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 la imagen es una representación  de algo ausente, determina un paisaje en el aula con mayor profundidad brindándonos información sobre ideas, expresiones, actitudes y tomas de decisiones, convirtiéndose en un medio de comunicación y en un lugar favorable para el debate.

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Vacío
El poder de las Imágenes 
El poder de las Imágenes 
Es potencialmente productivo el uso de imágenes para ampliar, fijar,  concluir ideas,  y muchas otras actividades.  

Reflexionar desde más imágenes. 

Prof. Analía Reinoso - Esc. Sec. Agustina B. de García Fernández
Prof. Analía Reinoso - Esc. Sec. Agustina B. de García Fernández
  En la sociedad actual en la que
vivimos impregnados de Imágenes, que circulan a través de diferentes medios y
soportes, se ve a la imagen como función de identidades. Representa una cultura
y su tiempo histórico

  De esta forma enseñar y dar
continuidad a la alfabetización audiovisual en la escuela, será una acción que
nos permitirá potenciar las capacidades interpretativas de los estudiantes.

 Para algunos autores vivimos en

un mundo-imagen, donde el desafío de la escuela es enseñar a aprender a mirar,
de lograr que lo visual y sensual deje de tener un estatuto inferior,
denigrado, juzgado poco estimulante para el intelecto. Pedagógicamente las imágenes
son polisémicas ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos, siempre que algo
visible se produce existe una invisibilidad, construyendo constantemente una
mirada sobre el mundo. 

Prof. Silvia Luna-Sec. Tiburcio Díaz- Prof. Viviana Rocha. Esc Media de Aguilares.
Prof. Silvia Luna-Sec. Tiburcio Díaz- Prof. Viviana Rocha. Esc Media de Aguilares.
Si bien la imagen es una representación  de algo ausente, determina un paisaje en el aula del que nos queremos valer con mayor profundidad; también nos brinda información sobre ideas, expresiones, actitudes y tomas de decisiones, convirtiéndose en un medio de comunicación y en un escenario propicio para el debate.

Son multiples las imágenes a las que accedemos a diario, son multiples las operaciones, las acciones, que las TICs nos permiten realizar con ellas, intervenciones , clasificaciones, etc. Cada vez son mas las disciplinas que vienen ocupándose de ésta cuestión en el marco de relaciones y configuraciones sociales que mutan velozmente. 

Prof.Marina Soria Preliz- IES Aguilares/Esc.Normal Sup. "Tte.  Gral Roca"- Monteros
Prof.Marina Soria Preliz- IES Aguilares/Esc.Normal Sup. "Tte.  Gral Roca"- Monteros
Desde que el hombre tuvo
necesidad de comunicarse lo hizo a través de imágenes, como señala Gabriel
Augustowsky, la imagen es anterior a  la
palabra y como tal intenta transmitir de forma condensada múltiples
significaciones. Es decir que, siguiendo a la autora (y retomando la frase popular),
podemos sostener que “una imagen vale más que mil palabras”, ahora, el
interrogante sería ¿cómo elegir esas imágenes que condensen todo aquello que
queremos decir? Para ello hay que tener en cuenta dos cuestiones fundamentales,
por un lado,  al igual que la lectura de
un texto la lectura de una imagen es una competencia que se adquiere con la
práctica, por lo tanto, debemos enseñar a nuestros alumnos y leer imágenes y
permitir que nuestros alumnos nos muestren su percepción de la imágenes y
enseñarles a leer las mismas porque ellos consideran (y dan por supuesto) que
comprenden y decodifican todo tipo de imágenes ya que se encuentran inmersos en
una cultura de la imagen. Por el otro, la lectura de una imagen al igual que la
lectura de un texto es un proceso subjetivo que hay que tener en cuenta, no a
todos nos significa ni nos representa de igual manera el mismo objeto. De acuerdo
a esto, al momento de elegir una imagen para trabajar en el aula debemos pensar
que la utilización del recurso va a tener múltiples significaciones y, por
tanto, múltiples interpretaciones.

