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Résumé de cours + définitions : cliquez sur chaque chapitre de SSP. Le résumé et les définitions sont à la fin.

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QUESTIONS POUR L'ORAL DE RATTRAPAGE DE SSP

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QUESTIONS POUR L'ORAL DE RATTRAPAGE DE SSP

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sources de la croissance

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NB : il y a des questions de SSP ou EA si vous les avez suivies cette année.

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Infographie-l'oral de rattrapage en SES.jpg

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chapitre "justice sociale"

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Chapitre "justice sociale"

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synthèse cours-pouvoirs publics et JS-avril2020

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Chapitre "structure sociale"

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Chap. "Comment ont évolué les répertoires d'action politique ?"

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chapitre "culture po", pdf

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chapitre "culture po", odt

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Chapitre "mobilité"

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Chapitre "conflits"

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Chap. "Lien social" (début). Version open office

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Chap."Lien social" (suite 1 : activités 1 et 2). Version open office

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Chap. "Lien social" (suite 1 : activités 1 et 2). Version pdf

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Chap. "Culture po"

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Chap. "Lien social" (début). Version pdf

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Chap."Justice sociale"

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Correction des exercices avec compléments de cours

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Chap. "Conflits"

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MOOC sur les métiers de l'environnement et de l'aménagement du territoire

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MOOC sur les métiers de l'environnement et de l'aménagement du territoire

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MOOC sur l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

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MOOC sur l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

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Passer au contenu principal

Durée : 4 semaines

Effort : 8 heures

Rythme: ~2 heures/semaine

Inscription

Du 21 septembre 2021 au 19 juin 2022

Cours

Du 19 octobre 2021 au 4 juillet 2022

Langues

Français

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

Connaître les spécificités de la formation par apprentissage et de le statut de l'apprenti, ses avantages et ses inconvénients

Identifier les formations et métiers accessibles par apprentissage

Comprendre comment un apprenti conjugue sa vie en entreprise et sa vie étudiants

Trouver un contrat d'apprentissage

Description

Ce MOOC a pour objectif de faire découvrir les possibilités offertes par la formation par apprentissage dans l'enseignement supérieu r. Il concerne toutes les composantes qui développent cette voie de formation.

Les MOOCs offrent de nombreuses possibilités pour l'orientation et pour faire découvrir aux lycéens et étudiants des voies de formation dont ils sont peu coutumiers, pour contibuer à briser la reproduction sociale et ouvrir le champ des possibles.

La formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur est encore mal connue des lycéens, des étudiants mais aussi des enseignants. Le développement de cette voie de formation est pourtant un enjeu crucial qui concerne plusieurs composantes.

Format

L'ensemble du MOOC sera accessible dès l'ouverture. Vous pourrez ainsi consulter les contenus et réaliser les activités selon votre rythme

L'équipe pédagogique du MOOC animera le forum une à deux fois par semaine.

Au travers de vidéos de cours, de témoignages d'apprentis, d'experts, d'employeurs et de responsables pédagogiques, vous pourrez décourvrir ce qu'est la formation par alternance en contrat d'apprentissage.

Prérequis

Ce MOOC s'adresse au grand public sans aucun prérequis.

Il est conçu prioritairement pour les lycéens qui sont dans une démarche d'orientation, les étudiants et de manière générale à tous ceux qui s'intéressent à la formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur.

Il s'adresse ensuite aux équipes éducatives des lycées : si vous êtes professeur principal, professeur documentaliste ou PsyEN dans un établissement du secondaire, nous vous encourageons à utiliser ce MOOC avec vos élèves dans le cadre des semaines d'orientation. Des propositions d'ateliers sont modélisées et à votre disposition sur cette page pour vous permettre d'intégrer ces MOOC dans votre travail d'aide à l'orientation.

Il s'adresse également aux parents d'élèves qui peuvent aider leurs enfants dans l'exploration d'un futur possible, à la fois dans le champ des études supérieures, mais aussi dans le choix de métier.

Il faut noter que ce cours est complètement gratuit. France Université Numérique qui opère la plateforme FUN-MOOC est un établissement public. Les données personnelles des apprenants restent confidentielles et ne sont diffusées en aucune manière.

Evaluation et Certification

Le MOOC proposera une attestation de suivi avec succès pour les apprenants qui auront obtenu 70% de bonnes réponses aux quiz hebdomadaires.

Autres sessions

Aucune autre session ouverte

Archivées

Du 11 octobre 2020 au 30 juin 2021

Du 6 avril 2020 au 11 juillet 2020

Équipe pédagogique

Autres intervenants

Marie-Elisabeth RENAULT, Directrice adjointe du CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Joséphine ARNAULD, Responsable du service de Développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Annick RIBES, Responsable du service Administration et Gestion des formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Vincent SALORD, Chargé du développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Jean Yves DERRIEN, Chargé du développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Carine ASSOU, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Lucile LOTMANI, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Emilie GIACOBI, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Delphine LIEGARD, Responsable du service pilotage, finances et juridique au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

CFA de l'Enseignement Supérieur, Sud de France - CFA EnSUP-LR

Le CFA EnSUP-LR a été créé en 2015 par la volonté commune des Universités de Montpellier, Paul Valéry, Nîmes Perpignan, de l'Ecole Nationale Supérieur de Chimie de Montpellier et Montpellier SupAgro.

Avec le soutien de la Région Occitanie - Pyrénée Méditérranée et du Rectorat de l'Académie de Montpellier, son objectif est de valoriser l'apprentissage dans l'enseignement supérieur sur le territoire Languedoc-Roussillon.

Le CFA EnSup-LR garantit ainsi la réalisation de formations diplômantes de tous niveaux (DUT, DCG, DSCG, Licences générales et professionnelles, Masters, Diplômes d'Etat, Diplômes Nationaux, Diplômes d'ingénieurs), adossés à une recherche de haut niveau et fortement adaptées aux besoins des entreprises.

Financement

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Licence

Licence pour le contenu du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Partage dans les Mêmes Conditions - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous devez diffuser l'oeuvre modifiée dans les même conditions, c'est à dire avec la même licence avec laquelle l'oeuvre originale a été diffusée.

