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Gisele Sotelo.Lo que entendí muy bien es lo que significa y la importancia del buen uso de la evaluacion formativa. Ademas de algunos de sus insrumentos para realizar de forma significativa la retroalimentacion.  Lo que aun no me queda bien claro es el momento de usar la lista de cotejo.

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Gisele Sotelo.Lo que entendí muy bien es lo que significa y la importancia del buen uso de la evaluacion formativa. Ademas de algunos de sus insrumentos para realizar de forma significativa la retroalimentacion.  Lo que aun no me queda bien claro es el momento de usar la lista de cotejo.

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MORALES YESICA Lo que entendí bien es que los docentes tenemos a disposición diversos modos de realizar Retroalimentación. En la cual poseemos :1- ofrecer preguntas. 2- Describir el trabajo del estudiante. 3- Valorar los avances y logros 4- Ofrecer sugerencias. 5- ofrecer andamiaje. Tenemos la posibilidad de elegir cual/es son apropiados para evaluar a nuestros alumnos .

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MORALES YESICA Lo que entendí bien es que los docentes tenemos a disposición diversos modos de realizar Retroalimentación. En la cual poseemos :1- ofrecer preguntas. 2- Describir el trabajo del estudiante. 3- Valorar los avances y logros 4- Ofrecer sugerencias. 5- ofrecer andamiaje. Tenemos la posibilidad de elegir cual/es son apropiados para evaluar a nuestros alumnos .

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Comprendí:
Que el docente tiene la responsabilidad de andamiar al alumno, enseñando a aprender, favoreciendo el desarrollo de una conciencia de cómo esta aprendiendo y cómo puede hacerlo mejor, atreves de una variedad de recursos, de un seguimiento de aprendizaje.

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Lo que entendí bien es el concepto de evaluación formativa y la importancia de su aplicación en el proceso de enseñanza -aprendizaje, como así también el valor de una retroalimentación significativa.
Lo que aún no me queda claro son los instrumentos a utilizar para realizar las retroalimentaciones, aunque en la práctica diaria aplico de manera oral algunos. Por ejemplo: hacer preguntas de cómo han resuelto un problema, hacer sugerencias, resaltar y valorar los aciertos.

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Lo que entendí bien  es que la evaluación formativa y la retroalimentación son importantes en el proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que a través de ellas, se les brinda a los niños las herramientas necesarias  para que logren autonomía, es decir, que aprendan a reflexionar  sobre lo que hacen y cómo lo hacen, teniendo en cuenta también, los conocimientos previos.
Lo que no me quedó claro es cómo elaborar correctamente la Lista de cotejo. Si bien la realizamos , en la actividad anterior,  no estoy segura de que  esté bien.

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Entendí bien que la  evaluación formativa y  la retroalimentación son  las formas mas adecuadas de poder analizar no solo los resultados sino el proceso. Permite que el alumno pueda comprender sus debilidades y trabajar juntos sobre las mismas logrando un aprendizaje mas significativo,
Lo que no me quedo muy claro es como diseñar de manera adecuada los instrumentos de evaluación tales como la lista de cotejo, con la cual no estoy familiarizada y el desconocimiento me produce cierta incertidumbre.

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Algo que entendí bien: la evaluación formativa es el modo más adecuado para que los alumnos puedan comprender, analizar, pensar y auto mejorar sus prácticas educativas. Se llega mucho a los alumnos a través de una buena retroalimentación. Les permite ver sus errores y mejorarlos para poder seguir adelante con sus aprendizajes.
Algo que no me quedó claro: qué instrumento utilizar en el área de Artes Visuales, ya que es tan subjetiva, y cada alumno se expresa de diferentes modos.

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Un concepto que entendí bien … es qué a través de una evaluación formativa y de retroalimentación, se desarrolla en el alumno la autonomía y la confianza en sí mismo, éste es el propósito primordial. El estudiante es capaz de regular sus procesos de aprendizaje, reconociendo así sus fortalezas y debilidades para el logro de los objetivos propuestos.

Algo que no me quedó claro … el uso de los instrumentos de evaluación, jamás trabaje con lista de cotejo, tarjeta, protocolo, son nuevos… e incluso tengo dudas con las rúbricas.

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Un concepto que entendí bien: La retroalimentación formativa como uso cotidiano, para favorecer los procesos de aprendizaje, haciendo foco en un solo objetivo a superar para que realmente suceda, ya que no sirve señalar muchos aspectos al mismo tiempo por que genera actitudes encontradas de no saber realmente que debemos mejorar. Es importante crear un ambiente de diálogo, generando clima de confianza para no sentirse juzgado si no todo lo contrario, señalar lo positivo y como docentes andamiar para que la búsqueda de estrategias que mejoren el aprendizaje y permitan llegar al objetivo que se pretende. Podemos usar distintos instrumentos para didácticos para realizarla.
Algo que no me quedo claro: ¿Qué instrumento debo usar para cada tipo de tarea?¿ Debo usar uno distinto para cada tarea? o ¿todos son adecuados para todos las producciones?

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Un concepto que entendí  bien: fue  cómo  una buena retroalimentación  formativa a los estudiantes   puede ayudarle en sus procesos  de aprendizaje y que para ello existen diferentes instrumentos  didácticos  que facilitarán la realización  de la devolución  o retroalimentación,además  que se debe tener en cuenta los impactos en la autoestima  de los estudiantes.
Algo que no me quedó  claro: Es sobre que instrumento didáctico para realizar la devolución  o retroalimentación  es el más  adecuado según  el tipo de tarea.

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Algo que entendí bien fue la retroalimentacion formativa que es una información importante para el estudiante porque le permite comprender en que fallo, y como corregirlo.
lo que no me quedo en claro es como aplicarlo, como docente como debemos aplicar bien la devolución para que el estudiante pueda comprender lo que le estoy corrigiendo.

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º Un concepto que entendí bien es la evaluación formativa, es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje.
º Algo que no me quedo claro es que técnica o forma seria la correcta o la mas recomendable para que dar una devolución y que con esta el estudiante entienda y no re complique aun mas

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Evaluación formativa
Entendí claro que es la evaluación formativa, como está constituida y como se aplica.
Y algo que no me quedó claro puede ser como ayudar a un estudiante cuando le cuesta darse cuenta de donde está fallando y no comprende las correcciones del profesor.

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UN CONCEPTO QUE ENTENDÍ: son los modos de retroalimentar, logrando un aprendizaje significativo en mis alumnos. Identificar que puedo ofrecer retroalimentación haciendo uso de diferentes herramientas. De esta manera también evaluar que les resulta más útil a mis alumnos.
ALGO QUE NO ME QUEDO CLARO: es la elaboración de la lista de cotejo y poder incluir retroalimentación en la misma.

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LISTA DE COTEJO ACOMPAÑAMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE