# data[].attributes.headline
ผอ.ชิตเมธา ทาสมบูรณ์

# data[].attributes.subject
ผอ.ชิตเมธา ทาสมบูรณ์

# data[].attributes.body
กลเม็ดเคล็ดลับ ประสบการณ์ที่ทุกท่านได้รับในวันนี้ขอให้นำไปใช้ในการพัฒนาตนเองและงานในหน้าที่ให้ประสบผลสำเร็จต่อไปนะครับ

# data[].attributes.headline
นางขวัญเรือน  ลาดนอก  เลขที่ 19

# data[].attributes.subject
นางขวัญเรือน  ลาดนอก  เลขที่ 19

# data[].attributes.body
ทุกคนต่างมีความปรารถนาที่จะเป็นผู้มีความภาคภูมิใจในบุคลิกภาพของตน แต่บางครั้งก็ไม่มีความแน่ใจว่าบุคลิกภาพแบบใดที่น่าพอใจที่สุด และในบางครั้งเราก็แทบจะไม่เข้าใจด้วยซ้ำไปว่า บุคลิกภาพนั้นหมายถึงสิ่งใดกันแน่ บางคนมีความเข้าใจเพียงว่า การแต่งกายดี การมีใบหน้า ท่าทาง และรูปร่างที่ดี เป็นสิ่งแสดงถึงบุคลิกภาพที่น่านิยม เลื่อมใส ศรัทธา ความจริงบุคลิกภาพไม่ได้หมายถึงเพียงรูปร่าง หน้าตา ท่าทางภายนอก แต่รวมไปถึงนิสัยใจคอ ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่ปรากฏให้เห็นจากภายนอกในทันทีถ้าเราไม่สามารถวิเคราะห์ให้ชัดเจนว่า บุคลิกภาพคืออะไรแล้ว ก็คงจะไม่ทราบว่า เราจะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงหรือเสริมสร้างบุคลิกภาพไปในแนวใด โดยเฉพาะบุคลิกภาพของผู้ให้บริการจะเป็นตัวแปรที่สำคัญในงานบริการ ความสำเร็จและความล้มเหลวของงานบริการอาจมีสาเหตุมาจากบุคลิกภาพของผู้ให้บริการก็ได้
ถ้าจะคิดอย่างกว้าง ๆ ถึงความหมายของคำว่าบุคลิกภาพแล้ว ก็อาจกล่าวได้ว่าเป็นพฤติกรรมหรือลักษณะเฉพาะประจำตัวของบุคคลหนึ่ง ๆ เกี่ยวกับปฏิกิริยาโต้ตอบกับบุคคลอื่น ๆ ในการปรับตัวให้เหมาะสมต่อสถานการณ์และสิ่งแวดล้อม เพื่อให้เกิดความเหมาะสมแก่ตัวเองในขั้นต้นนี้เราควรที่จะแยกให้ชัดระหว่างคำสองคำ คือคำว่า บุคลิกภาพ (personality) คือ ผลรวมของพันธุกรรมและประสบการณ์ทั้งหมดของบุคคล กับคำว่า บุคลิกลักษณะ (trait) อันมีความหมายแคบและเจาะจงไปในด้านลักษณะของบุคคลที่แสดงออกให้ปรากฎเห็นได้ภายนอกอย่างชัดเจน เช่น ลักษณะรูปร่าง

# data[].attributes.headline
สุพรรณิการ์  อันิจ เลขที่  18

# data[].attributes.subject
สุพรรณิการ์  อันิจ เลขที่  18

# data[].attributes.body
บุคลิกภาพเป็นอีกส่วนประกอบหนึ่ง ซึ่งมีความสำคัญต่อชีวิตของมนุษย์อย่างมาก โดยมันช่วยทั้งในเรื่องของการส่งเสริมหรือขัดขวาง การเกิดความสำเร็จในด้านต่างๆ ของคนๆ นั้น ไม่ว่าจะเป็นทั้งด้านการเรียน , การทำงาน , การเข้าสังคม เป็นต้น ถึงแม้ว่าคนๆ นั้นจะมีความรู้เก่งกาจ แน่นอนว่ามันสิ่งสำคัญที่สุดในการทำงาน แต่ไม่ใช่ทั้งหมด เนื่องจากการยอมรับของสังคมนั้น จำเป็นต้องมีส่วนประกอบสำคัญอีกอย่างหนึ่งนั่นก็คือ บุคลิกภาพ เพราะฉะนั้น บุคลิกภาพ จึงเป็นปัจจัยสำคัญปัจจัยหนึ่งอันส่งผลต่อการประสบความสำเร็จของคนๆ หนึ่ง
เราจึงควรที่จะพัฒนาบุคลิกภาพก่อนที่เข้ารับตำแหน่งเพื่อที่จะทำให้เหมาะสมในการทำงาน