Licence pour le contenu créé par les participants du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Partage dans les Mêmes Conditions - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous devez diffuser l'oeuvre modifiée dans les même conditions, c'est à dire avec la même licence avec laquelle l'oeuvre originale a été diffusée.

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La formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur

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Passer au contenu principal Durée : 4 semaines Effort : 8 heures Rythme: ~2 heures/semaine Inscription Du 21 septembre 2021 au 19 juin 2022 Cours Du 19 octobre 2021 au 4 juillet 2022 Langues Français À la fin de ce cours, vous serez capable de : Connaître les spécificités de

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MOOC sur les métiers du patrimoine culturel

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MOOC sur les métiers du patrimoine culturel

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MOOC sur les emplois de comptabilité et gestion

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MOOC sur les emplois de comptabilité et gestion

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MOOC sur les emplois liés à l'architecture

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MOOC sur les emplois liés à l'architecture

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MOOC sur les emplois de la transition écologique

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MOOC sur les emplois de la transition écologique

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" Dans le cadre de l'épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode
" Archivé ouvert ", sans forum ni suivi de l'équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré. "

À propos du cours

Ce MOOC a pour objectif de vous proposer un panorama des métiers de la Transition écologique à travers des témoignages de professionnels et un aperçu des voies de formation associées.

Il a pour visée une meilleure compréhension des domaines très hétérogènes, des métiers très divers que couvre la Transition écologique et des voies de formation très différentes pour y accéder avec pour ambition d'aider les lycéens à s'orienter grâce à un ensemble de MOOC, dont ce cours fait partie, qui s'intitule ProjetSUP.

Changement climatique, biodiversité, énergie, ressources naturelles... autant de défis urgents à relever ! Et contrairement à ce que l'on peut penser, ce n'est pas que l'affaire de quelques secteurs d'activité qui seraient plus concernés que les autres par ces enjeux. Tous les secteurs professionnels et tous les métiers sont impactés et ont un rôle à jouer dans la Transition écologique. C'est même une condition pour y parvenir !

Dans ce cours, vous trouverez des regards d'experts, des vidéos de professionnels issus de secteurs d'activité historiquement concernés par la Transition écologique (ex : eau, déchets, protection de la nature, énergie) mais également des témoignages de professionnels de secteurs d'activité fortement impactés (ou amenés à l'être) par la Transition écologique (ex : agriculture, transport, bâtiment).

Les métiers de la Transition écologique connaissent l'une des plus fortes dynamiques du marché. Cette création d'emploi se fait dans des domaines aussi variés que le bâtiment, le transport, la ville, l'économie circulaire, l'éducation, l'industrie, la finance, etc. Aussi, quel que soit votre cursus, des voies de formation existent pour aller vers ces métiers porteurs de sens ! Choisir un métier de la Transition écologique, c'est aussi s'engager !

Les contenus présentés dans ce cours sont produits par des équipes pédagogiques issues de l'enseignement supérieur en partenariat avec l'Onisep. Vous pouvez donc avoir la certitude que les contenus sont fiables, créés par les experts du domaine.

À qui s'adresse ce cours ?

Ce MOOC s'adresse au grand public sans aucun prérequis.

Il est conçu prioritairement pour les lycéens qui sont dans une démarche d'orientation, les étudiants en réorientation, les équipes éducatives et les parents d'élèves qui sont dans une démarche d'aide à l'orientation, ou toute personne qui s'intéresse à la Transition écologique, aux voies de formation associées et aux professions qui en découlent.

Il a pour objectif d'apporter :

aux lycéens des informations de qualité et des outils pour faire de leur orientation un choix construit et réfléchi

aux étudiants des éléments pour leur démarche de réorientation

aux équipes éducatives des lycées (professeurs principaux, documentalistes, PsyEN,...) des outils fiables et faciles d'utilisation ainsi qu'une base méthodologique pour utiliser les MOOC dans leur mission d'aide à l'orientation des lycéens. Des propositions d'ateliers sont modélisées et à votre disposition sur cette page pour vous permettre d'intégrer ces MOOC dans votre travail d'aide à l'orientation.

aux personnes en reprise d'études des informations sur les formations en lien avec les métiers de la Transition écologique

aux parents d'élèves des éléments pour aider leurs enfants dans le choix de leurs études supérieures mais aussi de leur métier.

Il faut noter que ce cours est complètement gratuit. France Université Numérique qui opère la plateforme FUN-MOOC est un établissement public. Les données personnelles des apprenants restent confidentielles et ne sont diffusées en aucune manière.

Évaluation

Aucune évaluation n'est proposée car l'objectif ici n'est pas de vous évaluer mais de vous accompagner au mieux, de vous guider du mieux possible pour vous aider à ne pas vous tromper dans vos choix d'orientation ou de réorientation et à réussir votre projet professionnel.

Plan du cours

Ce cours fait intervenir de nombreux professionnels issus d'horizons différents.
Il sera composé des quatre semaines suivantes :

Dominique Méda (Université Paris Dauphine) sur la reconversion écologique

Nathalie Tessier (Ministère de la Transition écologique) sur la question des métiers et des formations

Sophie Margontier (Ministère de la Transition écologique) sur la question de l'emploi

Sandrine Cormier (Pôle Emploi) sur la question des compétences

Vincent Legrand (NegaWatt) sur les métiers de la transition énergétique

et le mot d'Emilie Piette, secrétaire générale du Ministère de la Transition écologique et du ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales.

de l'eau (technicienne de traitement)

de la qualité de l'air (technicien de la qualité de l'air, ingénieure de modélisation)

de la production d'énergie (développeur éolien, technicien de maintenance)

de la gestion des déchets (technicien de tri), de la protection de la nature (garde gestionnaire, inspecteur de l'environnement)

de la forêt (technicien forestier, responsable d'unité territoriale)

du droit de l'environnement (juriste).

de l'architecture (architecte)

de l'urbanisme (instructeur d'autorisations d'urbanisme)

de l'efficacité énergétique (chargée de mission)

de l'agriculture (maraîcher, conseillère viticole)

des espaces verts (chef d'unité secteur urbain)

de l'éducation (animateur nature)

de la mobilité (chargé de mission mobilité durable)

de la logistique (responsable plateforme)

de l'économie circulaire (directeur Design et Technique).

