# data[].attributes.body
Mere samfundsfaglig undervisning!
Vi sidder og skal til eksamen og sidste samfundsfaglige undervisning var d. 8 oktober. Vi har én gang øvet det spørgsmål vi skal til eksamen i og der fik vi én sides feedback samlet til to hold. Så derfor aner man ikke om det man lavede var godt eller dårligt?? Flere fra mit hold er forvirret omkring det samfundsfaglige og jeg føler ikke det er ok, at sende os til eksamen med så lidt viden og at i så skal vurdere os på baggrund af de 4-5 samfundsfaglige undervisningsgange vi har haft på hele semestret...

# data[].attributes.body
Dårlig forberedelse til eksamen. Vi har ikke fået nok tid eller blevet klædt ordentligt på. Specielt med del 2. Vi har ikke haft samfundsfag eller psykologi i 2-3 måneder og slet ikke forberedt den del (som oven i købet fylder mest samlet). Problemet er også, at vi har stillet mange spørgsmål til undervisere igennem semestret omkring eksamen, som de har sagt at "det tager vi til den tid"? Hvorfor ikke bare svare på vores spørgsmål, gør os trygge, så vi tør gå til eksamen og har en god mavefornemmelse. Vi kan jo ikke samle op på alle vores spørgsmål til eksamen på en introduktion på 2 timer eller spørgetime i jura på 2 timer?

# data[].attributes.body
Susanne og Nina! i har virkelig formået at gøre undervisningen spændende endda også sjov, det mangler vi på det her semester.

Susanne du er god til at gå op i os elever, hvordan vi har det, du kommer ned til os i pauserne og spørger indtil os. Det er dejligt vi kan knytte en relation til vores underviser, så vi kan komme hen og fortælle hvis man har det dårligt.

# data[].attributes.body
Glem fraværsregisterring - det må forekomme naturligt om man vil det eller ej. Der vil altid være dem der "bare" møder op for at undgå fravær også er der dem som reelt gerne vil møde op for os få det bedste udbytte af uddannelsen. Men der kan jo være situationer der gør, at man har forhindret.

Færre timer og mere (selv)forberedelse. Umenneskeligt meget pensum.

# data[].attributes.body
socialfaglige underviser. Susanne

# data[].attributes.body
Semesteret har manglet meget struktur så det har været svært at danne sig et overblik. Mangel af fordybelse i de forskellige temaer - ned i tempo.

# data[].attributes.body
Den socialfaglige undervising

# data[].attributes.body
Jeg synes en del af semestret var meget hårdt ift. lektiemængden. Det virker urealistisk at forvente at eleverne kan nå at læse 80-100 sider dagligt. Det går ud over summeøvelser osv. i undervisningen da en meget lille andel af de studerende har læst. Jeg prøvede at hænge med så meget jeg kunne men til sidst bliver det så frustrerende at man bare giver op og ikke læser lektier mere, håber man kan læse det på et senere tidspunkt.

# data[].attributes.body
Der har været vejledning til de obligatoriske elementer - men på lidt "alternative" tidspunkter. Eksempelvis med den obligatoriske opgave 2 (VUM) lå en vejledning lige efter ferien, den første undervisningsdag. Vi var ikke engang kommet i gang med opgaven, eller tilbage fra ferie... vi var derfor ikke inde i opgaven, inden vi skulle have lavet spørgsmål til vejledning...

Vi fik ikke noget ud af den - andet end 150 spørgsmål bagefter, fordi vi så egentlig vidste hvad vi skulle spørge om...

# data[].attributes.body
Socialfaglig og psykologi undervisningen har fungeret godt

# data[].attributes.body
Har haft lyst til at droppe ud flere gange grundet fremmøde og strukturen. ikke pga selve uddannelsen, men skolen.