# data[].attributes.headline
การเป็นผู้บริหารใช่ว

# data[].attributes.body
การเป็นผู้บริหารใช่ว่าเป็นกันง่าย ๆ หรือทำได้ในระยะเวลาอันสั้น  หากแต่ต้องสั่งสมประสบการณ์และบารมีเป็นเวลาแรมปี  โดยต้องอาศัยทักษะต่างๆ มากมาย เช่น การกำหนดเป้าหมายและการวางแผนในการทำงาน เป็นผู้ประสานงาน ร่วมแก้ปัญหาและตัดสินใจ

ทำงานเป็นทีม มีมนุษย์สัมพันธ์และการจูงใจ และต้องมีบุคลิกภาพที่เหมาะสม

# data[].attributes.headline
นายวิญญู ทาจันทร์

# data[].attributes.body
นายวิญญู ทาจันทร์
ภาวะผู้นำทางวิชาการ การพัฒนาบุคลิกภาพและการนำเสนอ >> ภาวะผู้นำทางวิชาการ มีความสำคัญสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งการที่ผู้บริหารสถานศึกษามีความรอบรู้ในงานวิชาการ การจัดการเรียนการสอนก็จะมีคุณภาพ สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพ ก็มีความสำคัญสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาเช่นกัน บุคลิกภาพที่ดีจะสร้างความเชื่อมั่น เชื่อถือต่อครู ผู้ปกครองและนักเรียน และสำหรับการนำเสนอ ก็มีความจำเป็นเช่นกันสำหรับใช้ในการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน..

# data[].attributes.headline
นายประทวน  ไชยประปา<

# data[].attributes.body
นายประทวน  ไชยประปา
ภาวะผู้นําทางวิชาการการพัฒนาบุคลิกภาพ
ภาวะผู้นำหมายถึง
ความสามารถของผู้บริหารโรงเรียนที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้ร่วมงาน
ภาวะผู้นําทางวิชาการ ผู้บริหารโรงเรียนสามารถจูงใจให้ครูรวมพลังเพื่อบรรลุภารกิจหลักของโรงเรียนคือการนำพานักเรียนให้ประสบความสำเร็จเต็มตามศักยภาพ
ด้านบริหารจัดการ
1.มีความรู้ทางด้านวิชาการ
2.มีความสามารถในการปกครองบังคับบัญชาผู้ร่วมงาน
3.มีความสุจริตโปร่งใสและเที่ยงธรรม
4.มีความสามารถในการตัดสินใจ
5.มีความสามารถในการวางแผน
6.วางคนให้เหมาะสมกับงาน
7.มีทีมงานที่เข้มแข็ง
8.มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
9.มีการบริหารแบบมีส่วนร่วม
ด้านบุคลิกภาพ
1. ควรมีบุคลิกภาพที่ดีโดยเฉพาะความสามารถในการควบคุมอารมณ์
2. มีความเชื่อมั่นในตัวเอง
3.แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมตามรูปแบบของวัฒนธรรมและค่านิยม
ด้านคุณธรรมจริยธรรม
1.ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ผู้ใต้บังคับบัญชา
2.มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อหน้าที่การงาน
3.มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่
4.มีความยุติธรรม

# data[].attributes.headline
นพรัตน์ ปะวะถีแน

# data[].attributes.body
นพรัตน์ ปะวะถี
แนวปฏิบัติของผู้นำทางวิชาการ
1.วางแผนการดำเนินการร่วมกัน
2.พัฒนาหลักสูตร การนำไปใช้ วัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย
3.สนับสนุนการจัดการเรียนรู้และทรัพยากร อย่ามองข้ามในสิ่งที่ขาดจนพลาดในสิ่งที่มี
4.นิเทศติดตาม รับรู้เนื้อหา รับรูความรู้สึกและความตั้งใจ
5.สร้างแรงบันดาลใจมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและพัฒนาบุคลากร ทีมงานอย่างต่อเนื่อง
6.สร้างเคลือข่ายกับทุกภาคส่วนในชุมชน
นอกจากนี้ยังจะต้องมีทัศนคติเชิงบวก มองว่าทุกคนสามารถพัฒนาได้ เข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่นเอาใจเขามาใส่ใจเราเพราะทุกคนแตกต่างกัน

