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OA 16 P. 277-279
·  Completan una tabla en la cual definen el tema, propósito, contenido y elementos complementarios para un mensaje que emitirán por una red social.

·  Escriben un mensaje que exprese una idea clara, aplicando un recurso para llamar la atención del lector y utilizando oraciones completas.

·  Escriben un borrador, lo reescriben y editan de acuerdo a las exigencias dadas y las observaciones de sus compañeros.

·  Leen los mensajes de sus compañeros y los comentan.

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OA 10 P. 283-284
·  Explican cuáles son la finalidad, el tema y la postura del emisor de un mensaje de Facebook (preguntas 1 y 2).

·  Reconocen y explican posturas y argumentos en los comentarios a la publicación (pregunta 3).

·  Escriben un comentario pertinente a la publicación leída (pregunta 4).

·  Comparan un chat de Facebook con un foro, reconociendo que en ambos se comparten ideas y puntos de vista sobre un tema (pregunta 5).

·  Identifican las proposiciones que forman una oración compuesta (pregunta 6).

·  Reconocen las razones que explican el estado de ánimo del hablante lírico en un poema (pregunta 7).

·  Seleccionan la interpretación más adecuada para metáforas presentes en el poema leído (preguntas 8 y 9).

·  Explican qué características de poesía rupturista tiene el poema leído, reconociendo que la realidad expresada surge del subconsciente (pregunta 10).

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·  Describen los sentimientos, actitudes y pensamientos de los personajes en el fragmento de un cantar de gesta (preguntas 1 y 3).

·  Explican las costumbres, creencias y valores que se infieren de los hechos o acciones de los personajes (pregunta 3).

·  Reconocen que el fragmento leído tiene características del género narrativo, pues cuenta hechos vividos por personajes en un espacio y un tiempo, y del género lírico, pues está escrito en estrofas y versos (preguntas 4 y 5).

·  Identifican los destinatarios y el propósito de un texto informativo (preguntas 6 y 10).

·  Reconocen las fuentes en que se apoya el texto (preguntas 7 y 9).

·  Extraen y comparan información que entrega el texto (pregunta 8).

Seleccionan una o más imágenes complementarias al texto, acorde con su propósito y tema (pregunta 11).

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·  Leen y comentan antecedentes e información de contexto relacionados con la historia que leerán (La Ilíada)

·  Leen y comentan un texto explicativo de José Martí, respecto de los dioses como personajes de los poemas épicos.

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·  Leen y comentan un texto explicativo sobre el relato épico y el viaje del héroe.

·  Leen en forma independiente un fragmento de la Ilíada de Homero.

·  Explican el rol que juegan personajes y dioses en relación con el conflicto.

·  Identifican características de la época en que fue creada la obra y explican las acciones de los personajes en ese contexto.

·  Explican qué valores se enfatizan en el texto y cómo son presentados por el narrador.

Identifican características de la epopeya en el texto leído, apoyándose en la información leída y en fragmentos del texto.

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·  Leen y comentan un texto explicativo sobre la evolución del género narrativo de la épica a la novela.

·  Leen en forma independiente un fragmento de Homero y otro de Baricco que narran el mismo episodio.

·  Comparan el narrador en ambos fragmentos, reconociendo que en un caso es omnisciente y está afuera de la historia y en otro está dentro de la historia y tiene conocimiento relativo.

·  Comparan el actuar del personaje principal en ambos fragmentos, reconociendo que en un caso Agamenón responsabiliza a los dioses de su accionar y en otro no.

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Evidencia 1 OA 6
- Leen de manera grupal la novela gráfica "La Iliada" y desarrollan guía de comprensión de acuerdo a lo leído.