# data[].attributes.body
Susanne <3

# data[].attributes.body
Jeg håber på det kraftigeste at ledelsen vil tage denne feedback seriøst. Jeg føler, at ledelsen ikke selv kan se, at vi elever ikke kan fungere privat. Når man skriver omkring emnet til rette vedkommende bliver man lukket ned. Der er fremmøde registrering som om vi går i folkeskole og at vores forældre ikke kan finde ud af at sende os ud af døren. ydermere er der undervisere som skal registrere 2 gange - og nogle gange er man NØDT til at gå 5 min. før men får fravær for hele 50%

# data[].attributes.body
Felt observation var lidt ligegyldigt. jeg forslår man øver sig på dette med en underviser, eller bliver bedre rustet, for det virkede en smule spøjst den måde vi blev sendt ud i det

# data[].attributes.body
De eksterne oplægsholdere har generelt været virkelig gode og inspirerende og har holdt oplæg af høj kvalitet

# data[].attributes.body
Fjern fraværsregistrering.

Det er nok et long-shot, at prøve at få det- fjernet. Fraværsregistreringen fungererer ikke, folk møder op fordi de skal, ikke fordi de vil. Det er forstyrrende element, da det betyder en del uro til fx forlæsninger. Argumentet med at folk så ikke møder op, holder ikke. Jeg er nu ret sikker på at dem der gerne vil uddannelsen, møder op og dem der ikke gør, nok i sidste ende ikke vil fuldføre.

# data[].attributes.body
Litteraturlisten har været meget uoverskuelig. Vi er blevet bedt om at læse en masse tekster til hver undervisningsgang, og kun meget få af dem har været relevant for den faktiske undervisning. Det er derfor svært at greje hvad i ønsker udbyttet skal være.

# data[].attributes.body
Generelt holdundervisning og særligt med Susanne og Nina.

Borgerfortællinger

# data[].attributes.body
Lidt mere selvstændigt arbejde. Det er umuligt at vide hvad man princippet kan alene, når intet er selvstændigt og alt foregår i studiegrupper. Det hjælpe på nervøsiteten til eksamen, og finde ro i man har "prøvet" det før alene.

# data[].attributes.body
Synes der har været meget god læring på semestret. Samfundsfagstimerne har været virkelig interessante og også den socialfaglige undervisning

# data[].attributes.headline
Systematisk sagsarbejde, mere formelle krav til sagsbehandling generelt. Men...

# data[].attributes.subject
Systematisk sagsarbejde, mere formelle krav til sagsbehandling generelt. Men...

# data[].attributes.body
... der har været mange gentagelser: Samme ting og læring, der omformuleres til en anden opstilling eller andre ord. Føler mange af emnerne er kørt i ring, hvilket til sidst tager pusten fra en...

Desuden kunne der have været flere træningsopgaver til sagsbehandling generelt.

# data[].attributes.body
Mindre undervisning på semestret.
Forrige semester var meget mere overskueligt, da man sammenlagt havde meget færre timer, hvilket gav bedre muligheder for at kunne nå at læse op. Dette semester havde alt for mange fysiske timer og ikke så meget selvstudie

# data[].attributes.body
Jeg synes desværre den røde tråd har manglet, forløb som kriminalitet har kun fyldt en enkelt undervisningsgang grundet sygdom (hvilket er helt fair), men det har generelt været enormt ulige hvilket giver en mærkelig fornemmelse.

# data[].attributes.body
føler ikke at der er noget som er fungeret for mig når man sammenligner med 1. semester. Der er kæmpe forskel og jeg har på intet tidspunkt følt mig tryg i dette semester mht. eksamen.

# data[].attributes.headline
Underviserne på hold b har været gode og velforberedte! Men...

# data[].attributes.subject
Underviserne på hold b har været gode og velforberedte! Men...

# data[].attributes.body
... hold fast der er tempo på i nogle moduler! Kunne være fint at prioritere anderledes ift. at sætte mere tid til spørgsmål af i hvert modul.

Lidt som om at spørgsmål er blevet glemt/sprunget over for at nå så meget andet.

# data[].attributes.body
Jeg synes det har været et noget sammensat semester. Nogle temaer har fyldt meget og nogle har været korte og overfladiske. Synes heller ikke der har været en klokkeklar rød tråd igennem semestret, det har til tider virket lidt Frankenstein-agtigt, altså sammensat af elementer der ikke helt gav mening i sin helhed

# data[].attributes.body
Feltbesøg, oplægsholdere, gruppearbejde

# data[].attributes.body
Feltbesøg var mega fedt! mere af det

# data[].attributes.headline
Der manglede en overskuelig litteraturliste...

# data[].attributes.subject
Der manglede en overskuelig litteraturliste...

# data[].attributes.body
For mange forskellige tekster til én undervisningsgang, som minder for meget om hinanden, så man føler, at man læser det samme

# data[].attributes.body
Jeg kan personligt ikke se grund til, at der er fraværsregistrering på en voksen-videregående uddannelse. Det er pinligt i mine øjne, at det voksne selvstændige ansvar fratages fra os studerende... særligt når alder og livssituation varierer så meget for os allesammen - eksempelvis med børn, andet job ved siden af studie, andet.