# data[].attributes.headline
นางสาวพิมพ์ชนก เหล็กพิมาย

# data[].attributes.subject
นางสาวพิมพ์ชนก เหล็กพิมาย

# data[].attributes.body
ดิฉันจะน้อมนำ พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 ที่ มุ่งเน้นสร้างพื้นฐานการศึกษาให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน มาใช้ในกาพัฒนาการศึกษา คือ 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 3.มีงานทำ มีอาชีพ 4. เป็นพลเมืองดี นอกจากนี้ดิฉันจะสร้างแรงบันดาลใจให้แก่เพื่อนร่วมงาน คือ Fun Full Friend Firm Fit Fin ค่ะ

# data[].attributes.headline
รจนา สุรินทร์

# data[].attributes.subject
รจนา สุรินทร์

# data[].attributes.body
ภาวะผู้นำเชิงวิชาการ
ผู้บริหารโรงเรียนสร้างแรงจูงใจให้ครูรวมพลัง
เพื่อบรรลุภารกิจหลักของโรงเรียนคือนำนักเรัยนให้ประสบความสำเร็จตามศักยภาพ
บุคลิกภาพที่ดี
กาย ดูดี
วจี น่าเลื่อมใส
ใจ. คิดบวก

# data[].attributes.headline
ฐิตินัน ภาวะผู้นําเช

# data[].attributes.body
ฐิตินัน ภาวะผู้นําเชิงวิชาการและการพัฒนาบุคลิกภาพ ผู้บริหารจะต้องมีความรู้เรื่องวิชาการและมีบุคลิกภาพที่ดีภาวะผู้นำทางวิชาการนั้นจำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์กว้างไกล เป็นผู้จัดระเบียบสถานศึกษา ผู้นำและผู้ประเมิน เพื่อเป็นการรับประกันความก้าวหน้าทางวิชาการของสถานศึกษา เพื่อจะทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนรู้สูง ขึ้นการพัฒนานักเรียนทั้งด้านการเรียนและ พฤติกรรมโดยตรง ภาวะผู้นำทางวิชาการจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูควรได้รับการส่งเสริม และพฤติกรรมของครูที่ควรได้รับการส่งเสริมเป็นเบื้องต้น คือ การพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
สะท้อนเรื่อง first impression สำคัญนะคะ ความประทับใจ 2 วินาทีแรกพบ 😍
ให้สิ่งใดได้สิ่งนั้นค่ะ ให้รอยยิ้มได้รอยยิ้มอยากได้อะไร สิ่งใดเราต้องให้สิ่งนั้นเช่น ให้ความรัก ให้เกียรติ ให้โอกาส ให้อภัย ให้ความเมตตา กรุณา ..  ผู้ให้ย่อมเป็นที่รัก..

# data[].attributes.headline
ทองอยู่ พระชัย

# data[].attributes.subject
ทองอยู่ พระชัย

# data[].attributes.body
ห มายข องผู้น า แ ละภา วะผู้น า
ผู้นา หมายถึง บุคคลที่มีความรู้ความสามารถ ใช้ปัญญาชี้นาและเป็นต้นแบบที่ดีแก่ผู้อื่นหรือสังคม
ผู้นา คือ “บุคคลที่มีความรู้ความสามารถในการใช้ปัญญาชี้นา เพื่อปฏิบัติงานให้เกิดประโยชน์ บรรลุตาม
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ ต่อองค์กรและต่อตนเอง โดยอาศัยเทคโนโลยี หรือนวัตกรรมให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ไปสู่ในทิศทางที่พึงประสงค์”
ผู้นา ได้มาโดยศักยภาพ ความสามารถเฉพาะตัว ไม่จาเป็นต้องอาศัยตาแหน่ง กฎระเบียบ อาศัยความคิด สร้างสรรค์เป็นแบบอย่างให้ผู้อื่นได้ หรือกล่าวได้ว่า “ผู้นาไม่จาเป็นต้องเป็นผู้บริหาร”
ภาวะผู้นา หมายถึง สภาพหรือลักษณะที่แสดงออกของผู้นา ซึ่งเป็นผลรวมของบุคลิกภาพ เช่น ลักษณะ ทางกาย ทางอารมรณ์ ทางสังคมและมนุษยสัมพันธ์ เป็นต้น
ผู้นาทางการศึกษา หมายถึง บุคคลที่มีความรู้ ความสามารถใช้ปัญญาชี้นา และเป็นต้นแบบที่ด้าน การศึกษา
บทบาท ขอ งผู้น าทา งการศ ึก ษา
บทบาทของผู้นา เป็นการแสดงออกโดยอิสระที่มีผลดีต่อผู้อื่นหรือสังคม เช่น การตัดสินใจ การจูงใจให้ คนทางาน การแสดงออกทางความคิด การพูด พฤติกรรมทางอารมณ์ การอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคม เป็นต้น

