# data[].attributes.headline
יהודית פלדמן

# data[].attributes.subject
יהודית פלדמן

# data[].attributes.body
לפי בריאן קנדי -(מצוטט בסרט) אוריינות חזותית היא היכולת לבנות תובנות מתמונות. זוהי חשיבה קריטית וביקורתית שמגבירה את היכולת האינטלקטואלית של האדם.
היות ו 90% מהאינפורמציה שאנחנו קולטים היום היא דרך העיניים יש לפתח את האוריינות החזותית.
אפשר לשלב אוריינות חזותית בכל נושא ופרק בכימיה.
אם פעם אמרנו על דברים מסויימים שהם מופשטים ותאורטיים , היום בעזרת האוריינות החזותית מאפשרת יש תשובה לטענה זו.

# data[].attributes.body
א. כיום דרך התפיסה הראשונית והעיקרית (לפי הסרטון, 90%) היא באמצעים ויזואלים בלי אפילו להיות מודעים לכך, בין אם מדובר בתמרורים, תמונות פרסום, תמונות של חברים ו/או משפחה, סלוגנים בעלי עיצוב וסגנון לכיתוב, שגורמים לנו לקרוא אותו כפי שדמיין מי שכתב (איזה מילים מודגשות וכד'). החזות מושכת את תשומת הלב, רוב הסיכויים שנתייחס אל משהו אם הוא מושך אותנו, וזה תלוי בתפיסה החושית הראשונית שהיא הראייה. כלומר, התגובה שלנו אל משהו מאוד תלויה בויזואליות שלו, ולכן כל בחירה חזותית (סוג הציור, הגופן, הגודל וכד') מאוד תשפיע עלינו בין אם זה במודע או בתת מודע ולכן חשוב להבין איך אפשר להשתמש בה בצורה המיטבית שתשרת את מטרתנו. (למשל בהוראה איזו תמונה אשתמש כדי שהתלמידים יבינו את הנושא הכי טוב).

ב. בהוראת הכימיה, הויזואליות מאוד חשובה, גם כדי לעניין את התלמידים שאפופים בויזואליות (כל הזמן מתעסקים בנראות, בתמונות ובסרטונים) וגם כי תמונות וסרטונים יכולים לעזור לתלמידים להבין מושגים מסובכים שנלמדים ולפעמים קשה לתאר ולדמיין ללא עזרים חיצוניים. התלמידים רגילים למדיה זו של תמונות והעברת מסרים, ולכן יותר קל להם להבין מושגים שמועברים בדרך ויזואלית. כמו כן, בכימיה עצמה יש שימוש רב ברמת הסמל, שהיא בעצמה אמצעי ויזואלי כי לצייר סריגים או מולקולות זה חזותי מאוד. אשלב את האוריינות החזותית גם במהלכי השיעור שלי, אבל גם בתור משימות לתלמידים (למשל כחלק מה-30%).

# data[].attributes.body
א. אוריינות חזותית חשובה בתקופה זו כי התקשורת בעולם מודרני טכנולוגי מתבססת ברובה על תקשורת חזותית . אנחנו כאנשים מכויילים לוויזואלי ונחשפים אליו כל הזמן : ברחוב , תמרורים , שלטי פרסום , טלוויזיה , אינטרנט , רשתות הפעלה , מרבית הממשקים באפליקציות ובמכשירי חשמל מעבירים מסר דרך הויזואל. ואנו רואים איך השפה הזו כל כך טבעית לדור צעיר שגדל לתוך המהפכה הטכנולוגית.
ב. כימיה כמקצוע שמדבר על מושגים מופשטים נעזרת המון בתקשורת חזותית כדי להעביר מסרים בה . מודל כדור מקל , כל נוסחאות הייצוג , סמלי יסודות וניסוח משוואות . כולם ייצוגים ויזואליים לכן יש מקום להעמיק שימוש זה באוריינות ויזואלית בכל נושא כדי להעמיק את הבנת התלמידים לתהליכים , תופעות ומבנים בכימיה שהם כל כך מופשטים עד קשים לתפיסה ללא הויזואל