På andre uddannelser findes fraværsregistrering ikke, generelt gør fravær ikke. Det er ikke en ting - så hvorfor her?

Er man ikke engageret for at lære og motiveret til at dukke op til formål for ny læring og undervisning, så kan man bare ikke gå på studiet eller hvertfald vente til, at man er klar. Det er ikke skolens ansvar.

# data[].attributes.body
Føler ikke, at jeg har fået nok viden og føler mig ikke rustet til eksamen. føler eksamen er kommet meget sent ind i semesteret

# data[].attributes.body
synes nogle undervisere er gået for hurtigt hen over tingene

# data[].attributes.body
Alt for mange undervisere på det her semester. Det gør det uoverskueligt vi har en underviser i 3 lektioner før vi bliver introduceret for en ny. Det var anderledes på 1. semester og det savner jeg, og håber der er faste og få undervisere, i stedet for at svømme i 8-10 undervisere.

# data[].attributes.body
Vi har fået et større indblik i systematisk sagsarbejde, hvilket er meget vigtigt i forhold til praksis, hvilket er positivt.

# data[].attributes.headline
Vi har fået læst en del, og det har været nogle gode læse lektier, med godt indhold. 

# data[].attributes.subject
Vi har fået læst en del, og det har været nogle gode læse lektier, med godt indhold. 

# data[].attributes.body
Holdundervisningen

# data[].attributes.body
Gruppearbejde, felt arbejde og oplæg.

# data[].attributes.body
Mødepligten. Fraværet kan på en enkel dag ramme tårnhøje % hvilket på ingen måde er fair, hvis man reelt er syg. det er demotiverende for alle pengene. Vi er voksne mennesker, men det føles som om vi er gymnasieelever, som skal straffes ved for højt fravær og skal møde ind som så ens mormor er død fordi man skal tænke på fraværet. Jeg kender flere som af denne grund ikke gider kp og jeg er nok snart en af dem for der er ikke plads til, at man kan have et sammenhængende privatliv.
Der er for mange pludselige ændringer i skemaet som igen gør man får fravær fordi man planlægger udfra ens skema når man kan se det.

# data[].attributes.body
Der skal undervises mere på enkelthold end sammen med andre. Det er forstyrrende og for "stort" - håber det er anderledes på 3. semester.

# data[].attributes.headline
Synes at det har været pædogogisk, og at skolen er human, og tager hensyn til alle. 

# data[].attributes.subject
Synes at det har været pædogogisk, og at skolen er human, og tager hensyn til alle. 

# data[].attributes.body
Temaerne har fungeret fint, men nogle temaer kunne man godt have ønsket sig mere af. Fx prostitution og kriminalitet.

Der har været lidt mange forskellige underviser, hvilket har været forvirrende

# data[].attributes.body
Studiegruppe arbejdet har været hård på dette semester.  Især når der er nogle i studiegruppen der simpelthen fylder alt for meget, og giver ingen plads til andre i studiegruppen. Det har gået udover lysten til at samarbejde.

# data[].attributes.body
Jeg synes, at der skal prioriteres anderledes. I dette semester har vi haft mindre fokus på eventuelle sociale problemer, vi kan møde hos borgeren i fremtiden, end hvad jeg regnede med. Eksempelvis havde vi om prositution og misbrug i sammenlagt 3 dage.

Tænker bare sammenlignet med 3. semester omhandlende børn og unge, er der absolut intet psykologisk læring i forhold til at håndtere voksne, lære dem at kende, tackle og cope - hvorimod man allerede nu kan fornemme, at der bliver gjort meget mere ud af læring om mennesker på 3. semester.