Prof. Viviana Melian - Esc. Salobreña
Prof. Viviana Melian - Esc. Salobreña
Prof. Nadia Rodriguez. SECUNDARIA SAN PEDRO DE COLALAO
Prof. Nadia Rodriguez. SECUNDARIA SAN PEDRO DE COLALAO
Abrir la mente a las nuevas propuestas y aprovechar las ideas de nuestros alumnos que muchas veces son más amplias que las nuestras :-)

Prof. Analía Luna - Esc. Técnica Nro 2 "Obispo Colombres"
Prof. Analía Luna - Esc. Técnica Nro 2 "Obispo Colombres"
   Desde siempre, las imágenes nos ayudaron  a construir nuestras vidas. Hoy en día, las nuevas TIC han evolucionado que nos permite

trabajar las imágenes como una poderosa herramienta para aprender, analizar, reflexionar, decidir...

Gabriela Carranza y Emilse Gramajo (Esc. Manuel Arroyo y Pinedo), Walter Fernández (Esc. Nueva Argentina)
Gabriela Carranza y Emilse Gramajo (Esc. Manuel Arroyo y Pinedo), Walter Fernández (Esc. Nueva Argentina)
Estamos empapados de imágenes que representan un estado de ánimo, una personalidad o un punto de vista de la sociedad. Es en base a ésta visión que cada uno de nosotros posee una forma de transmitir en nuestras aulas.

Gabriela Nieva- Escuela Secundaria M. M. de Guemes
Gabriela Nieva- Escuela Secundaria M. M. de Guemes
 Es fundamental ante todo despojarnos de preconceptos aún muy arraigados en nuestras formas de concebir el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pensar que solamente el texto escrito es el único medio de aprendizaje en las escuelas es lo que debemos modificar. Me resulto novedoso el concepto  de la  "alfabetización audiovisual" como  recurso para potenciar las capacidades interpretativas  de los estudiantes. Considero que "hacer esas alianzas entre la palabra con la imagen"  permitirá una nueva forma de construcción del conocimiento. Es provechoso lo que nos brindan las herramientas digitales dentro del aula y su orientacion en el uso adecuado.

Prof. Karina Paz - Esc. Sec. Docencia Tucumana
Prof. Karina Paz - Esc. Sec. Docencia Tucumana
La imagen nos permite construir una vision del mundo. Las escuelas tienen un lugar importante para ayudar a los alumnos a pensar y construir un mundo activo, critico y reflexivo.

Prof. Claudia M. Guido - Esc. Téc. N° 1  Concepción
Prof. Claudia M. Guido - Esc. Téc. N° 1  Concepción
Educar la mirada es sinónimo de construcción de saberes, es fortalecer la cultura visual, de integrar saberes, de potenciar la capacidad  de los estudiantes para integrar los conocimientos aprendidos.

Prof. Cynthia Patti Esc. Sec. B° SUTIAGA
Prof. Cynthia Patti Esc. Sec. B° SUTIAGA
Que simple y complejo puede ser una imagen pero cada ves más valedera para representar, dialogar, expresar, sentir y todo lo que nos pueda inspirar desde el mismo momento de la noción de nuestro ser

Magdalena Mendoza - Escuela de Comercio N° 
Magdalena Mendoza - Escuela de Comercio N° 
Los métodos constructivos del aprendizaje visualresultan tan primordiales para el alumno como la construcción gramatical. 

Debemos ser conscientes de la trascendencia de las imágenes.

Joaquin García- Esc. Noct. Jose Marti- Prof. Daniel de MINGO- Alicia M. Justo
Joaquin García- Esc. Noct. Jose Marti- Prof. Daniel de MINGO- Alicia M. Justo
Una imagen vale mas que mil palabras! Las imágenes sirven para construir y fortalecer conceptos

Joaquin
Joaquin
Prof. Roxana C. Díaz. Escuela Superior de Educación Artística (ESEA)
Prof. Roxana C. Díaz. Escuela Superior de Educación Artística (ESEA)
 "Podemos hacer que las viejas estrategias y las nuevas dialoguen, la escuela es el lugar ideal para ello"

   Gabriela Augustowsky.

Desde siempre se priorizó en la escuela la palabra escrita y el texto lineal. Esta revolución que empezó con la introducción de la Tic en el aula nos ofrece también la posibilidad de educar el juicio crítico, al futuro ciudadano, al consumidor, en este caso, hacerlo a través de la imagen. 

