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PRACTICAS DE DISEÑO Y FABRICACIÓN DIGITAL: TORNILLO DE ARQUIMEDES

ASIGNATURAS: MATEMÁTICA, TALLER DE 2DO AÑO, FÍSICA

OBJETIVO:
Al terminar la fabricación del Tornillo de Arquimedes, los estudiantes explicaran las relaciones entre el radio interno, radio externo y paso, por medio de distintos tornillo realizados con la Impresora 3D;  a fin de que fortalezcan sus capacidades y habilidades para resolver problemas, modelizar, descomponer el problema, analizar los algoritmos.

DESCRIPION:
La propuesta de este proyecto es que el estudiante diseñe y fabrique tornillos de Arquimedes variando los radios y paso de los mismos, de manera que pueda analizar la relación entre estas variables y la eficiencia del dispositivo para el transporte de solidos.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:
-          Trabajo colaborativo
-          Resolución de problemas
-          Pensamiento crítico y creativo
-          Establecer relaciones entre las variables
-          Comunicación oral
-          Comprensión y explicación del problema

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Proyecto: Comedero automático para mascotas . 

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Proyecto: Comedero automático para mascotas . 

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Este sistema basado en Arduino resulta simple en su armado, la complejidad esta en la programación en código arduino.
Es un proyecto que favorece el aprender haciendo, de manera que el estudiante pueda visualizar el proceso como un sistema con lazo de realimentación (sensores) y realizar  ajustes y mejoras creativas.

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Reflexiones sobre el uso de herramientas sencillas co-creadas entre distintas instituciones, que permiten pensar en grande, aumentar el potencial de impacto y sobre todo mejorar la situación de las personas.
Propósitos: que los estudiantes identifiquen problemáticas de su entorno relacionadas al cuidado del medio ambiente, salud, paz. educación,  a fin de desarrollar estrategias de intervención que impliquen procesos de diseño y fabricación digital.

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Educación obsoleta: aquella que insiste en la transmisión de información

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Educación obsoleta: aquella que insiste en la transmisión de información

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Propuestas educativas centradas en el hacer, en una actitud activa, reflexiva y de aprendizaje continuo

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Propuestas educativas centradas en el hacer, en una actitud activa, reflexiva y de aprendizaje continuo

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La tecnología como metamedio para el hacer, el aprender y el conocer: "Hacer Digital Crítico"

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La tecnología como metamedio para el hacer, el aprender y el conocer: "Hacer Digital Crítico"

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La dinámica de la producción cambia, no esta centrada en el intercambio de productos, energías o alimentos.                 EL INTERCAMBIO ES DE CONOCIMIENTO. 

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La dinámica de la producción cambia, no esta centrada en el intercambio de productos, energías o alimentos.                 EL INTERCAMBIO ES DE CONOCIMIENTO. 

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Tecnologías para la fabricación flexibles, adaptadas a las demandas, con materiales reutilizables, con compromiso ecológico 

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Tecnologías para la fabricación flexibles, adaptadas a las demandas, con materiales reutilizables, con compromiso ecológico 

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La tecnología DIGITAL transversal a todo y su conocimiento requisito básico para el mercado laboral

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La tecnología DIGITAL transversal a todo y su conocimiento requisito básico para el mercado laboral

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...la tecnología  resignifica nuestro entorno...

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...la tecnología  resignifica nuestro entorno...

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Tecnología para el cambio social | Mario Roset | TEDxCordoba

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Mario propone pensar a las nuevas tecnologías como herramientas de inclusión social y de fortalecimiento de prácticas que buscan generar transformaciones. Mario Roset es especialista en tecnología de bien público, orientado a causas sociales. Es director de Wingu, una organización sin fines de lucro dedicada a potenciar el trabajo de proyectos sociales en Latinoamérica a través del poder de Internet y los datos.

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Antes ... solo las manos hacían, inventaban, modelaban con mínima tecnología

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Antes ... solo las manos hacían, inventaban, modelaban con mínima tecnología