# data[].attributes.body
(UAKTUALNIONE)

# data[].attributes.body
Miej pod ręką LISTĘ POZNANYCH CZASOWNIKÓW oraz TABELKĘ CZASÓW [SIMPLE TENSE].
Obok zamieściłam też starą tabelkę - jest tam odmiana BYĆ przez czasy (trzecia strona). Tabelka ta pomoże ci w tworzeniu czasu CONTINUOUS.

# data[].attributes.body
W tym zadaniu przećwiczysz:
– ostatnią piątkę czasowników
– czasowniki modalne
– available oraz unavailable

# data[].attributes.body
Tworzenie zdań z nową piątką czasowników

# data[].attributes.body
TALK & SPEAK; TELL; SAY - wersja zaktualizowana

# data[].attributes.body
Ćwiczenia na zdaniach z WOULD oraz COULD

# data[].attributes.body
CAN + WOULD = COULD
Przykłady zdań z użyciem czasowników modalnych can, would oraz could.

# data[].attributes.body
Zanim zaczniesz rozwiązywać zadania, zapoznaj się z nową piątką czasowników (<<--- zamieszczone w pliku pdf po lewej)

# data[].attributes.body
Uaktualniona wymowa zdań na stronie "ODPOWIEDZI"

# data[].attributes.body
- Zrobiłam małe wprowadzenie do trybu rozkazującego. Jest bardzo proste, poćwiczymy sobie go też na lekcji.
- Poznane przymiotniki + piątka nowych przymiotników.

# data[].attributes.body
ZADANIA
(wszystkich na raz nie musisz zrobić na kolejną lekcję ;) )

# data[].attributes.body
CZASOWNIKI MODALNE (MODAL VERBS)

# data[].attributes.body
skrótowce

# data[].attributes.attachment_link.description
wife tana son michelin stars kitchen nightmares food twitter gordon james ramsay masterchef cooking

# data[].attributes.body
Can I ask you (about) something?
I feel well.

# data[].attributes.headline
poznane czasowniki (wszystkie trzy formy)

# data[].attributes.subject
poznane czasowniki (wszystkie trzy formy)

# data[].attributes.body
+ jak się je wypowiada

# data[].attributes.attachment_link.title
drive - Tłumaczenie po polsku - Słownik angielsko-polski Diki

# data[].attributes.attachment_link.description
drive - tłumaczenie na polski oraz definicja. Co znaczy i jak powiedzieć "drive" po polsku? - prowadzić (samochód), kierować (pojazdem); jechać (samochodem); odwieźć, podwieźć, zawieźć (samochodem); kierować, pokierować, powodować

# data[].attributes.body
I am dancing.
Don't judge my dancing.

# data[].attributes.body
Spotkanie z przyjacielem

# data[].attributes.body
Can I get... ?
Can I have... ?
Can you pass me... ?
pass - podać
Could/Would you get me... ?

# data[].attributes.body
06/08/2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
James while John had had had had had had had had had had had a better effect on the teacher - zdanie w języku angielskim demonstrujące wieloznaczność wypowiedzi i konieczność stosowania interpunkcji jako wyznacznika intonacji, akcentu i przerw stosowanych w mowie ludzkiej. W badaniach dotyczących przetwarzania ludzkich informacji zdanie to jest przykładem pokazującym, jak czytelnik polega na interpunkcji nadającej zdaniom właściwy sens, zwłaszcza w pobieżnym przeglądaniu tekstu.

Zdanie używane jest jako puzzle gramatyczne lub zadanie testowe, polegające na takim uzupełnieniu w przecinki, średniki i cudzysłowy, by stwierdzenie było łatwiejsze do zrozumienia:

James, while John had had "had", had had "had had"; "had had" had had a better effect on the teacher.

Jest to opis sytuacji, jaka ma miejsce w klasie podczas nauki języka angielskiego. Dotyczy ona porównania użytych czasów gramatycznych przez dwóch uczniów:

Podczas gdy John zdecydował się na "had", James wybrał "had had"; "had had" wywarło na nauczycielu większe wrażenie.