 La creación es una capacidad que se da por sentada en nuestros alumnos, la imagen puede llevarnos, ayudarnos, contribuir  al ejercicio de descubrir en la imagen eso que no se ve pero que está dicho.

Prof. Eliana de los Angeles Juárez.
Prof. Eliana de los Angeles Juárez.
Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento-UNT.

Reflexión: 

Actualmente nos encontramos impregnados en una sociedad llena de imágenes que circulan por muchos medios y que tienen un elevado impacto en nuestra sociedad.

Es por esto que me parece importante ejemplifica por medio de la siguiente imagen, ya que tuvo un alto impacto y relevancia social.



María de Lourdes Christiani- Colegio Nacional Bartolomé Mitre
María de Lourdes Christiani- Colegio Nacional Bartolomé Mitre
Se dice que "Todo entra por los ojos",  que "La primera impresión es la que cuenta" y que "Una imagen vale más que mil palabras"...Esta última representa el pensamiento, sentimiento y forma de ser de quien la muestra, utiliza o comparte, aún cuando la selecciona para transmitir mensajes o conocimientos. Se puede recurrir a ella con fines educativos siempre que su selección sea hecha con el debido criterio, es decir, tener en cuenta su representatividad, iconicidad, denotación, connotación, abstracción, ya que, no hay que olvidar que existe la memoria visual, y una imagen cuidadosamente elegida, puede ayudar en gran medida al aprendizaje de contenidos de alguna asignatura. Así tenemos como ejemplo los "memes", usados "(...)para describir una idea, concepto, situación, expresión y/o pensamiento manifestado en cualquier tipo de medio virtual, (...) textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia que se replica mediante internet de persona a persona hasta alcanzar una amplia difusión(...)" (https://es.wikipedia.org/wiki/Meme_de_Internet).

Más sobre la imagen
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Algunos conceptos interesantes 

Les propongo leer este material y relacionarlo con lo visto en el video y en la presentación
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Trabajamos en grupos

Este video vimos en el foro
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¿Qué les pareció? ¿Qué conceptos pudieron rescatar que , a su criterio se relacionan con el título del taller?

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Es potencialmente productivo el uso de imágenes para ampliar, fijar, concluir ideas, y muchas otras actividades.

Reflexionar desde más imágenes.

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Prof. Analía Reinoso - Esc. Sec. Agustina B. de García Fernández

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Prof. Analía Reinoso - Esc. Sec. Agustina B. de García Fernández

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En la sociedad actual en la que vivimos impregnados de Imágenes, que circulan a través de diferentes medios y soportes, se ve a la imagen como función de identidades. Representa una cultura y su tiempo histórico

De esta forma enseñar y dar continuidad a la alfabetización audiovisual en la escuela, será una acción que nos permitirá potenciar las capacidades interpretativas de los estudiantes.

Para algunos autores vivimos en

un mundo-imagen, donde el desafío de la escuela es enseñar a aprender a mirar, de lograr que lo visual y sensual deje de tener un estatuto inferior, denigrado, juzgado poco estimulante para el intelecto. Pedagógicamente las imágenes son polisémicas ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos, siempre que algo visible se produce existe una invisibilidad, construyendo constantemente una mirada sobre el mundo.

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Prof. Silvia Luna-Sec. Tiburcio Díaz- Prof. Viviana Rocha. Esc Media de Aguilares.

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Prof. Silvia Luna-Sec. Tiburcio Díaz- Prof. Viviana Rocha. Esc Media de Aguilares.

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Si bien la imagen es una representación  de algo ausente, determina un paisaje en el aula del que nos queremos valer con mayor profundidad; también nos brinda información sobre ideas, expresiones, actitudes y tomas de decisiones, convirtiéndose en un medio de comunicación y en un escenario propicio para el debate.

Son multiples las imágenes a las que accedemos a diario, son multiples las operaciones, las acciones, que las TICs nos permiten realizar con ellas, intervenciones , clasificaciones, etc. Cada vez son mas las disciplinas que vienen ocupándose de ésta cuestión en el marco de relaciones y configuraciones sociales que mutan velozmente.