Le projet d'écoquartier LaVallée à Châtenay-Malabry en Île-de-France à travers 5 témoignages

Le projet de prospective alimentaire en Ardèche à travers 4 témoignages

Le projet de Garantie de performance énergétique à Loos-en-Gohelle dans les Hauts de France à travers 3 témoignages

Le projet d'Engagement pour le renouveau du bassin minier à Loos-en-Gohelle dans les Hauts de France à travers 4 témoignages

L'équipe pédagogique

La référente académique

Dominique Méda

Dominique Méda est sociologue, professeur à l'Université Paris-Dauphine, directrice de l'Institut de recherches interdisciplinaires en sciences sociales (IRISSO, UMR CNRS) et titulaire de la chaire " Reconversion écologique, travail, emploi et politiques sociales " CEM/FMSH.

Le Comité de pilotage

L'expertise d'un comité de pilotage a été sollicitée pour définir les orientations, le plan du cours et pour identifier les intervenants. Ce COPIL comprenait des représentants de l'Université de Montpellier, de l'École des Ponts, d'Agreenium, de l'Université de Lille, de l'ENTE, de l'École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg (ENGEES), de l'Office français de la biodiversité, de l'Agence Française de Développement (AFD), du CGDD/Ministère de la Transition écologique, du Céreq, de Pôle Emploi, de l'ADEME (Agence de la transition écologique), du Ministère du Travail.

Les intervenants

Semaine 2 :

Semaine 3 :

Semaine 4 :

Production et coordination

Opération soutenue par l'Etat dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts

Avec le soutien de :

Réalisation et postproduction audiovisuelle

Maxime Charrier

Cyril Ramette

Camille Totsivint

Conditions d'utilisation

Conditions d'utilisation du contenu du cours

Licence Creative Commons BY NC ND : l'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l'œuvre originale.

Conditions d'utilisation des contenus produits par les participants

Licence Creative Commons BY NC ND : l'utilisateur peut reproduire la création et la distribuer mais à condition de toujours associer le nom de l'auteur de l'œuvre. Il ne peut se livrer à aucune exploitation commerciale de la création, ni la modifier.

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A la découverte des métiers de la Transition écologique, créatrice d'emplois

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" Dans le cadre de l'épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode " Archivé ouvert ", sans forum ni suivi de l'équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré.

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Chap. "culture politique", II-

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Sujet bac (chap."Contribution")

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Plan de travail 1 (chap."Contribution")

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M BOUVET

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Chap."contributions"

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Chap."Mobilité"

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chap."mobilité"

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chap. "mobilité"

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chap. "mobilité"

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table de mobilité

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EC3 "inégalités cumulatives"

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EC3 sur la DG

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sujet sur mobilité sociale

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Aide pour construire son dossier

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Guillaume Bordry
Guillaume Bordry est inspecteur général de l'éducation nationale et de la recherche depuis 2017. Il a été directeur de l'IUT Paris-Descartes de 2010 à 2017 et directeur de l'ADIUT (association des directeurs d'IUT) de 2013 à 2015.

Anne Jarry

Professeur agrégée à l'IUT Paris Descartes, Anne Jarry a été directrice des études puis chef de département, avant de coordonner l'équipe de conception de ce MOOC. Elle est également formatrice d'enseignants sur l'utilisation pédagogique des technologies numériques.

Muriel Louâpre

Maître de conférences à l'IUT Paris Descartes, Muriel Louâpre est en charge de la stratégie de communication de l'IUT et du Starter, un amorceur d'entreprises destiné aux étudiants. Elle s'intéresse de longue date à l'utilisation des technologies numériques dans la recherche en sciences humaines, et désormais en matière de pédagogie également.

Marion Eichner

Marion Eichner a créé l'Arbre à Projets il y a 7 ans pour accompagner des personnes dans la construction de leur projet professionnel. Parallèlement elle enseigne à l'IUT Paris Descartes. Auparavant, elle avait passé 16 ans en entreprise dont 6 comme responsable de ressources humaines.

Myriam Gorsse
Myriam Gorsse est conservatrice de bibliothèque, responsable de formation et chargée d'ingénierie pédagogique. Elle s'intéresse depuis toujours au jeu et à l'innovation ludo-pédagogique. Elle conçoit des jeux à visée pédagogique, et produit actuellement un jeu vidéo sur les compétences informationnelles destiné aux étudiants de licence.

Gilles Morinière
Gilles Morinière est bibliothécaire formateur, spécialisé dans les bases de données et l'organisation de la démarche de recherche. Il se sert de pratiques pédagogiques innovantes pour apprendre aux étudiants à évaluer des sources, à développer leur esprit critique et leur autonomie, à construire une identité numérique en vue de l'insertion professionnelle.

IUT Paris Descartes

Projet à l'initiative des enseignants de l'IUT Paris Descartes.

USPC

Projet supporté par l'Université Sorbonne Paris Cité.

Programme d'investissements d'avenir

Ce cours est financé par l'État dans le cadre de l'action " Territoires d'innovation pédagogique " du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Les contenus du MOOC Entrer à l'IUT : les codes pour booster ton dossier sont mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les mêmes conditions.

Droits réservés

Licence restrictive : votre production relève de votre propriété intellectuelle et ne peut donc pas être réutilisée.

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Entrer à l'IUT : les codes pour booster ton dossier

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Guillaume Bordry est inspecteur général de l'éducation nationale et de la recherche depuis 2017. Il a été directeur de l'IUT Paris-Descartes de 2010 à 2017 et directeur de l'ADIUT (association des directeurs d'IUT) de 2013 à 2015. Professeur agrégée à l'IUT Paris Descartes, Anne Jarry a été directrice des études puis chef de département, avant de coordonner l'équipe de conception de ce MOOC.