# data[].attributes.attachment_link.title
James while John had had had had had had had had had had had a better effect on the teacher

# data[].attributes.attachment_link.description
James while John had had had had had had had had had had had a better effect on the teacher - zdanie w języku angielskim demonstrujące wieloznaczność wypowiedzi i konieczność stosowania interpunkcji jako wyznacznika intonacji, akcentu i przerw stosowanych w mowie ludzkiej.

# data[].attributes.body
Jest dużo zadań, zajmiemy się nimi też na kolejnej lekcji, to zrób tylko tyle, na ile masz czas (albo ile ci się chce ;) )

# data[].attributes.body
(DO-BE-DOES)

# data[].attributes.attachment_link.description
scone tea scone recipe devonshire cream recipe cornish clotted devon whipped cream homemade clotted heavy cream ultra pasteurized

# data[].attributes.body
Aby pomóc sobie w konstrukcji zdań, użyj tabelki. -->

# data[].attributes.body
THIS (czyt. ðys) - to, ten, ta
THAT (czyt. ðat) - tamto, tamten, tamta
THESE (czyt. ðijz) - te
THOSE (czyt. ðołz) - tamte

GROUND (czyt. graund) - ziemia, grunt
FLOWER (czyt. flałer) - kwiat
LAKE (czyt. lejk) - jezioro
MOUNTAINS (czyt. mauntyn) - góra
CLOUDS (czyt. klaud) - chmura

# data[].attributes.attachment_link.description
tea recipe homemade scones jane hornby dessert recipes devonshire cream tea cornish clotted scones recipe strawberry jam tsp baking

# data[].attributes.body
↑ Opis filmiku ↑

# data[].attributes.body
Zadaniem szóstym zajmiemy się na lekcji, ale znając zasady tworzenia zdań z can, would oraz have to, możesz zapoznać się z nowymi zdaniami, a nawet spróbować rozwiązać jeden czy dwa przykłady.

# data[].attributes.body
2. Is She living in London nów?
Czy pozostałe zdania muszą być takie trudne?

# data[].attributes.headline
AVAILABLE (czyt. EWEJLEBL) - dostępny, osiągalny

# data[].attributes.subject
AVAILABLE (czyt. EWEJLEBL) - dostępny, osiągalny

# data[].attributes.attachment_link.title
Available - TAK TO WYMAWIAMY | Angielski z Grace

# data[].attributes.body
[plik .pdf do otwarcia - zawiera dwie strony]

# data[].attributes.body
Bardzo polecam te dwie gry dla dzieci, szczególnie Lingokids, przynosi ona duże efekty (a poleciła mi tę grę osoba dorosła :) )

Games To Learn English to strona, którą można otworzyć na komputerze, jest tam wiele gier, które może urozmaicą ci naukę poprzez zabawę.

# data[].attributes.body
nothing = anything - NIC; przeciwieństwa do słowa something [coś]; nothing i anything znaczą to samo, ale inaczej się ich używa:

I have nothing in the fridge. (dosłownie: Mam nic w lodówce.)

I don't have anything in the fridge. (dosłownie: Nie mam niczego w lodówce.)

# data[].attributes.body
Kilka urywków z filmów, żeby osłuchać się ze słówkiem KNOW.

# data[].attributes.body
Dzisiaj przećwiczyłyśmy can, would oraz have to. Polecam ponowne wykonanie ćwiczeń z poprzedniego pliku z zadaniami aby utrwalić sobie szyk zdania (można pominąć zadanie 3). Przesyłam nowy plik z zadaniami, w których sama będziesz tworzyć własne zdania. (Jeżeli nie jesteś pewna, co do szyku zbudowanego przez Ciebie zdania, zajrzyj do podsumowania poprzedniej lekcji lub do poprzedniego pliku z zadaniami - są objaśnione tam wskazówki na temat konstrukcji zdań oraz odmiany, np. have to.

NIE MUSISZ WYKONYWAĆ WSZYSTKICH ZADAŃ (jest ich całkiem sporo!) - reszta posłuży nam jako materiały na kolejną lekcję. :) Jeśli jakiekolwiek zdania są zbyt trudne do zrozumienia, zajmiemy się nimi następnym razem. Powodzenia!

