento. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje.

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Procedimientos de las estrategias de aprendizaje:

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Procedimientos de las estrategias de aprendizaje:

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Diferentes tipos de estrategias del aprendizaje.

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Diferentes tipos de estrategias del aprendizaje.

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Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia. De manera particular las estrategias de aprendizaje en la Educación a Distancia deben tener en cuenta las características de la persona adulta.

Y de las cuales tenemos las siguientes:

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Un procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje, lo puntual de la técnica es que esta incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se estudia. Su propósito es brindar al estudiante espacios para que desarrolle, aplique y demuestre competencias de aprendizaje.

La técnica se refiere a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso. Las técnicas buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos, uno o varios productos precisos.

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El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en su estructura de conocimientos.

Todas las estrategias de enseñanza son utilizadas intencional y flexiblemente por el profesor y este las puede usar antes para activar la enseñanza, durante el proceso para favorecer la atención y después para reforzar el aprendizaje de la información nueva.

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Vídeo interactivo sobre estrategias de aprendizaje.

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Vídeo interactivo sobre estrategias de aprendizaje.

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https://www.youtube.com/watch?v=pD2N-pQVZgs

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C- Estrategia del aprendizaje didáctico.

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C- Estrategia del aprendizaje didáctico.

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Una gama de decisiones que el o la docente debe tomar, de manera consciente y reflexiva, con relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una estrategia didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida.

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B- Estrategia del aprendizaje metodológica.

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B- Estrategia del aprendizaje metodológica.

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En su acepción más general significa camino o vía, en educación se refiere al procedimiento o serie de pasos definidos con anticipación que establece pautas y se emplea para alcanzar un propósito educativo. Este se materializa en la consigna de trabajo que se sugiere para cada actividad en un proceso de aprendizaje.

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F. y G. rojas. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Tomado desde http://es.scribd.com/doc/97693895/Frida-Diaz-Barriga-Arceo-1999-Estrategias-Docentes-para-un-Aprendizaje-SignificativoBartolomé, A. (2011).

Recursos tecnológicos para el aprendizaje. Costa Rica: EUNEDSchmeck (1988); Schunk (1991). Estrategias de aprendizaje, revisión teórica y conceptual.Tomado desde http://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdfUNED (2005).

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Se hacen las siguientes recomendaciones:

A.El verdadero docente ponga en práctica las diferentes estrategias que le permitan hacer del aprendizaje significativo logros éxitos en beneficios de los aprendices en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

B.Hacer uso de mapas conceptuales y redes semánticas como una forma de codificar visual y semánticamente los conceptos o conocimientos.

C.El docente debe poseer conocimiento teórico - práctico , preciso de todo un nutrido arsenal de instrumentos y técnicas para evaluar los aprendizajes de los alumnos.