# data[].attributes.headline
ถาวร เสนาสี  แนวปฏิบ

# data[].attributes.body
ถาวร เสนาสี  แนวปฏิบัติของผู้บริหารต้องรู้จักการวางแผนการทำงานร่วมกันในการกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายสัมฤทธิ์ผลของนักเรียนชึ่งต้องคำนึงถึงหลักสมรรถนะคือสื่อสารได้ ทักษะการคิดวิเคราะห์  แก้ปัญหาเป็น  มีทักษะชีวิต และใช้เทคโนโลยีขั้นสูง

# data[].attributes.headline
ธนากร ณิชเสฏฐี  เทคน

# data[].attributes.body
ธนากร ณิชเสฏฐี  เทคนิคการสร้างแรงจูงใจง่ายๆคือการให้ ดังพระราโชบายรัชกาลที่9 ให้ความรัก ให้อภัย ให้ความเมตตากรุณา นั่นคือเป็นเทคนิคการบริหารของผู้บริหาร

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชรีวรรณ  ช่า

# data[].attributes.body
นางสาวพัชรีวรรณ  ช่างโม
การเป็นผู้บริหารที่ดี ต้องมีภาวะผู้นำทางวิชาการที่ดี ดังมีแนวปฏิบัติดังนี้
1. วางแผนการดำเนินงานร่วมกันในการกำหนดวิสัยทัศน์ และเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน
2. การพัฒนาหลักสูตร การนำไปใช้วัดผลประเมินผล
3. สนับสนุนวิธีการจัดการเรียนรู้ ทรัพยากรเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรมในการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะกับนักเรียน
4. การนิเทศ กำกับ ติดตาม การเยี่ยมห้องเรียนและปรึกษาพัฒนาการเรียนรู้
5. สร้างแรงบันดาลใจ การมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี และการพัฒนาบุคลากร
6. การสร้างเครือข่ายและความสัมพันธ์ที่ดีกับทุกภาคส่วน

# data[].attributes.headline
นายธนศักดิ์​ เจียมใจ

# data[].attributes.subject
นายธนศักดิ์​ เจียมใจ

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร​ที่ดี ควรเป็นดังต่อไปนี้
1.ต้องรู้จัก​สร้างแรงจูงใจ
2.ต้องเข้าใจและศึกษา​บุคลากร​ในองค์กร
3.เป็นแบบอย่าง​ที่​ดี
4.ต้องมีภาวะผู้นำ
5.ไม่เคร่งครัด​จนเกินไป
6.ต้องทำงานให้ประสบความสำเร็จ​