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MOOC sur l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

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MOOC sur l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

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Philippe PIERROT

Directeur du CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Marie-Elisabeth RENAULT, Directrice adjointe du CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Joséphine ARNAULD, Responsable du service de Développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Annick RIBES, Responsable du service Administration et Gestion des formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Vincent SALORD, Chargé du développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Jean Yves DERRIEN, Chargé du développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Carine ASSOU, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Lucile LOTMANI, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Emilie GIACOBI, Gestionnaire de formations au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Delphine LIEGARD, Responsable du service pilotage, finances et juridique au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France

Le CFA EnSUP-LR a été créé en 2015 par la volonté commune des Universités de Montpellier, Paul Valéry, Nîmes Perpignan, de l'Ecole Nationale Supérieur de Chimie de Montpellier et Montpellier SupAgro.

Avec le soutien de la Région Occitanie - Pyrénée Méditérranée et du Rectorat de l'Académie de Montpellier, son objectif est de valoriser l'apprentissage dans l'enseignement supérieur sur le territoire Languedoc-Roussillon.

Le CFA EnSup-LR garantit ainsi la réalisation de formations diplômantes de tous niveaux (DUT, DCG, DSCG, Licences générales et professionnelles, Masters, Diplômes d'Etat, Diplômes Nationaux, Diplômes d'ingénieurs), adossés à une recherche de haut niveau et fortement adaptées aux besoins des entreprises.

ANASUP

Association nationale pour l'apprentissage dans l'enseignement supérieur : https://anasup.fr/

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu'on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu'on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.

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La formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur

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Directeur du CFA de l'enseignement supérieur Sud de France Marie-Elisabeth RENAULT, Directrice adjointe du CFA de l'enseignement supérieur Sud de France Joséphine ARNAULD, Responsable du service de Développement de l'apprentissage au CFA de l'enseignement supérieur Sud de France Annick RIBES, Responsable du service Administration et Gestion des formations au CFA

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MOOC sur les métiers de la compta et de la gestion

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MOOC sur les métiers de la compta et de la gestion

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Bénédicte Grall

Docteur en sciences de gestion, je suis maître de conférences au Conservatoire National des Arts et Métiers où j' enseigne le contrôle de gestion. Mes recherches portent sur le rôle de la technologie dans les organisations et la société. J'ai travaillé auparavant pendant 10 ans en entreprise, notamment en tant que directrice commerciale et chef de projet CRM (Customer Relationship Management/Gestion de la relation client).

Grégori Novak

Après avoir obtenu l'agrégation d'économie et de gestion, j'ai enseigné 10 ans dans un lycée à Vitry-sur-seine en Terminale et en BTS Comptabilité. Depuis 10 ans, je travaille au Conservatoire National des Arts et Métiers où je suis responsable de plusieurs unités d'enseignement et de plusieurs diplômes.

David DORIOL

Je suis professeur au Conservatoire National des Arts et Métiers où j'enseigne la consolidation des sociétés et les IFRS. Diplômé d'expertise comptable et de commissariat aux comptes, j'interviens en tant qu'auditeur libre en audit et mesure de la performance des fonctions logistiques et achats.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n'autorisant les autres qu'à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu'on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales.

Droits réservés

Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

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Les métiers de la comptabilité et de la gestion

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L'objectif de ce cours est de présenter les métiers de la comptabilité et de la gestion dans ses différentes facettes et les débouchés professionnels possibles. Il a pour visée une meilleure compréhension des disciplines présentées et des métiers, avec pour ambition d'aider les lycéens à s'orienter grâce à un ensemble de MOOC, dont ce cours fait partie, qui s'intitule ProjetSUP.

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MOOC sur les métiers de l'industrie du futur

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MOOC sur les métiers de l'industrie du futur

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Martine ASSAR
Chef de projet du MOOC Ose les métiers de l'industrie du futur

Responsable Formations, Métiers et compétences en charge de l'Observatoire des métiers de l'Institut Mines Télécom (IMT) au sein de la Direction de l'enseignement et de l'international de la Direction Générale de l'Institut Mines Télécom (IMT)
A représenté l'Institut Mines Télécom (IMT) en tant que chef de projet pendant plus de trois ans sur le projet Osons l'industrie du futur http://www.industrie-dufutur.org/osons-lindustrie/.
Ce projet a eu pour objectif d'améliorer l'attractivité de l'industrie et de promouvoir les métiers, les formations et les opportunités d'emplois au niveau national et local.

Valentin HUEBER
Délégué Conseil en Technologies, Industrie du Futur et Innovation & Technologies @ Syntec numérique

Secteur d'activité : syndicat professionnel français des entreprises de services du numérique (ESN), des éditeurs de logiciels et des sociétés de conseil en technologies (ICT).
Il est en charge de développer et de valoriser les apports du numérique dans l'industrie, à travers le Comité "Industrie du Futur" dédié. Celui-ci a pour vocation de promouvoir la transformation numérique de l'industrie et d'accompagner les industriels dans leur mutation digitale. Une entreprise de son réseau, nous a montré l'importance des données et la richesse des métiers du Big Data et des compétences à développer.

Karim KALFANE
Maître de conférence @ L'Institut Universitaire de Technologies Louis Pasteur de l'Université de Strasbourg

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Karim Kalfane est également délégué Alsace à l'AFIM (Association française des ingénieurs et des responsables de maintenance) et Chargé de mission de l'IUT au Pôle Maintenance qui regroupe toutes les formations en maintenance. Il a été notre expert sur le secteur de la maintenance dans les travaux conduits sur le Projet Osons.

Damien LAMY
Maître-Assistant en Génie Industriel @ Mines Saint-Etienne

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Ses activités de recherche concernent la modélisation et l'optimisation des systèmes de production par l'utilisation d'outils algorithmiques. Les problèmes traités intègrent des contraintes et objectifs en lien avec la Responsabilité Sociétale des Entreprises tels que les consommations énergétiques ou l'ergonomie. Il fait partie de l'équipe de Bruno LEGER, Directeur de l'Institut Fayol de l'école des Mines de Saint-Etienne et contributeur sur le Projet Osons pour le secteur de la production.

Matthieu LAURAS
Professor @ IMT Mines Albi

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Deputy-Head, Industrial Engineering Department
Co-Director, MSc Supply Chain And LEan management (SCALE)
Director, Pierre Fabre "Agile Supply Chain" Industrial Chair
Scientific Director, AGIRE Common Research Lab
Matthieu Lauras est aussi intervenu tout au long de la production des livrables du Projet Osons sur la Supply Chain.