# data[].attributes.body
Det bedste har været feltarbejde og oplæg fra borgere

# data[].attributes.body
ikke til at finde rundt i og alt for meget som skal købes for at læse 2-3 kap.

# data[].attributes.body
Mega dårligt semester. Jeg har været på grænsen til at droppe ud og overvejer det stadig. Det har været mega ustruktureret og underviserne mange af dem har været tunge at have.. de snakker snakker og snakker at man er ved at falde ned af stolen. Der har været alt for meget læsestof som er blevet lagt ind alt for sent og forskellige steder uden at det er oplyst. Man har ikke plads eller lov til at have et privatliv. Jeg er kun med i den socialfaglige undervisning, som den eneste undervisning, der har givet mening for mig.

# data[].attributes.body
Der er været en sammenhæng ift temaerne ligger sammen i alle "fag". Dog synes jeg at der har været lang i mellem nogle af undervisningsgangene. fx havde vi to måneder i mellem jura med Marie

# data[].attributes.body
Det drejer sig om del 2 til eksamensopgaven

Jeg synes det er lidt for dårligt vi ikke har øvet del 2 om at diskutere samfundsforhold i forhold til de centrale problemer i vores cases til eksamen. Særligt fordi det udgør en stor del af eksamen.

# data[].attributes.body
For det første: MEGET mindre undervisning med det andet hold evt. hold c og d også. Det går simpelthen ikke. Det har været sindssygt stressende, mindre motiverende og forstyrrende at sidde med det andet hold. Hold a og b er to forskellige hold, som tydeligvis ikke bryder sig om hinanden. Vi er voksne mennesker, der ikke har lyst til at sidde sammen med små børn.

For det andet: Få skabt en bedre og mere overskuelig litteraturliste - den har jo slet ikke været til gavn, da man allerede i starten af semesteret opgav den, den var alt for rodet og bøgerne får man jo ikke købt i og med at de er for dyre og de fleste bliver ikke rigtig brugt.

For det tredje: Der burde slet ikke være mødepligt på en skole med voksne mennesker. Vi er ansvarlige nok til at bestemme selv om vi vil dukke op og få noget ud af undervisningen. Det har være hårdt i forhold til corona og når man har børn, som selv er syge eller andet, der forhindrer en i at dukke op til undervisning.

For det fjerde: VUM opgaven skulle have ligget i midten af dette semester og ikke helt til sidst. Vi har ikke nok tid til at læse et helt semester før eksamen.

For det femte: Så bør skolens administration få mere styr på ting og sager, der foregår på skolen og tage mere hensyn til hvad eleverne har på hjertet.

# data[].attributes.body
Min gruppe (jeg håber virkelig ikke I har tænkt jer at lave nye studiegrupper på 3. semester).

Maries og Susannes undervisnings er det bedste.

Da vi lavede feltarbejde.

VUM.

# data[].attributes.body
Mega fedt med feltarbejde og eksterne besøgere. Det har været mega spændende når vi fik besøg udefra.

# data[].attributes.body
Der er for mange bøger, som skal købes - det har man slet ikke råd til. Og så er litteraturlisten overdrevet forvirrende, det er slet ikke til at finde rundt i..

# data[].attributes.body
De lærer vi har haft på hold B har været virkelig gode, dog har nogen haft et meget hurtigt tempo når de står ved tavlen og det er simpelt hen ikke til at overskue - især når man sidder med det andet hold.

# data[].attributes.body
At jeg har fået ny viden, som er brugbart og kan bruges til resten af uddannelsen.

# data[].attributes.body
Sammenhængende har det faglige og læringsmålene passet godt, jeg synes at emnerne har været utroligt spændende og giver meget god mening i forhold til hele semesteret.
Vi kunne godt have undværet at have så meget undervisning med de andre hold, det har været sindssygt forstyrrende !

# data[].attributes.body
1) Alt for meget undervisning med andre hold, det har virkelig været svært at koncentrere sig, når man har siddet så mange og folk fra hold A render frem og tilbage konstant - det har været mega forstyrrende. Det bør der laves om på og håber ikke det vil være sådan på 3. semester.

2) Der har været for mange forskellige undervisere, hvilket har gjort det svært at få et nært forhold til sin underviser.