# data[].attributes.body
אוריינות חזותית היא דרך מקורית להעביר תוכן רב ומורכב בצורה ויזואלית, נוחה ומושכת. הנראות מקלה גם על תוכן מורכב או עודף מידע.
שנה שעברה תלמידי יב הכינו פוסטר אינפוגרפיקה בעבור מבנית הבחירה כימיה פיסיקלית בנושא של צבעים

# data[].attributes.headline
אוריינות חזותית היא התהלי

# data[].attributes.body
אוריינות חזותית היא התהליך שבו נקלטים ונפלטים תמונות/דימויים. הם שולחים מסר. ביכולתנו להבנות מהן מסר או משמעות, ולשלב את כל מגוון סוגי האוריינות שרכשנו לשם קריאת עולם המולטימדיה.

# data[].attributes.body
אוריינות חזותית היא ההתהליך שבו נקלטים ונפלטים תמונות או דימויים. הם שולחים מסר. זוהי צורה של חשיבה ביקורתית שמעצימה יכולות אינטלקטואליות. ונחשבת לכלי חשוב בעידן הטכנולוגי בו אנו חיים.
אפשר לשלב אוריינות חזותית בכל שלבי הלמידה בהוראת הכימיה, משום שדווקא בכימיה קשה לדמיין אל החלקיקים והתגובות ברמה המיקרוסקופית, לכן אוריינות חזותית יכולה לסייע המון בהבנת והפנמת החומר בדרך קלה ומעניינת.

# data[].attributes.body
א. על פי הנאמר בסרטון אוריינות חזותית חיונית וחשובה בתקופתינו כיוון שאנו חשופים למידע חזותי לאורך כל היום במפגשים רבים ובתדירות גבוהה. חלק גדול משעות היום בני הנוער חשופים למייצגים חזותיים במסכים השונים בהם הם משתמשים והצורך בהקניית מיומנויות שיאפשרו לבני הנוער להבין ולפרש נכונה מיצגים אלה היא חשובה ומשמעותית להתפתחותם ולהצלחתם.
ב. האוריינות החזותית יכולה להשתלב בכל פרק בהוראת הכימיה בעיקר בלמידה ברמה המיקרוסקופית של פרקי ההוראה השונים שבה הקושי של התלמיד להבין הסברים מופשטים כל כך ותופעות שאינם ניתנים לראייה בעין רגילה הוא גדול במיוחד.

# data[].attributes.headline
טליה סילבר1) אור

# data[].attributes.body
טליה סילבר
1) אוריינות חזותית זה בעצם 'קריאה' של תמונות, צורות, צבעים וכו'. גם תמונות הם טקסט שמבטאים משמעות. במערכת החינוך אנחנו מלמדים אוריינות קריאה אוריינות מתמטית, אבל אנחנו מזניחים את המיומנות של אוריינות חזותית. ראייה עמוקה כוללת כמה שלבים שמאפשרים לנו להבין ולפרש תמונה כלשהי. מחקר מראה שבעקבות התפשטתות של סוגי משיה שונים, בני נוער רואים יותר ויותר תמונות היום. זה חיוני להעניק להם את היכולת לקרוא בעומק את מה שהם רואים.
2) אנחנו משתמשים הרבה במודלים חזותיים בהוראת הכימיה כדי להמחיש מושגים אבסטרקטיים וחלקיקים ברמת המיקרו. רעיון אחד לשלב אוריינות חזותית בהוראת הכימיה זה המשחק 'מצא את ההפרש' בין מודלים שונים. מציאת ההפרשים בין תמונות או מודלים תלת-מימדיים תוביל לפירוש של המודל לעולם האמיתי, ואז לדיון על יתרונות וחסרונות של כל מודל.

