# data[].attributes.body
Devem se organizar de forma que as crianças desenvolvam a seguinte capacidades:
1. Imagem do próprio corpo;
2. Gestos e ritmos corporais para se expressar, nas brincadeiras e interações;
3. Confiança nas próprias capacidades motoras, andar, pular, correr, etc.;
4. Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, para uso de objetivos diretos.

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1. Reconhecimento  de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros ;
2.  Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral.

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Para essa fase os objetivos da fase de 0-3 anos, devem ser deverão ser aprofundados e ampliados, promovendo as seguintes capacidades:
1. Ampliar as possibilidades expressivas do seu próprio corpo, podendo utilizar  gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;
2. Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo;
3. Controlar o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e brincadeiras;
4. Ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos;
5. Imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.

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Nesta fase a criança está se acostumando com seu próprio corpo.
Explorando gestos e ritmos corporais e todos movimentos.
Ex : começar a engatinhar, andar e pular, tentar correr e cair etc... Também adquire confiança na sua própria capacidade motora , até em sua linguagem e principalmente na sua postura.

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1. Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras;
2. Estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos;
3. Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e utilização de diferentes modalidades de dança;
4. Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo.

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Já tem seus próprios movimentos, sua coordenação motora está mais firme, quanto se refere a gesto e ritmo corporal, já consegue dançar, cantar, são habilidosas nas brincadeiras,e jogos, são mais rápidas nas avaliações e confusas nas metáforas.
Ex : vai chover canivete, a criança de 5 anos corre para a janela para ver vai o canivete, e assim é está fase.

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Movimentos corporais vem logo após o nascimento, primeiro aprendemos a se comunicar com o corpo, como gestos e expressões corporais, como risos e sorrisos , depois na educação infantil desenvolvemos mais habilidades cognitiva, coordenação motora e equilíbrio para o desenvolvimento do corpo.
Conhecimento do próprio corpo, a exploração do ambiente e o desenvolvimento de novas capacidades gestuais para adquirir confiança própria.

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* Material Utilizado:
- Caixa de papelão
- E.A.V
- Cola de E.V.A
- Durex
- Cola quente
- Papel contact
- Imagens impressas
* Passo a passo:
- Na caixa de papelão, corte 6 quadrados do mesmo tamanho, 40cm cada;
- Cole um ao lado do outro, formando um dado, após cole durex nas laterais para ficar mais forte;
-  Corte palavras com o E.V.A, como  DANÇAR, PULAR, CORRER, CANTAR, RASTEJAR E RODAR;
- Com o E.V.A cole cobrindo a caixa, após cole as palavras e as imagens referentes a cada movimento.

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Nosso objetivo com a caixa é fazer com que cada criança aperfeiçoe mais cada movimento em forma de brincadeira.
Fazer com que melhore a coordenação motora e a assimilação das imagens com as palavras também.

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* Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam- -se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.
* Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.

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-  Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos;
-  Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes;
-  Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais;
-  Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar;
-  Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

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Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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-  Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras;
-  Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas;
-  Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações;
-  Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo;
-  Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

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Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

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Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

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-  Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música;
-  Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades;
-  Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música;
-  Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência;
-  Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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Jogo de Argolas

Vai precisar de:
- 10 garrafas pets;
-  Papel Crepom;
- Papel cartão;
-  Areia;
- Cola.

Como Fazer:
- Colocar uma porção de areia na garrafa, para evitar que elas fiquem caindo por qualquer motivo;
- Corte o papel crepom em tiras e coloque uma cor em cada garrafa;
- Corte o papel crepom em formas de argolas, de um tamanho que possa encaixar nas garrafas;
- Imprima numerais de 1 a 10, e cole nas garrafas.
* O jogo de argolas desenvolve a percepção visa motora das crianças, e movimentação da criança.

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https://www.youtube.com/watch?v=cR6Q6LfGFR0&feature=youtu.be