3) Ting har virket meget mere rodet på dette semester, det er som om underviserne virker forvirrede. Nogen siger en ting, andre siger en anden ting.

4) Emnerne har dog været utrolig spændende og kan godt se den røde tråd der.

# data[].attributes.body
Studiegruppearbejde kan til tider være udfordrende, når ikke alle har samme ambitioner eller tid/lyst til at ligge i en opgave.

# data[].attributes.body
Læringsforløb i psykologi om psykiske lidelser fungerede godt :)

# data[].attributes.body
Jeg har virkelig nydt når der har været gæsteundervisere/oplæg.

Jeg havde en oplevelse af at oplæggene blev holdt, før vi var gået igang med et tema. Jeg tror med fordel de kunne blive afholdt i midten af et tema, eller med en lille introduktion før :) så man ved hvad man går ind til.

# data[].attributes.headline
Vi mangler på Hold C at få undervisning i samfundsfag og psykologi ifm. eksamen. Det er virkelig ikke optimalt at skulle til eksamen, uden at vide hvordan man skriver samfundsfaglig/psykologfaglig del, fordi der ikke skemalægges ordentligt og fordi undervisere er syge. Dette forventer vi selvfølgelig, at der tages højde for, når vi afleverer vores eksamen.

# data[].attributes.subject
Vi mangler på Hold C at få undervisning i samfundsfag og psykologi ifm. eksamen. Det er virkelig ikke optimalt at skulle til eksamen, uden at vide hvordan man skriver samfundsfaglig/psykologfaglig del, fordi der ikke skemalægges ordentligt og fordi undervisere er syge. Dette forventer vi selvfølgelig, at der tages højde for, når vi afleverer vores eksamen.

# data[].attributes.headline
Jeg ved ikke, hvad der har været vigtigst at lære dette semester. Det hele har virket meget overordnet.

# data[].attributes.subject
Jeg ved ikke, hvad der har været vigtigst at lære dette semester. Det hele har virket meget overordnet.

# data[].attributes.headline
Eksterne oplæg har virket usammenhængende til undervisningen. Især socialformidleren fra Frederiksberg kommune

# data[].attributes.subject
Eksterne oplæg har virket usammenhængende til undervisningen. Især socialformidleren fra Frederiksberg kommune

# data[].attributes.headline
Det bør overvejes, at man laver en ordentlig og struktureret litteraturliste. Vi bruger tusindvis af kroner på bøger, som vi kun skal læse få kapitler i og disse samme kapitler lægges i mange tilfælde også ud digitalt, så man kan tilgå dem, hvis man har købt adgang til scannet litteratur.

# data[].attributes.subject
Det bør overvejes, at man laver en ordentlig og struktureret litteraturliste. Vi bruger tusindvis af kroner på bøger, som vi kun skal læse få kapitler i og disse samme kapitler lægges i mange tilfælde også ud digitalt, så man kan tilgå dem, hvis man har købt adgang til scannet litteratur.

# data[].attributes.body
Enig med de andre!
Struktur
Bedre litteraturliste

# data[].attributes.body
Mega fedt! giver en god forståelse for faget udenfor - Der kunne dog godt være bedre med opsamling efter, så man fik noget ud af det efterfølgende også

# data[].attributes.body
Samtaleværkstederne i løbet af semestret (specielt i Mass + Julies undervisning)
Fedt med besøg ud af huset.
Fedt med besøg udefra - oplæg

# data[].attributes.body
Gode powerpoint fra lærerne!
Carstens undervisning.

# data[].attributes.body
Struktur!
Tænk over sammenhængen!
Ordentlig Litteraturliste!
Overvej hvad vi havde om sidste semester.
Forbered os bedre og i bedre tid til semesteret.

# data[].attributes.body
Vi føler der har været en råd tråd igennem semesteret som helhed og det temaerne har passet sammen.

# data[].attributes.body
Mange teksterne minder utrolig meget om hinanden. Man mister lysten til at læse.
Litteraturlisten har været umulig at finde rundt i. Virkelig en daglig kamp.
Vi fik også litteraturlisten alt for sent! Man var på forhånd bagud med at købe bøger.
Dejligt med podcast og tv-programmer dog.