Assistés d'un panel d'experts

Découvrez-les sur le site http://www.industrie-dufutur.org/osons-lindustrie/.
Imed BOUGHZALA, Aziz CHERFAOUI, Jacques DUISIT, Jésus GONZALEZ-FELIU, Karim KALFANE, Jacques LAMOTHE, Matthieu LAURAS, Bruno LEGER, Fabien LEHUEDE, David LEMOINE, Hugues MOLET, Jean-Claude REVERDELL, Jean-Baptiste VIDAL et bien d'autres.

Valentin HUEBER
Délégué Conseil en Technologies, Industrie du Futur et Innovation & Technologies @ Syntec numérique

Secteur d'activité : syndicat professionnel français des entreprises de services du numérique (ESN), des éditeurs de logiciels et des sociétés de conseil en technologies (ICT).
Il est en charge de développer et de valoriser les apports du numérique dans l'industrie, à travers le Comité "Industrie du Futur" dédié. Celui-ci a pour vocation de promouvoir la transformation numérique de l'industrie et d'accompagner les industriels dans leur mutation digitale. Une entreprise de son réseau, nous a montré l'importance des données et la richesse des métiers du Big Data et des compétences à développer.

Karim KALFANE
Maître de conférence @ L'Institut Universitaire de Technologies Louis Pasteur de l'Université de Strasbourg

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Karim Kalfane est également délégué Alsace à l'AFIM (Association française des ingénieurs et des responsables de maintenance) et Chargé de mission de l'IUT au Pôle Maintenance qui regroupe toutes les formations en maintenance. Il a été notre expert sur le secteur de la maintenance dans les travaux conduits sur le Projet Osons.

Damien LAMY
Maître-Assistant en Génie Industriel @ Mines Saint-Etienne

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Ses activités de recherche concernent la modélisation et l'optimisation des systèmes de production par l'utilisation d'outils algorithmiques. Les problèmes traités intègrent des contraintes et objectifs en lien avec la Responsabilité Sociétale des Entreprises tels que les consommations énergétiques ou l'ergonomie. Il fait partie de l'équipe de Bruno LEGER, Directeur de l'Institut Fayol de l'école des Mines de Saint-Etienne et contributeur sur le Projet Osons pour le secteur de la production.

Matthieu LAURAS
Professor @ IMT Mines Albi

Secteur d'activité : Enseignement supérieur et recherche
Deputy-Head, Industrial Engineering Department
Co-Director, MSc Supply Chain And LEan management (SCALE)
Director, Pierre Fabre "Agile Supply Chain" Industrial Chair
Scientific Director, AGIRE Common Research Lab
Matthieu Lauras est aussi intervenu tout au long de la production des livrables du Projet Osons sur la Supply Chain.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Question 1 : Est-ce que ce MOOC m'aidera à choisir ma voie professionnelle ?

Oui, c'est l'objectif ! Ce MOOC va te donner des informations pratiques, en t'aidant à comprendre ce qu'est l'industrie et en te donnant aussi la possibilité de pouvoir te rendre dans une entreprise non loin de chez toi qui organise une journée portes ouvertes pour te familiariser avec cet environnement.

Question 2 : Peut-on télécharger et réemployer les vidéos du MOOC ?

Non, les vidéos du MOOC ne sont pas téléchargeables. Tous les droits sont réservés à l'IMT.

Question 3 : Pourquoi ce choix de secteurs et pas d'autres ?

Les secteurs présentées dans ce MOOC sont ceux extraits des travaux sur le Projet Osons, d'ailleurs sur le site du même nom, tu pourras y trouver un autre secteur : le management et prochainement celui de la recherche et de la conception. Les secteurs présentés dans ce MOOC permettent de donner un bon aperçu du monde de l'industrie.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions. L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale si l'œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l'œuvre originale.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions. L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale si l'œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l'œuvre originale.

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Responsable Formations, Métiers et compétences en charge de l'Observatoire des métiers de l'Institut Mines Télécom (IMT) au sein de la Direction de l'enseignement et de l'international de la Direction Générale de l'Institut Mines Télécom (IMT) A représenté l'Institut Mines Télécom (IMT) en tant que chef de projet pendant plus de trois ans sur le projet Osons l'industrie du futur http://www.industrie-dufutur.org/osons-lindustrie/.

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MOOC sur les métiers de la transition écologique

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MOOC sur les métiers de la transition écologique

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À propos du cours

Ce MOOC a pour objectif de vous proposer un panorama des métiers de la Transition écologique à travers des témoignages de professionnels et un aperçu des voies de formation associées.

Il a pour visée une meilleure compréhension des domaines très hétérogènes, des métiers très divers que couvre la Transition écologique et des voies de formation très différentes pour y accéder avec pour ambition d'aider les lycéens à s'orienter grâce à un ensemble de MOOC, dont ce cours fait partie, qui s'intitule ProjetSUP.

Changement climatique, biodiversité, énergie, ressources naturelles... autant de défis urgents à relever ! Et contrairement à ce que l'on peut penser, ce n'est pas que l'affaire de quelques secteurs d'activité qui seraient plus concernés que les autres par ces enjeux. Tous les secteurs professionnels et tous les métiers sont impactés et ont un rôle à jouer dans la Transition écologique. C'est même une condition pour y parvenir !

Dans ce cours, vous trouverez des regards d'experts, des vidéos de professionnels issus de secteurs d'activité historiquement concernés par la Transition écologique (ex : eau, déchets, protection de la nature, énergie) mais également des témoignages de professionnels de secteurs d'activité fortement impactés (ou amenés à l'être) par la Transition écologique (ex : agriculture, transport, bâtiment).

Les métiers de la Transition écologique connaissent l'une des plus fortes dynamiques du marché. Cette création d'emploi se fait dans des domaines aussi variés que le bâtiment, le transport, la ville, l'économie circulaire, l'éducation, l'industrie, la finance, etc. Aussi, quel que soit votre cursus, des voies de formation existent pour aller vers ces métiers porteurs de sens ! Choisir un métier de la Transition écologique, c'est aussi s'engager !