# data[].attributes.body
חשוב וחיוני : בדור המסכים במיוחד רוב האינפורמציה נקלטת חזותית. לכן רצוי ללמוד להסתכל נכון , לשים לב לפרטים..לפני 2-3 דורות , רוב הלימוד היה במילים, אבל היום התמונות שולטות אצל רוב האוכלוסיה ובמיוחד אצל ילדים.
לשלב אוריינות חזותית: במיוחד באנימציות ובסימולציות שעוזרות להבין תהליכים כימים. אבל צריך להזהיר שמדובר במודל ולא באמת.

# data[].attributes.body
כפי שהוצג בסרטון 90% מן המידע שאנו קולטים מן העולם נקלט דרך העיניים . השימוש באוריינות חזותית שם את הדגש להעברת מידע בעיקר דרך חוש הראייה. כל צורת התקשורת של היום היא מאד חזותית וקצרה ועל הלמידה להתאים את עצמה לעידן המודרני. האוריינות החזותית היא כלי מרכזי בלמידה כיום  והיא מסייעת לפיתוח חשיבה יצירתית , ביקורתית ועצמאית שהם המיומנויות הנדרשות היום בעולמינו .

בני הנוער חשופים כיום להמון גירויים גם בזמן השיעור ואוריינות חזותית עשויה לעזור להם להתרכז בנושאי הלימוד ופחות בגירויים חיצונים. בלימודי הכימיה נושאי הלימוד הם מאד מופשטים אוריינות חזותית מסייעת רבות להבנת נושאי הלימוד. הזמינות של החומר החזותי בסוגי המדיה השונים: תמונות , סרטונים וכו' מאפשרת להכין מערכי שיעור המתבססים בעיקר על חוש הראייה . דבר שיגרום  להבנת נושאי הלימוד בכימיה בצורה טובה יותר. האוריינות החזותית מסייעת ללמידה בכל תחום בהוראת הכימיה החל ממבנה האטום, מבנה וקישור, ח"ח ועוד.

# data[].attributes.headline
ורוניקה פלחוב

# data[].attributes.subject
ורוניקה פלחוב

# data[].attributes.body
א. אוריינות חזותית נחשבת לחשובה בשל העובדה שאנו מקבלים כ-90% מהמידע מבחוץ באמצעות חוש הראיה ובתקופתנו, שהיא תקופת המהפכה הדיגיטלית, אוריינות חזותית הופכת לאחת היכולות העיקריות בגלל מגוון סוגי מדיה המקיפים אותנו בכל מקום. אנו חייבים אוריינות חזותית לצורך השתלבות בחברה שלנו וניהול חיים מלאים ומעניינים בתקופת המהפכה המתחוללת סביבנו.
ב. אוריינות חזותית תתאים מאוד בנושאי הערכה חלופית, בהם במהלך הלמידה ניתן להפיק פוסטרים/מצגות/להעביר מסרים באמצעים שונים, כמו תמונות/ציורים/מודלים וכו'.
בנוסף, בכל שלב בהוראת הכימיה, ניתן לשלב מסרים חזותיים לצורך סיכום נושא או, ההיפך, פתיחת נושא חדש ודיון בעיקרי דבריו.

# data[].attributes.body
א. אוריינות חזותית היא האוריינות החושית המרכזית. עלינו ללמד אותה בתקופתנו משום שמאז שהאדם הזדקף ונעמד על שתי רגליו, משתמש בעיקר בחוש הטעם והריח. כעת  בעידן המחשב והסמרטפונים אנו משתמשים יותר בחוש השמיעה, ובעיקר בחוש הראייה. ועלינו להתאמן בזה.
ב. בהוראת הכימיה יש בעיה שרוב הדברים שאנו מלמדים הם לא נראים לעיין כגון מולקולות ותהליכים כימיים ולכן צריכים לשלב תמונות וסימולציות כדי להמחיש את התהליכים הללו. ובכך הלומד לא רק מדמיין מה קורא אלה גם רואה בעניים ותהייה לו אוריינות ויזואלית כימית.