# data[].attributes.headline
ดุลยวิทย์ ภูมิมา เลข

# data[].attributes.body
ดุลยวิทย์ ภูมิมา เลขที่ 4
ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
การจัดการศึกษาทุกประเภท ทุกระดับนั้นงานด้านวิชาการนับเป็นงานที่มีความสาคัญอย่างยิ่ง เพราะ จุดมุ่งหมายของการบริหารวิชาการอยู่ที่การสร้างผู้เรียนให้มีคุณภาพ มีความรู้ มีจริยธรรม และมีคุณสมบัติ ตามที่ต้องการ งานวิชาการเป็นงานหลัก เป็นงานที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของผู้เรียนในเชิงคุณภาพและปริมาณ การบริหารงานวิชาการจะประกอบด้วยการพัฒนาหลักสูตร การดาเนินงานเกี่ยวกับการเรียนการสอน การจัด ตารางสอน การจัดชั้นเรียน การจัดครูเข้าสอน การปรับปรุงการเรียนการสอนเพื่อเป็นการพัฒนาครูผู้สอนให้ ก้าวทันวิทยาการเทคโนโลยีใหม่ๆ การจัดสื่อการเรียนการสอน การจัดห้องสมุดเป็นที่รวมหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์และวัสดุอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งวิทยาการ การจัดการศึกษาสิ่งเหล่านี้ให้บรรลุเป้าหมายนั้นได้ จาเป็นต้อง อาศัยผู้นาโดยเฉพาะผู้นาทางด้านการศึกษา เพราะผู้นำในองค์กรทางการศึกษาหรือผู้บริหารสถานศึกษาซึ่ง เป็นบุคคลที่มีความสาคัญอย่างยิ่งต่อองค์กรทางการศึกษา เพราะผู้นาทางวิชาการหรือผู้บริหารการศึกษาจะ บริหารจัดการองค์กรทางการศึกษาให้ประสบความสาเร็จและเป็นไปตามแนวทางที่พึงประสงค์
ดังนั้น ผู้นาเป็นบุคคลที่มีความสาคัญทสี่ ุดต่อความสาเรจ็ หรือความลม้ เหลวขององค์กร ผู้นาเปน็ บุคคล ที่มีอิทธิพลในการบังคับบัญชามอบหมายในกากับดูแลให้เป็นไปตามเป้าหมายขององค์กร และผู้นาจาเป็นต้อง ติดต่อประสานงานกับบุคคลอื่นอยู่เสมอ การจัดการเรียนการสอนนั้น จาเป็นต้องอาศัยผู้นาที่มีความรอบรู้ ทางด้านวิชาการ ทั้งนี้ เนื่องจากผู้บริหารสถานศึกษาที่มีภาวะผู้นาทางวิชาการย่อมสามารถบริหารปรับปรุง พัฒนาและส่งเสริมวิชาการให้ได้ผลดียิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
จินตนา โพธิ์ชัย 

# data[].attributes.body
จินตนา โพธิ์ชัย
บทบาทการเป็นผู้นําทางวิชาการของ
ผู้บริหารสถานศึกษาตลอดจนคุณลักษณะของผู้บริหาร
สถานศึกษาที่ดีจึงจําเป็นต้องปลูกฝังให้เกิดขึ้นแก่
ผู้บริหาร เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้
เป็นแหล่งวิชาการอย่างแท้จริงสถานศึกษาจะประสบความสําเร็จ ในการจัดการตามภารกิจและมีคุณภาพ
การศึกษาของไทยกจะมีคุณภาพและประสิทธิภาพที่
แท้จริงผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ผู้บริหาร
จะต้องเป็นผู้สนับสนุนส่งเสริมมากขึ้นจะต้องมีความรู้
ความสามารถในการสอนและการบริหารองค์การ เป็น
นักประชาธิปไตย เข้าใจในงานเป็นอย่างดี

# data[].attributes.body
ธีรพงษ์​ สินโพธิ์​
ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีคือ
1.มีความรู้ความสามารถ
2.กล้าคิด​ กล้าตัดสินใจ
3.มีเป้าหมายและสร้างการมีส่วนร่วม
4.มีความรอบรู้ในงานบริหารวิชาการ
5.มีทัศนคติเชิงบวก
6.สามารถสร้างแรงจูงใจในการทำงานของบุคลากรเพื่อนำพาองค์กรไปสู่เป้าหมาย

# data[].attributes.headline
ภาวะผู้นำเชิงวิชาการ

# data[].attributes.body
ภาวะผู้นำเชิงวิชาการ
ผู้บริหารโรงเรียนสร้างแรงจูงใจให้ครูรวมพลัง เพื่อบรรลุภารกิจหลักของโรงเรียน คือนำนักเรียนให้ประสบความสำเร็จเต็มตามศักยภาพ
ผู้บริหารโรงเรียนจะสามารถครองใจลูกน้องได้ ต้องใช้ความรัก ความเข้าใจมนุษย์ มิใช่่อำนาจ โดยใช้วิธีดังนี้
-หัวหน้าถือคติ อยากได้งานต้องได้ใจลููกน้องก่อน
-หัวหน้าต้องรูู้จักการบริหารจัดการและรู้จักบริการด้วย
-หัวหน้าต้องสร้างลูกน้้องมิใช่ขัดขวาง
-หัวหน้าต้องรู้จักนำและรู้จักตามด้วย