Les contenus présentés dans ce cours sont produits par des équipes pédagogiques issues de l'enseignement supérieur en partenariat avec l'Onisep. Vous pouvez donc avoir la certitude que les contenus sont fiables, créés par les experts du domaine.

À qui s'adresse ce cours ?

Ce MOOC s'adresse au grand public sans aucun prérequis.

Il est conçu prioritairement pour les lycéens qui sont dans une démarche d'orientation, les étudiants en réorientation ou toute personne qui s'intéresse à la Transition écologique, aux voies de formation associées et aux professions qui en découlent.

Il a pour objectif d'apporter :

aux lycéens des informations de qualité et des outils pour faire de leur orientation un choix construit et réfléchi

aux étudiants des éléments pour leur démarche de réorientation

aux équipes éducatives des lycées (professeurs principaux, documentalistes, PsyEN,...) des outils fiables et faciles d'utilisation ainsi qu'une base méthodologique pour utiliser les MOOC dans leur mission d'aide à l'orientation des lycéens. Des propositions d'ateliers sont modélisées et à votre disposition sur cette page pour vous permettre d'intégrer ces MOOC dans votre travail d'aide à l'orientation.

aux personnes en reprise d'études des informations sur les formations en lien avec les métiers de la Transition écologique

aux parents d'élèves des éléments pour aider leurs enfants dans le choix de leurs études supérieures mais aussi de leur métier.

Il faut noter que ce cours est complètement gratuit. France Université Numérique qui opère la plateforme FUN-MOOC est un établissement public. Les données personnelles des apprenants restent confidentielles et ne sont diffusées en aucune manière.

Évaluation

Aucune évaluation n'est proposée car l'objectif ici n'est pas de vous évaluer mais de vous accompagner au mieux, de vous guider du mieux possible pour vous aider à ne pas vous tromper dans vos choix d'orientation ou de réorientation et à réussir votre projet professionnel.

Plan du cours

Ce cours fait intervenir de nombreux professionnels issus d'horizons différents.
Il sera composé des quatre semaines suivantes :

Dominique Méda (Université Paris Dauphine) sur la reconversion écologique

Nathalie Tessier (Ministère de la Transition écologique et solidaire) sur la question des métiers et des formations

Sophie Margontier (Ministère de la Transition écologique et solidaire) sur la question de l'emploi

Sandrine Cormier (Pôle Emploi) sur la question des compétences

Vincent Legrand (NegaWatt) sur les métiers de la transition énergétique

et le mot d'Emilie Piette, secrétaire générale du Ministère de la Transition écologique et solidaire et du ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales.

de l'eau (technicienne de traitement)

de la qualité de l'air (technicien de la qualité de l'air, ingénieure de modélisation)

de la production d'énergie (développeur éolien, technicien de maintenance)

de la gestion des déchets (technicien de tri), de la protection de la nature (garde gestionnaire, inspecteur de l'environnement)

de la forêt (technicien forestier, responsable d'unité territoriale)

du droit de l'environnement (juriste).

de l'architecture (architecte)

de l'urbanisme (instructeur d'autorisations d'urbanisme)

de l'efficacité énergétique (chargée de mission)

de l'agriculture (maraîcher, conseillère viticole)

des espaces verts (chef d'unité secteur urbain)

de l'éducation (animateur nature)

de la mobilité (chargé de mission mobilité durable)

de la logistique (responsable plateforme)

de l'économie circulaire (directeur Design et Technique).

Le projet d'écoquartier LaVallée à Châtenay-Malabry en Île-de-France à travers 5 témoignages

Le projet de prospective alimentaire en Ardèche à travers 4 témoignages

Le projet de Garantie de performance énergétique à Loos-en-Gohelle dans les Hauts de France à travers 3 témoignages

Le projet d'Engagement pour le renouveau du bassin minier à Loos-en-Gohelle dans les Hauts de France à travers 4 témoignages

L'équipe pédagogique

La référente académique

Dominique Méda

Dominique Méda est sociologue, professeur à l'Université Paris-Dauphine, directrice de l'Institut de recherches interdisciplinaires en sciences sociales (IRISSO, UMR CNRS) et titulaire de la chaire " Reconversion écologique, travail, emploi et politiques sociales " CEM/FMSH.

Le Comité de pilotage

L'expertise d'un comité de pilotage a été sollicitée pour définir les orientations, le plan du cours et pour identifier les intervenants. Ce COPIL comprenait des représentants de l'Université de Montpellier, de l'École des Ponts, d'Agreenium, de l'Université de Lille, de l'École nationale des techniciens de l'équipement (ENTE), de l'École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg (ENGEES), de l'Office français de la biodiversité, de l'Agence Française de Développement (AFD), du CGDD/Ministère de la Transition écologique et solidaire, du Céreq, de Pôle Emploi, de l'ADEME, du Ministère du Travail.

Les intervenants

Semaine 2 :

Semaine 3 :

Semaine 4 :

Production et coordination

Opération soutenue par l'Etat dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts

Avec le soutien de :

Réalisation et postproduction audiovisuelle

Maxime Charrier

Cyril Ramette

Camille Totsivint

Conditions d'utilisation

Conditions d'utilisation du contenu du cours

Licence Creative Commons BY NC ND : l'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l'œuvre originale.

Conditions d'utilisation des contenus produits par les participants

Licence Creative Commons BY NC ND : l'utilisateur peut reproduire la création et la distribuer mais à condition de toujours associer le nom de l'auteur de l'œuvre. Il ne peut se livrer à aucune exploitation commerciale de la création, ni la modifier.

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A la découverte des métiers de la Transition écologique, créatrice d'emplois

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Ce MOOC a pour objectif de vous proposer un panorama des métiers de la Transition écologique à travers des témoignages de professionnels et un aperçu des voies de formation associées.

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MOOC sur les métiers de l'environnement et de l'aménagement du territoire

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MOOC sur les métiers de l'environnement et de l'aménagement du territoire

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Olivier Palombi

Professeur des Universités - Praticien Hospitalier, responsable pédagogique du MOOC MMS

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.