# data[].attributes.headline
ארזי מיכל-אינפוג

# data[].attributes.body
ארזי מיכל-
אינפוגרפיקה חשובה כל כך בימינו מאחר שבעידן הדיגיטלי כמות החשיפה למייצגים חזותיים עלתה משמעותית שטף ועומס הגיירוים והמידע עצום  בעיקר בגיל התלמידים שאנו נחשים אליהם. זו השפה המדוברת בגילאי העשרה ורוב הלמידה נעשית גם היא באמצעים החזותיים.  כפי שהוסבר בסרטון 90% מהמידע שאנו קולטים נקלט בחוש הראייה ולכן יש לנצל זאת ולהשתמש בכלים חזותיים לשירותינו.
2. ניתן לשלב אמצעים חזותיים רבים בכל שלבי הלמידה, בהקנייה שתעשיית אל מול הלומד במצגת או בלוח, ביצירת ושימוש בטכניקות ארגון ידע חזוחיות יותר, פחות ראשי תיבות  יותר ציורים או סמלים מדמים.
ניתן לבחון ידע גם בשימוש בעולם החזותי, סרטונים ציורים וכו...
כמובן שיש להתאים ולשלב את השפה החזותיים בהדרגה ובהתאמה לקבוצת הלומדים.

# data[].attributes.body
א. על פי הסרטון השימוש בתמונות מאפשר העברת מגוון רב של מסרים. התמונה מספרת סיפןר שלם.. האוריינות החזותית גורמת לנו להתבונן, לתאר ,להסביר, להבין ביתר פירוט את התמונה. בעזרת האוריינות החזותית מתאפשרת קליטת נתונים רבים בו זמנית.לפי הסרטון האוריינות המדעית מקנה כלים שיאפשרו להבין היבטים שונים שישנם בתמונה. צילומים, סרטונים ומצגות יכולים להמחיש בצורה ברורה ולהחליף הרבה מלל .
ב. ניתן לשלב את האוריינות החזותית בהוראה של כל אחד מהפרקים בכימיה. ניתן לשלב את האוריינות החזותית בהפקת התוצרים בלמידה משמעותית(30%).

# data[].attributes.headline
מדלין חלאילה , אוריינות חזותית נחשבת לחיונית וחשובה מאוד בתקופה שלנו בגלל המודרניות וההתפחות הטכנולוגית שמתקדמת עם הזמן ותופסת מקום חשוב ומשמעותי בבני הנוער ובחברה. 

# data[].attributes.subject
מדלין חלאילה , אוריינות חזותית נחשבת לחיונית וחשובה מאוד בתקופה שלנו בגלל המודרניות וההתפחות הטכנולוגית שמתקדמת עם הזמן ותופסת מקום חשוב ומשמעותי בבני הנוער ובחברה. 

# data[].attributes.body
אני חושבת שכדאי מאוד לשלב את האורינות החזותית בתהליך הלמידה בכלל ובהוראת הכימיה בפרט. כך שניתן להפיק ולבנות ייצוגים חזותיים כגון , תמונות , סרטונים , אנימציות ומצגות  ולקשר את האובייקט הזה לנושא שנלמד בשיעור הכימיה. אוריינות חזותית כוללת חשיבה ביקורתית שבה התלמיד רואה מול העיניים וחיי את הכימיה שהוא לומד מה שמביא לקידום האינטלגנציה שלו על ידי קבלת מסרים באופן חזותי.

# data[].attributes.body
א. אוריינות חזותית מסייעת לבוגרים ולילדים לתקשר עם העולם, להבין דימויים, להפוך אותם להגיוניים, לשפוט אותם באופן מודע. העולם היום הוא מהיר יותר וחזותי יותר (בעקבות מהפכת האינטרנט) מסיבה זו עלינו לעודד אוריינות ויזואלית בקרב תלמידינו.
ב. ניתן לשלב בהפקת תוצרים שונים בלמידה משמעותית (30%), שיתוף תוצרים כדוגמת קיר זה, שילוב סרטונים ויזואלים הכוללים שאלות, מטלות בהן התלמידים צריכים לצלם את עצמם מסבירים, מתארים או עורכים ניסוי.

