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En la Ley General para la Inclusión de las personas con Discapacidad, capítulo 3°, artículo 12 explica que: "La Secretaría de Educación Pública promoverá el derecho a la educación de las personas con discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación en planteles, centros educativos, guarderías o del personal docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional".

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El artículo 3ero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos menciona que: "toda persona tiene derecho a la educación".

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Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2018). Ley General de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes. México, pp. 49-51. Recuperado de: https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/Programas/Ninez_familia/Material/ley-guarderias-ninos.pdf
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (2019). Diario Oficial de la Federación, DOF: 15/05/2019. Recuperado de: https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5560457&fecha=15/05/2019
Ley General de Educación. (2018). Diario Oficial de la Federación, DOF 19-01-2018. Recuperado del sitio de internet de la Cámara de Diputados Leyes Federales y Estatales, México. Disponible en: https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. (2018). Diario Oficial de la Federación, DOF 12-07-2018. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD_120718.pdf
SEP. (2011). Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial. Masee, 2011. México
SEP. (2018). Aprendizajes clave para la educación integral. Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta comunicación. México. (pp. 11-14). Recuperado de: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-equidad/1LpM_Equidad-e-Inclusion_digital.pdf

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Inclusión - Deni y los Derechos de las Niñas y los Niños

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DIFERENCIA ENTRE EDUCACION INCLUSIVA E INCLUSION EDUCATIVA

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DIFERENCIA ENTRE EDUCACION INCLUSIVA E INCLUSION EDUCATIVA

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Los discursos acerca de la integración educativa

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Listen to this episode from Paula Biolato on Spotify. Problemática de la Discapacidad Profesora: Giuliana Baró 2º Año Acompañamiento Terapéutico

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Diferencia entre educación inclusiva e integración educativa

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ACUERDO 711 | INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA

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ACUERDO 711 | INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA

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Busca eliminar todas las prácticas de discriminación, exclusión y segregación dentro de la escuela al promover el aprendizaje de todo el alumnado.

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Diferencias de género, étnicas y lingüísticas.

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La integración educativa se impulsó en la década de los 90’s.

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Consideradas prácticas discriminatorias

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La Educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.

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En la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948, art. 26), menciona que "toda persona tiene derecho a la educación (...) , la educación se dirigirá al pleno desarrollo de la personalidad humana y a fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales"

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La Ley General de Educación señala que las autoridades educativas desarrollarán, bajo el principio de inclusión, programas de capacitación, asesoría y apoyo a los maestros que atiendan alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes, en términos de lo dispuesto en el artículo 33.

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Fundamentos de la educación inclusiva / Caso de una familia

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El artículo 41 de la Ley General de Educación define que “la educación especial tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de aquellas con aptitudes sobresalientes”

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La educación inclusiva sustenta y favorece la conformación de la equidad, la justicia, la igualdad y la interdependencia, lo que asegura una mejor calidad de vida para todos, sin discriminación de ningún tipo, y una sociedad que reconozca y acepte la diversidad como fundamento para la convivencia social, que garantice la dignidad del individuo, sus derechos, la autodeterminación, la contribución a la vida comunitaria y el pleno acceso a los bienes sociales.

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Adaptar enseñanza

Movilizar recursos

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Estereotipos

Prejucios

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Semejanzas de la educación inclusiva e integración educativa

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Semejanzas de la educación inclusiva e integración educativa

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Modifica ambientes para que permitan a las personas interactuar sin barreras con otras personas.

Modifica el ambiente con los materiales, recursos, con los contenidos y con las evoluciones.

Familiarizarse con las personas, los espacios y los materiales Respeto y la colaboración

Socializar

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Karla Ivonne Gallegos Alemán #5

Esmeralda Martínez Mora #15

Karen Edith Santana Obregón #22

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Integración educativa y educación inclusiva

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Integración educativa y educación inclusiva

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La integración educativa y la educación inclusiva promueven una educación de calidad con equidad para todos y garantizan el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

La integración educativa centró su quehacer en la escolarización de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales y la educación inclusiva está más centrada en eliminar las barreras de aprendizaje de todas las escuelas.

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Fundamentos legales  y jurídicos de la inclusión

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Fundamentos legales  y jurídicos de la inclusión

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ONU 1975

Se hace la declaración de la ONU sobre los derechos  de los impedidos donde se reconoce la necesidad de proteger los derechos de estas personas y de asegurar su bienestar

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Diferencias de la educación inclusiva e integración educativa

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Diferencias de la educación inclusiva e integración educativa

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La integración se basa en la normalización de la vida de los alumnos con necesidades educativas especiales. La inclusión plantea el reconocimiento y valoración de la diversidad como un derecho humano, lo cual sitúa sus objetivos como prioritarios a todo nivel. Dado que la heterogeneidad es entendida como normal, la inclusión se dirige a todas las personas.