Est-ce que ce MOOC m'aidera à entreprendre des études de santé ?

OUI ! Si vous suivez ce MOOC, il vous permettra d'avoir des informations complémentaires pour confirmer votre envie de faire des études de santé. De plus, nous essayerons de vous apporter un maximum de réponses sur les prérequis pour réaliser ces études ainsi que sur leur organisation.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n'autorisant les autres qu'à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu'on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n'autorisant les autres qu'à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu'on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales.

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Professeur des Universités - Praticien Hospitalier, responsable pédagogique du MOOC MMS Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du Programme d'investissements d'avenir, opéré par la Caisse des Dépôts. OUI ! Si vous suivez ce MOOC, il vous permettra d'avoir des informations complémentaires pour confirmer votre envie de faire des études de santé.

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Johann Rage

Professeur agrégé d'EPS, ancien directeur du département STAPS de Font-Romeu, Université de Perpignan Via Domitia

Henri Méric

Enseignant d'EPS - Docteur en STAPS - Département STAPS de Font-Romeu, Université de Perpignan Via Domitia.

Sophie Deslaurier

Enseignant d'EPS - ancienne directrice des Études UFRSTAPS de Rouen.

Frédérique Hintzy

Maitre de conférence en STAPS - Responsable du Master Ingéniérie - Département STAPS de Chambéry.

Et bien d'autres collègues

Enseignants d'EPS ou universitaires investis dans des formations Staps...

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

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Attirés par les métiers du Sport, les STAPS sont-elles la filière que je dois choisir ? Qu'est-ce que sont les STAPS ? Quels sont les contenus de ces études ? Quels débouchés offrent cette filière ? Quelles sont mes chances de réussite ? Comment préparer une inscription en STAPS ?

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Introduction à la psychologie à l'Université

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Introduction générale à la psychologie ; panorama non exhaustif des objets, méthodes, champs d'application et métiers.

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DM type bac sur nivelles figures de la démocratie

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BTS gestion de PME, BTS compta-gestion

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philo, hist-géo, STAPS, science de l'éducation

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Afin d'accompagner la réforme du bac 2021, l'UPEC organise le 22 janvier 2020 une journée d'immersion "Envie de savoirs" sur la thématique des sciences humaines. Au travers de cas pratiques ludiques et de moments d'échanges avec des étudiants, les lycéens découvriront différents métiers dans ces domaines

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Affiche 1 ateliers Parcoursup vacances février 2020

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le projet de formation motivé

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Affiche 2 ateliers Parcoursup - Lettre motivation Février 2020

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Tout le monde, en revanche, ne décide pas de s'engager dans des études de science économique. Et vous, vous y pensez. Mais savez-vous ce qui vous attend ? Avez-vous une idée des matières que vous allez devoir étudier ? Des différentes filières qui vous seront offertes ?

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Disneyland Paris

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Affiche Journées des Métiers - Disneyland Paris

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sujet bac sur la parité

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EM Lyon

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lycée Schweitzer, Le Raincy (BTS banque et commerce Inter., CPGE)

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Choisissez l'action, choisissez la passion, choisissez STAPS : une aventure académique passionnante !

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MOOC sur les études en sciences sociales 

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MOOC sur les études en sciences sociales 

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Passer au contenu principal

Durée : 6 semaines

Effort : 6 heures

Rythme: ~1 heure/semaine

Inscription

Du 2 septembre 2021 au 6 mai 2022

Cours

Du 19 octobre 2021 au 21 mai 2022

Langues

Français

Description

À destination des lycéens de 1ere et terminale et de leurs accompagnants, le MOOC " Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines " a pour principal objectif de découvrir la réalité des formations dans les différentes disciplines de sciences humaines.

Grâce à de nombreuses vidéos et des activités variées, les apprenants pourront lutter contre les idées reçues, découvrir les différences entre le lycée et l'université mais aussi obtenir de nombreux conseils pour optimiser leur entrée et leur réussite à l'université. Se préparer, c'est acquérir les bonnes pratiques pour réussir !

Format

Vous pourrez suivre ce MOOC en toute liberté : nous vous conseillons de suivre la progression prévue de la séance 0 à la séance 5, mais comme toutes les séances seront ouvertes en même temps, vous pourrez avancer à votre propre rythme et puiser dans toutes les ressources, comme vous le désirez, quand vous le désirez ! Les QCM seront accessibles de septembre à fin décembre. Pour celles et ceux qui souhaitent obtenir une attestation de suivi avec succès pour l'utiliser dans une candidature, il suffira d'obtenir 50% de bonnes réponses aux 4 QCM obligatoires avant la date butoir notée dans le MOOC.

Evaluation et Certification A savoir que vous pourrez obtenir une attestation de suivi avec succès si vous obtenez 50% de bonnes réponses aux 4 QCM obligatoires.

Plan de cours

Mise en route

On démarre en douceur ! Ce n'est pas le cours à proprement parler mais une mise en bouche. Durant 2 jours, nous vous proposons de mieux comprendre quels sont les objectifs de ce MOOC, connaître ses modalités et vous faire découvrir le fonctionnement de la plateforme. Nous vous proposerons aussi différentes activités pour faire connaissance et mieux appréhender vos attentes.

Tronc commun
Dans un deuxième temps, on entre dans le vif du sujet ! Découpée en 3 séances, cette période vous permettra de partir à la découverte de l'université en sciences humaines : diversité des formations, fonctionnement de l'institution, bonnes méthodes à mettre en pratique.

SEANCE 1 : Au menu des sciences humaines

* Comprendre la réalité des formations en sciences humaines afin de sortir des idées reçues
* Découvrir les différentes formations et disciplines des sciences humaines et leurs débouchés
* Découvrir les établissements qui forment en sciences humaines

SEANCE 2 : A la découverte des saveurs universitaires

* Appréhender l'environnement universitaire
* Découvrir son fonctionnement et ses services
* Connaître l'organisation des études LMD

SEANCE 3 : A vos fourneaux ! Bien démarrer sa rentrée

* Comprendre les différences de travail entre lycée et université
* Savoir organiser mon travail tout au long de mon année universitaire
* Acquérir les bonnes méthodes de travail pour mon parcours universitaire

Parcours
Pendant le troisième temps, deux parcours distincts sont proposés pour s'accommoder à tous les goûts. L'équipe pédagogique vous propose des ressources et activités adaptées à chacun !