# data[].attributes.headline
1.אוריינות חזותית או

# data[].attributes.body
1.אוריינות חזותית או הכרת הסביבה לפרטי פרטים חשובה היום כיון שמתכוונים לצמצם את המלל כדי לגרום ליותר גירויים ולאינטרפרטציה אישית מעניינת יותר . "תמונה אחת שווה אלף מילים ".על מנת לתאר אותה ב1000 מילים צריך ללמוד איך להסתכל אליה .

2.לאחרונה עולות מספר ההזהרות לשימוש בחומרים כימיים במעבדה . בניית אנימציות ,סרטונים לא יחליפו לגמרה את כוחו של הניסוי אך יכולים לעזור להסבר תופעות ברמה מיקרוסקופית .

פיה גרינשטיין

# data[].attributes.headline
סימונה שולמן

# data[].attributes.subject
סימונה שולמן

# data[].attributes.body
א. על פי הסרטון, נראה שהתלמידים של היום חשופים בעיקר למידע חזותי. כך הם מקבלים אינפורמציה וכך הם מתקשרים. בזמננו, אנחנו משתמשים בחוש הראייה יותר מכל חוש אחר, ולכן חשוב להשתמש במידע זה. על מנת שהמסר רוצים להעביר אכן יהיה מובן לתלמידים, יש צורך ללמד אותם להשתמש נכון בחוש הזה, ועל כן כה חשובה האוריינות החזותית.
ב. מאחר ובכימיה אנו מדברים הרבה פעמים על חלקיקים שלא ניתן לראות בעין, חשוב שנדע להמחיש לתלמידים באופן חזותי את הדברים, ולכן זה יכול לבוא כמעט בכל נושא, למשל: מבנה האטום, מבנה מולקולות, כימיה פיזיקלית.

# data[].attributes.body
המצגת הייתה מאוד מעניינת. אין ספק שהיום השימוש בתמונות להעברת מסרים הוא נפוץ מאוד בקרב הנוער. הנוער ממעט לכתוב ומעדיף להעביר מסר שלם בתמונה.
גם בחיפוש באינטרנט תמונה, לעיתים, מספרת סיפור שלם.
התמונה מחדדת את החושים של הצופה. היא גורמת לו להתבונן, לתאר, לפענחה ולנסות לפרש.
זה בדיוק מה שאנחנו רוצים מתלמידינו. לספוג ידע בצורה שתגרום לתלמיד לא רק לשנן, אלא לחשוב, להסתכל, להסיק מסקנות ולהבין דברים.
תמונות, גרפים, סרטונים ומצגות יכולות להמחיש בצורה ברורה וממצה ולהחליף מלל רב
2. . מסכימה עם הכותבות לפני, שניתן לשלב אורינות חזותית בכל פרק בכימיה:
מבנה האטום, מבנה וקישור, אנרגיה, תאוריית ההתנגשויות ועוד ועוד.