# data[].attributes.body
Litteraturlisten er LORT - mega svært at finde rundt i, litteraturen har været okay, men der har været for meget af den, til at man har kunne får ordentligt udbytte ud af det.

# data[].attributes.body
Samtaleteknikker, med god mulighed for at prøve det af.
Opgaverne har været gode.
Felttur på jobcenteret.
Mass har lavet små quiz vi har kunne lave sammen i undervisningen, hvilket har givet meget.

# data[].attributes.body
Giv os en bogliste!
Mere eksamensrelevant undervisning gennem hele semestret!

# data[].attributes.body
Mega ustruktureret.
Ligner på ingenmåde 1. semester - som en helt ny uddannelse.
Alt for mange forskellige undervisere, også taget i betragtning med andre problematikker som kan have fundet sted.
Alt for meget undervisning med andre hold - tager pusten og selvtilliden fra én

# data[].attributes.body
Selvfølgelig har man lært noget, men niveuet kunne have været meget højere.

# data[].attributes.body
Semestret har været fyldt med fede gæstebesøg i al slags undervisning - super, super fedt!

# data[].attributes.body
Er der nogen sammenhæng på det her semester? Lærerne har klaret det godt på baggrund af den dårlige planlægning. Emnerne har været blandet som om de er kastet op og landet tilfældigt.

# data[].attributes.body
Litteraturlisten er umulig at finde frem til. Hele første del af semestret var ren kaos, fordi der ikke var nogen der var 100% bevidste omkring, hvad der skulle købes og hvad der ikke skulle købes. Det har været super frustrerende, og det er stadig super frustrerende, at der ikke bare kommer en komplet bogliste, ligesom vi fik på 1. semester. Det ville sparre både studerende og undervisere en masse forvirring og manglende forberedelse.

# data[].attributes.body
Semesteret har været dårligt struktureret. Hvor var sammenhængen? Det har været en stor rodebunke, hvad har vi haft om, hvornår og hvorfor? Jura on/off? Vi er faktisk lidt i chok over skolens struktur på det her semester. Det er som om at lærerne samt skolen generelt ikke kan eller vil svare på spørgsmål omkring planlægning og strukturen. Det er som om at der ingen sammenhæng er mellem første og andet semester. Nogle ting bliver forklaret 6 gange, andre bliver ikke forklaret overhovedet. Vi vil gerne have en ordentlig litteraturliste ala 1 semester

# data[].attributes.headline
Det havde været rart at man fik en ordentlig pause mellem dette semester også det næste. Synes det er underlig skemalagt, at man får 2 måneder pause om sommeren, men her til vinter har vi kun 5dage?   

# data[].attributes.subject
Det havde været rart at man fik en ordentlig pause mellem dette semester også det næste. Synes det er underlig skemalagt, at man får 2 måneder pause om sommeren, men her til vinter har vi kun 5dage?   

# data[].attributes.body
Grp 5 er enige om, at vi er blevet introduceret godt til praksisarbejdet.

# data[].attributes.body
Som skrevet under struktur, så har der ikke været nogen sammenhæng. Undervisningen og det faglige indhold har været meget blandet, i tråd med de skiftende undervisere. Studiegruppearbejdet har også været meget blandet, og vi har på hold A haft 3 forskellige studiegrupper på dette semester, som også har været svært at skulle justere sig selv til.

# data[].attributes.body
Litteraturlisten til dette semester har været håbløs, meget besværlig at finde frem til og flere gentagelser

# data[].attributes.body
Synes også at besøg på jobcenter og den tur til forsorgsmuseet, har været super fedt og interesant at se.

# data[].attributes.body
Semesteret har været utrolig dårligt struktureret. Det har været stort set umuligt at følge med, fordi undervisningsgangene ikke har fulgt hinanden som de skulle, og der har været absolut ingen rød tråd. Det er svært at syntes man har fået noget ud af det, når man har brugt rigtig meget energi på at være frustreret omkring, at det ikke har fungeret. Det har fyldt utrolig meget, at semesteret ikke har hængt sammen. Man har i øvrigt skiftet undervisere ved samtlige undervisningsgange, så det har også været svært at forholde sig til.