"JE NE SAIS PAS ENCORE" - Ce parcours a été concocté pour ceux qui hésitent encore sur leur orientation.

"J'AI DEJA UNE PISTE" - Ce parcours est conçu pour ceux ont déjà un projet ou une petite idée de ce qu'ils veulent faire.

Finalisation

Le dernier temps est une période de finalisation.
Elle ne contient pas d'activité d'apprentissage mais les forums restent ouverts pour continuer à échanger avec l'équipe pédagogique. Les participants sont conviés à dresser le bilan de la session. Cette dernière étape est aussi dédiée à la remise des attestations de suivi avec succès.

Autres sessions

Aucune autre session ouverte

Archivées

Du 12 octobre 2020 au 1 juillet 2021

Du 9 septembre 2019 au 23 mai 2020

Du 5 novembre 2018 au 13 mai 2019

Du 8 janvier 2018 au 28 avril 2018

Au-delà de l'équipe pédagogique, d'autres personnes ont participé à ce projet :

- Benoît AUCLERC, Maître de conférences en littérature française des XX° et XXI° siècles - Université Jean Moulin Lyon 3
- Bruno BUREAU, Professeur des universités en langues et littératures anciennes - Université Jean Moulin Lyon 3
- Céline CANDIARD, Maître de conférences en études théâtrales - Université Lumière Lyon 2
- Marianne COJANNOT-LEBLANC, Professeur des universités d'histoire de l'art moderne - Université Paris Nanterre
- Etienne COSSART, Professeur des universités en géographie - Université Jean Moulin Lyon 3
- Thierry DUMOULIN, avocat au Barreau de LYON et Maître de conférences en droit privé - Université Jean Moulin Lyon 3
- Gweltaz GUYOMARC'H, Maître de conférences en philosophie - Université Jean Moulin Lyon 3
- Marie-Céline ISAIA, Maître de conférences en histoire du Moyen Âge - Université Jean Moulin Lyon 3
- Fabien LAFAY, Responsable du pôle réussite - Université Jean Moulin Lyon 3
- Alexandra LEYRIT, Maître de Conférences en sciences de l'éducation - Université Jean Monnet Saint Etienne
- Emmanuel LITOUX, Archéologue - Direction de la culture et du patrimoine, Angers
- David MACIAS-BARRE, Maître de conférences en langue et linguistique hispaniques - Université Jean Moulin Lyon 3
- Vincent ROLLIN, Docteur en musicologie
- Pierre-Jean SOURIAC, Maître de conférences en histoire moderne - Université Jean Moulin Lyon 3
- Delphine TEMPERE, Maître de conférences en espagnol, civilisationniste et enseignant référent "Plan réussite en licence" pour la Faculté des langues - Université Jean Moulin Lyon 3
- Madeleine WIEGER, Maître de conférences en Philologie biblique - Université de Strasbourg
- Michel WISSLER, Maître de conférences en sciences de gestion - Université Jean Moulin Lyon 3
Avec la participation d'acteurs/actrices pour les vidéos pédagogiques :
Lisa BERGHEAUD, Manon DECIMO, Lisa DARVESBLANC, Sita VENIER, Ilian MASSON, Théo GOETHALS, Audrey GUERRIN, Vincent THIESSON et Christophe MAZIERE.

Piloté par Alexandra CODINA, référente des projets MOOC Lyon 3 et ingénieure pour l'enseignement numérique au PAPN, ce MOOC est le fruit d'un travail collaboratif qui va au delà de l'investissement de l'équipe pédagogique. Nous profitons de cet espace pour remercier toutes les personnes qui se sont impliquées de près ou de loin dans la conception de ce cours.
Nous vous invitons à nous rejoindre sur les réseaux sociaux : : moocprojetfac : MOOC projet fac : FacMooc

Licence

Licence pour le contenu du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

​​​​​​​Pas de modifications - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous n'êtes pas autorisé à distribuer ou mettre à disposition l'oeuvre modifiée.

Licence pour le contenu créé par les participants du cours

"Tous droits réservés" est une formalité du droit d'auteur indiquant que le détenteur du droit d'auteur se réserve, ou détient pour son propre usage, tous les droits prévus par la loi sur le droit d'auteur.

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Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines

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Passer au contenu principal Durée : 6 semaines Effort : 6 heures Rythme: ~1 heure/semaine Inscription Du 2 septembre 2021 au 6 mai 2022 Cours Du 19 octobre 2021 au 21 mai 2022 Langues Français À destination des lycéens de 1ere et terminale et de leurs accompagnants, le MOOC " Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines " a pour principal objectif de découvrir la réalité des formations dans les différentes disciplines de sciences humaines.

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MOOC sur les classes prépa aux écoles de commerce

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MOOC sur les classes prépa aux écoles de commerce

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Héritière de l’ancienne Faculté de droit de Paris et première université juridique française, l’université Université Paris-Panthéon-Assas, forte du soutien de ses 270 professeurs et maîtres de confér

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octobre 2019

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version longue

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FICHE METHODE - L'épreuve de spécialité au baccalauréat (2012-2013)

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salons d'orientation 2019-2020

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Chap.1 "régimes politiques"

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LIEN vers le HS d'Alter.éco pour réviser

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LIEN vers le HS d'Alter.éco pour réviser

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Réussir son bac ES. L’épreuve de Sciences économiques et sociales

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THÈME n° 1 : Les sources de la croissance économique

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LIEN pour les documents des sujets de Bac.

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LIEN pour les documents des sujets de Bac.

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Les Sciences Économiques et Sociales dans l'Académie de Versailles - La base de sujets de bac

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Accueil > Diplômes & Concours > La base de sujets de bac

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L'essentiel pour réussir les SES au baccalauréat | SES.Webclass

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des notions, cours rédigés, extraits de JT et exercices utilisables pour l'enseignement de spécialité en Sciences Economiques et Sociales au baccalauréat

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LIEN vers le padlet espagnol

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sujet sur la mobilité sociale