# data[].attributes.headline
טטיאנה גרינפלד

# data[].attributes.subject
טטיאנה גרינפלד

# data[].attributes.body
1. ברוסית יש פתגם : יותר טוב לראות פעם אחת מאשר לשמוע עשר פעמים. אין ספק שאוריינות חזותית תמיד הייתה חיונית וחשובה. במיוחד בתקופתנו כאשר כל העולם, כולל התלמידים כמובן, נחשף למידע המופיע באינטרנט, אפליקציות ורשתות חברתיות שברובו מוצג באופן גרפי: תמונות, תרשימים וכו'.
אוריינות חזותית מאפשרת למורה המלמד להציג מידע חשוב בחומר הנלמד לא רק על ידי קריאת ספר הלימוד, כתיבת סיכומים, הסבר מלולי ותרגול אלא להציג את המידע גם באופן ויזואלי. הרי ידוע כי הזיכרון הוויזואלי של האדם ובמיוחד של ילדים ובני הנוער הרבה יותר חזק ועמוק מאשר זיכרון משמיעה או מקריאה.
לדעתי המורה צריך לא רק להציג בפני הלומדים את החומר הנלמד בעזרת אינפוגרפיקה אלא להקנות לתלמידים כלים לבנות לבד פוסטרים, מצגות ותרשימי זרימה. מניסיון שלי נוכחתי לדעת שתלמידים הרבה יותר יצירתיים ממני ומצליחים לעשות דברים מדהימים.
2. אני מניחה שאין נושא בכימיה בו אי אפשר להציג מידע בשימוש כלים של אינפוגרפיקה. הייתי רוצה לבנות ייצוג אינוגרפי בנושאים קשים ומופשטים כמו אנרגיה, שיווי משקל כימי ותרמודינמיקה.

# data[].attributes.headline
  בעידן של היום, שהתלמידים חשופים כל העת בצורה חזותית למסרים ומתנהלים דרכה חשוב להקנות להם כלים להבין את המדיה הזו ולעשות איתה שימוש מושכל. לדעתי כל נושא בכימיה שהוא מופשט וניתן להמחשה בצורה חזותית יעזור לנו בהוראה ויגרום להם להתחבר לנושא הלימוד בצורה משמעותית יותר ולהבין לעומק את הנושא. לדוגמא בביוכימיה בנושא של מבנה חלבונים.         

# data[].attributes.subject
  בעידן של היום, שהתלמידים חשופים כל העת בצורה חזותית למסרים ומתנהלים דרכה חשוב להקנות להם כלים להבין את המדיה הזו ולעשות איתה שימוש מושכל. לדעתי כל נושא בכימיה שהוא מופשט וניתן להמחשה בצורה חזותית יעזור לנו בהוראה ויגרום להם להתחבר לנושא הלימוד בצורה משמעותית יותר ולהבין לעומק את הנושא. לדוגמא בביוכימיה בנושא של מבנה חלבונים.         

# data[].attributes.body
ריבי בנדט

# data[].attributes.body
לאחר צפייה בסרטון, אפשר להגיד שבעידן המודרני רוב המידע על העולם מועבר בצורה חזותית. צורה זו מהווה דרך מהירה לקליטת הנתונים מהסביבה. אך הצעירים מתקשים להבין, ואף לפשט, מסרים חזותיים.
לפי כך, חשוב לתת לתלמידים כלים שיאפשרו להם להפנים וליישם את המיומנות  של האוריינות החזותית, הן במסגרת בית ספרית, והן בחיי היום יום שלהם.
מעבדות חקר והדגמות ניסויים -הבתבצעים במסגרת לימודי כימיה - מהווים, לדעתי, דוגמא נהדר ליישום אוריינות חזותית.
בעקבות זאת, אני חושבת שניתן לשלב למידה חזותית בכל נושא ונושא בלימודי כימיה, תוך מתן תשומת לב למגוון ייצוגים חזותיים, כך שיתאימו לנושא מסוים, ולאופי הכיתה המלומדת.

# data[].attributes.body
אוריינות חזותית נחשבת לחיונית וחשובה כל כך בתקופתנו בגלל ההתפתחות הטכנולוגית אשר מתפשטת בין בני הנוער, כאשר רוב  האפלקציות היום מתבססות על תמונות אשר משקפות/מושכות ומסבירה את תוכן ומטרת האפליקציה. אם התלמיד יבין כיצד לקרוא תמונה במבט עמוק ולהבין את המשמעות המוסתרת מאחורי תמונה זו זה יעשיר את המיומנות שלו ויתן לו לפיתוח הדימיון שלו.
הייתי מעדיפה לשלב אוריינות חזותית בנושא של מבנה וקישור כאשר בנושא זה יש אפשרות לשלב תמונות המבטאות המבנה הכימי "נוסחות מבנה " של החומרים