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Prof.Marina Soria Preliz- IES Aguilares/Esc.Normal Sup. "Tte.  Gral Roca"- Monteros

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Prof.Marina Soria Preliz- IES Aguilares/Esc.Normal Sup. "Tte.  Gral Roca"- Monteros

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Desde que el hombre tuvo necesidad de comunicarse lo hizo a través de imágenes, como señala Gabriel Augustowsky, la imagen es anterior a  la palabra y como tal intenta transmitir de forma condensada múltiples significaciones. Es decir que, siguiendo a la autora (y retomando la frase popular), podemos sostener que “una imagen vale más que mil palabras”, ahora, el interrogante sería ¿cómo elegir esas imágenes que condensen todo aquello que queremos decir? Para ello hay que tener en cuenta dos cuestiones fundamentales, por un lado,  al igual que la lectura de un texto la lectura de una imagen es una competencia que se adquiere con la práctica, por lo tanto, debemos enseñar a nuestros alumnos y leer imágenes y permitir que nuestros alumnos nos muestren su percepción de la imágenes y enseñarles a leer las mismas porque ellos consideran (y dan por supuesto) que comprenden y decodifican todo tipo de imágenes ya que se encuentran inmersos en una cultura de la imagen. Por el otro, la lectura de una imagen al igual que la lectura de un texto es un proceso subjetivo que hay que tener en cuenta, no a todos nos significa ni nos representa de igual manera el mismo objeto. De acuerdo a esto, al momento de elegir una imagen para trabajar en el aula debemos pensar que la utilización del recurso va a tener múltiples significaciones y, por tanto, múltiples interpretaciones.

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Prof. Nadia Rodriguez. SECUNDARIA SAN PEDRO DE COLALAO

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Prof. Nadia Rodriguez. SECUNDARIA SAN PEDRO DE COLALAO

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Abrir la mente a las nuevas propuestas y aprovechar las ideas de nuestros alumnos que muchas veces son más amplias que las nuestras :-)

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Prof. Analía Luna - Esc. Técnica Nro 2 "Obispo Colombres"

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Prof. Analía Luna - Esc. Técnica Nro 2 "Obispo Colombres"

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Desde siempre, las imágenes nos ayudaron a construir nuestras vidas. Hoy en día, las nuevas TIC han evolucionado que nos permite

trabajar las imágenes como una poderosa herramienta para aprender, analizar, reflexionar, decidir...

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Gabriela Carranza y Emilse Gramajo (Esc. Manuel Arroyo y Pinedo), Walter Fernández (Esc. Nueva Argentina)

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Gabriela Carranza y Emilse Gramajo (Esc. Manuel Arroyo y Pinedo), Walter Fernández (Esc. Nueva Argentina)

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Estamos empapados de imágenes que representan un estado de ánimo, una personalidad o un punto de vista de la sociedad. Es en base a ésta visión que cada uno de nosotros posee una forma de transmitir en nuestras aulas.

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Gabriela Nieva- Escuela Secundaria M. M. de Guemes

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Gabriela Nieva- Escuela Secundaria M. M. de Guemes

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Es fundamental ante todo despojarnos de preconceptos aún muy arraigados en nuestras formas de concebir el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pensar que solamente el texto escrito es el único medio de aprendizaje en las escuelas es lo que debemos modificar. Me resulto novedoso el concepto de la "alfabetización audiovisual" como recurso para potenciar las capacidades interpretativas de los estudiantes. Considero que "hacer esas alianzas entre la palabra con la imagen" permitirá una nueva forma de construcción del conocimiento. Es provechoso lo que nos brindan las herramientas digitales dentro del aula y su orientacion en el uso adecuado.

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Prof. Karina Paz - Esc. Sec. Docencia Tucumana

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Prof. Karina Paz - Esc. Sec. Docencia Tucumana

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La imagen nos permite construir una vision del mundo. Las escuelas tienen un lugar importante para ayudar a los alumnos a pensar y construir un mundo activo, critico y reflexivo.

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Prof. Claudia M. Guido - Esc. Téc. N° 1  Concepción

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Prof. Claudia M. Guido - Esc. Téc. N° 1  Concepción

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Educar la mirada es sinónimo de construcción de saberes, es fortalecer la cultura visual, de integrar saberes, de potenciar la capacidad de los estudiantes para integrar los conocimientos aprendidos.