# data[].attributes.body
Gry uczące języka angielskiego, które można załączyć na komputerze.

# data[].attributes.attachment_link.description
Free online ESL games to help students learn English in a fun and interactive way.

# data[].attributes.body
*What can I do for you?
*When can you do it?
*What would you do?
*When would you do it?
*What do I have to do?
*When do I have to do it?

# data[].attributes.body
Żeby łatwiej ci się zapamiętywało słówko NOW (teraz), wrzucam urywki z filmów, gdzie NOW jest używane w zdaniu DO IT NOW! (zrób to teraz!).

# data[].attributes.body
Przesyłam zadania - możesz zostawić odpowiedzi na tablicy, a ja sprawdzę, czy są poprawne. Polecam tworzyć także własne pytania i odpowiedzi na podstawie wykonanych już zadań. Powodzenia! :)

[Przesłany plik .pdf otwiera się na tablicy, ale można go także pobrać na komputer]

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Lingokids #1 Entertainment Platform for Kids

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Lingokids #1 Entertainment Platform for Kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Voted #1 Kids Learning App, Lingokids is the best app for kids 2-8 years old! Because when learning is fun, kids love to learn! Check it out!

# data[].attributes.headline
θ (bezdźwięczne TH) oraz ð (dźwięczne TH)

# data[].attributes.subject
θ (bezdźwięczne TH) oraz ð (dźwięczne TH)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wymawiać "TH" | ROCK YOUR ENGLISH #15

# data[].attributes.body
numer konta: 91 1090 2138 0000 0001 1731 7425
tytułem: Angielski z Grace
imię i nazwisko: Grażyna Dziony
adres: Pogórze ul. Szkolna 163 (48-220 Łącznik)

# data[].attributes.body
Can I have a glass of water / cup of tea / coffee?

# data[].attributes.body
Na końcu filmiku (około 00:34 sekundy) jest żegnająca się przez telefon Angielka - typowe zachowanie Anglika przez telefon :D

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji uczyłyśmy się czasowników modalnych, które pozwolą nam porozumiewać się po angielsku na podstawowym poziomie.

- can / can’t (can not)
- would / wouldn’t (would not)
- (do) have to / don’t have to (do not have to)

Budowa zdań:

Can/can’t
Can you cook me dinner? [Czy możesz ugotować mi kolację?]
Yes, I can (cook you dinner.) / No, I can’t (cook you dinner.)
Can’t you make me breakfast? [Czy nie możesz zrobić mi śniadania?]
Yes, I can (make you breakfast) / No, I can’t (make you breakfast.)
*gdy łączymy can't z you, wymawiamy 'kenćju'

would/wouldn’t
Would you drive me to work? [Czy zawiozłabyś mnie do pracy?]
Yes, I would (drive you to work.) / No, I wouldn’t (drive you to work.)
Wouldn’t you have it for tomorrow? [Czy nie miałabyś tego na jutro?]
Yes, I would (have it for tomorrow) / No, I wouldn’t (have it for tomorrow.)
*Gdy wypowiadamy samo would bez łączenia go z you, wymawiamy ‘łud’. Gdy łączymy would z you, wymawiamy ‘łudźju’. Gdy łączymy wouldn’t z you, wymawiamy ‘łudynćju’.

(do) have to / don’t have to
Do you have to cook today? [Czy musisz dzisiaj gotować?]
Yes, I do. lub Yes, I have to (cook today.) / No, I don’t. lub No, I don’t have to (cook today.)
Don’t you have to drive me to work? [Czy nie musisz zawieźć mnie do pracy?]
Yes, I do. lub Yes, I have to (drive you to work.) / No, I don’t. lub No, I don’t have to (drive you to work.)
*Have można wymawiać jako ‘haw’ (BrE) oraz ‘hew’ (AmE).