# data[].attributes.body
Synes det har været svært at finde ud af hvad har været relevant i forhold til eksam, og hvad som bare har været "good to know"

# data[].attributes.body
Synes hele semestret har været meget rodet.  Der var stor forskel på hvordan 1.semester var struktureret også dette semester. F.eks. den måde "teamerne/fagene" er delt op på. Vi gik fra 1.semester hvor det var delt op i fag, altså ens noter var lavet efter f.eks. den socialfaglige undervisning. Hvor dette semester er det tema opdelt, dette havde været fint, hvis man var blevet ordentlig introduceret til at det var sådan. Men følte man halvvejs inde i semester skulle lave sine noter om, fordi det lige pludselig nu var tema opdelt.

# data[].attributes.body
Jeg har fået en bedre forståelse af faget i praksis.

# data[].attributes.headline
Ledelsen bør hyre nogle eksterne konsulenter, som kan finde ud af at optimere undervisningsskema, så der er mindre halvårgangs-undervisning. Det virker ikke til at de nuværende ansvarlige for dette, gør et godt arbejde.

# data[].attributes.subject
Ledelsen bør hyre nogle eksterne konsulenter, som kan finde ud af at optimere undervisningsskema, så der er mindre halvårgangs-undervisning. Det virker ikke til at de nuværende ansvarlige for dette, gør et godt arbejde.

# data[].attributes.headline
Anders: Eksamen ligger alt for tæt på nyt semester. Man har ikke engang fået introduktion til eksamen, før vi får skema, litteraturliste mv. til nyt semester. Kæmpe stressfaktor, som ledelsen virker ligeglade med/.

# data[].attributes.subject
Anders: Eksamen ligger alt for tæt på nyt semester. Man har ikke engang fået introduktion til eksamen, før vi får skema, litteraturliste mv. til nyt semester. Kæmpe stressfaktor, som ledelsen virker ligeglade med/.

# data[].attributes.body
Hvis halvdelen af holdet enten har corona eller været nærkontakt, så lyt til os og lad vær med at følg myndighedernes retningslinjer. Vi kan ikke komme til undervisning, det må i imødekomme. I sidste uge sad vi 9 mennesker til undervisning og havde fået afvist at det skulle være på zoom. Men samtidig når en underviser er syg, så er det enten aflyst eller på zoom :)

# data[].attributes.body
Generelt synes jeg semestret har været fint struktureret.
I starten blev temaerne tydeliggjort, og det har været nemt at finde oplysninger om temaerne på ITSleaning.
Dog har december og januar været svære at finde rundt i. Det har til tider virket som om undervisningen er blevet kastet tilfældigt ind i denne periode. Derudover har VUM opgaven virket fejlplaceret, det har været svært at fokusere på den, med eksamen så tæt på.

# data[].attributes.body
Sanktionering: Samtidig føler vi det relevant, igen, at italesætte fraværsregistrering. Vi får en masse forklaringer på, hvorfor vi bliver fraværsregistreret. Vi oplever at blive tvunget til at møde til undervisning, selvom andre studerende er syge og kan smitte. Det stresser os afsindig meget og af dén grund har flere har haft psykiske nedbrud på jeres institut. Det er især en stressende faktor i denne tid med corona, hvor I først flere måneder efter mange studerende blev smittet på instituttet, har valgt at indføre restriktioner. Her er det ydermere mærkværdigt, at kommentaren til det har været “vi følger regeringens og sundhedsmyndighedernes anbefalinger” i stedet for at se fornuften i at lytte til elever der ikke var til stede i undervisningen pga. en underviser der mødte op syg eller fordi studiekammerater mødte op halvdårlige.

# data[].attributes.body
Meget af litteraturen har været det samme, så til en lektion er der 20 sider i en bog om et emne, så er der 15 sider scannet til samme emne og så en artikel om samme emne. Lidt meningsløst...

# data[].attributes.body
Holdundervisning. Der har været rigtig godt læringsudbytte.

# data[].attributes.body
Mindre undervisning på halvårgang og mere holdundervisning. Så vil i også få mere respons i undervisningen, når i stiller spørgsmål. I stedet for, at ingen siger noget. Det vil også gøre folk mere engageret i stedet for, at man går halvvejs fordi man ikke får noget ud af det. Tak :)