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Prof. Cynthia Patti Esc. Sec. B° SUTIAGA

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Prof. Cynthia Patti Esc. Sec. B° SUTIAGA

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Que simple y complejo puede ser una imagen pero cada ves más valedera para representar, dialogar, expresar, sentir y todo lo que nos pueda inspirar desde el mismo momento de la noción de nuestro ser

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Magdalena Mendoza - Escuela de Comercio N° 

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Magdalena Mendoza - Escuela de Comercio N° 

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Los métodos constructivos del aprendizaje visual resultan tan primordiales para el alumno como la construcción gramatical.

Debemos ser conscientes de la trascendencia de las imágenes.

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Joaquin García- Esc. Noct. Jose Marti- Prof. Daniel de MINGO- Alicia M. Justo

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Joaquin García- Esc. Noct. Jose Marti- Prof. Daniel de MINGO- Alicia M. Justo

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Una imagen vale mas que mil palabras! Las imágenes sirven para construir y fortalecer conceptos

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Prof. Roxana C. Díaz. Escuela Superior de Educación Artística (ESEA)

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Prof. Roxana C. Díaz. Escuela Superior de Educación Artística (ESEA)

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"Podemos hacer que las viejas estrategias y las nuevas dialoguen, la escuela es el lugar ideal para ello"

Gabriela Augustowsky.

Desde siempre se priorizó en la escuela la palabra escrita y el texto lineal. Esta revolución que empezó con la introducción de la Tic en el aula nos ofrece también la posibilidad de educar el juicio crítico, al futuro ciudadano, al consumidor, en este caso, hacerlo a través de la imagen.

La creación es una capacidad que se da por sentada en nuestros alumnos, la imagen puede llevarnos, ayudarnos, contribuir al ejercicio de descubrir en la imagen eso que no se ve pero que está dicho.

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Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento-UNT.

Reflexión:

Actualmente nos encontramos impregnados en una sociedad llena de imágenes que circulan por muchos medios y que tienen un elevado impacto en nuestra sociedad.

Es por esto que me parece importante ejemplifica por medio de la siguiente imagen, ya que tuvo un alto impacto y relevancia social.

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María de Lourdes Christiani- Colegio Nacional Bartolomé Mitre

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María de Lourdes Christiani- Colegio Nacional Bartolomé Mitre

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Se dice que "Todo entra por los ojos", que "La primera impresión es la que cuenta" y que "Una imagen vale más que mil palabras"...Esta última representa el pensamiento, sentimiento y forma de ser de quien la muestra, utiliza o comparte, aún cuando la selecciona para transmitir mensajes o conocimientos. Se puede recurrir a ella con fines educativos siempre que su selección sea hecha con el debido criterio, es decir, tener en cuenta su representatividad, iconicidad, denotación, connotación, abstracción, ya que, no hay que olvidar que existe la memoria visual, y una imagen cuidadosamente elegida, puede ayudar en gran medida al aprendizaje de contenidos de alguna asignatura. Así tenemos como ejemplo los "memes", usados "(...)para describir una idea, concepto, situación, expresión y/o pensamiento manifestado en cualquier tipo de medio virtual, (...) textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia que se replica mediante internet de persona a persona hasta alcanzar una amplia difusión(...)" (https://es.wikipedia.org/wiki/Meme_de_Internet).

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imagenes de educación ambiental - Google Search

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Algunos conceptos interesantes

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" Leer una Imagen" , Aproximación Reflexiva a los Mass Media

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Les propongo leer este material y relacionarlo con lo visto en el video y en la presentación

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Les propongo leer este material y relacionarlo con lo visto en el video y en la presentación

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Trabajamos en grupos

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¿Qué les pareció? ¿Qué conceptos pudieron rescatar que , a su criterio se relacionan con el título del taller?

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Imágenes y TIC: sentidos para armar y desarmar

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Las nuevas tecnologías nos acercan a una vieja fantasía, tener todas las imágenes del mundo a nuestro alcance. La idea de una colección de representaciones visuales que nos permita portar el mundo a cuestas, tal como la pensara en su Atlas Menomosyne Aby Warburg, hacia las primeras décadas del S XX.