Nauczyłaś się także różnicy między it oraz this:
it = to
this = to, ten, tego, ta konkretna rzecz (która jest blisko nas).
Dodajemy one do this, gdy chcemy wskazać/mówić o tej konkretnej rzeczy – ten, ta, to, np.:
- Can you pass me this pen? [Czy możesz podać mi ten długopis?]
- This one? [Ten?]
- Yes, this one. The red one. [Tak, ten. Ten czerwony.]

Wiesz teraz także, że drive nie znaczy tylko prowadzić samochód, jeździć samochodem, ale także zawozić kogoś gdzieś.
I drive a car. [Ja jeżdżę samochodem. / Ja prowadzę samochód.]
I can drive you to work. [Mogę zawieźć cię do pracy.]

*Warto, pamiętać, że literkę i w języku angielskim bardzo często wymawiamy jako y:
- it = ‘yt’
- is = ‘yz’
- this = ‘thys’
- thing = ‘thyn(g)’

# data[].attributes.body
have a pen –posiadam go, mam go

I`m having a pen-teraz w mojej dloni

I had a pen –mialem

I will have a pen  -bede mial

Do you have a pen? –czy ty masz

Did you have a pen?- czy ty miales?

You will have a pen- bedziesz mial- zdanie oznajmujace

Will you have a pen? –czy ty bedziesz mial- Zdanie pytajace

I make/cook a dinner- robie to zawsze albo w jakims nieokreslonym czasie

I`m making/cooking a diner- teraz

I made/cooked a dinner-ugotowalam kolacje, zakonczylam

I was making/cooking a diner- gotowalam kolacje (opowiadasz o czasie w ktorym to robilas )

I will make/cook a dinner  albo I will be making/cooking a dinner

Do you make/cook a dinner?

Did you make/cook a dinner? Albo Were you making/cooking a diner?

You will make a dinner albo you will be making/cooking a dinner –zdanie oznajmujace

Will you make a dinner? –  czy ty bedziesz robol kolacje ?-zdanie pytajace

Can I have a cup of tea please?- Czy ja moge prosic kubek herbaty?

Would you like a cup of tea?- czy chcesz kubek herbaty?

# data[].attributes.attachment_link.title
Free, fun educational app for young kids | Khan Academy Kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Inspire a lifetime of learning with our educational app for kids ages 2-8. Kids can learn reading, writing, math, counting, ABCs, addition, subtraction, social-emotional skills, & more. 100% free on iPhone, iPad, Android, and Amazon

# data[].attributes.headline
Wymowa angielskich głosek - przygotowanie do następnej lekcji.

# data[].attributes.subject
Wymowa angielskich głosek - przygotowanie do następnej lekcji.

# data[].attributes.body
Zamieściłam w podanym linku trzy grupy słówek, które można sobie odsłuchać w translatorze google. Jeśli kliknąć w ikonkę odsłuchu ponownie, tłumacz zwolni tempo.

Pierwsza grupa zawiera słowa, w których literkę 'I' powinniśmy czytać tak jak naszą polską głoskę 'Y', a zaraz obok nich słowa o nowym, innym znaczeniu, gdy literkę 'I' czytamy bez zmian, czyli polską głoską 'I'.

Druga grupa zawiera  słowa z dźwięcznymi końcówkami oraz słowami o innym znaczeniu, gdy nie czytamy dźwięcznej głoski i zamieniamy ją sobie na bezdźwięczną.

Trzecia grupa zawiera słówka, w których głoski często nam się mylą - czyli końcówki, gdzie ostatnie dwie głoski w wyrazie to 'I' oraz 'Y' (jak na przykład w słowie CITY). Mylą nam się, gdzyż musimy przeczytać je na odwrót (np. CITY powinno być SYTI, PROXIMITY powinno być PROXYMYTI, itd)

Zachęcam do odsłuchania i powtarzania słówek na głos. Nie przejmuj się, jeśli nie będziesz miał na to czasu, będziemy to przerabiać na lekcji :)

Pozdrawiam

# data[].attributes.attachment_link.description
Bezpłatna usługa Google szybko przetłumaczy słowa, wyrażenia i strony internetowe z polskiego na ponad 100 innych języków i odwrotnie.