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FranciscoGregori
El software educativo es el que permite las cuatro libertades, en educación creo que es mejor aplicar este tipo de software porque contribuye al trabajo colaborativo, y a desarrollo y modificación de software aportando experiencia y permitiendo experimentar en el uso de distintos programas. Sin embargo creo que hay una gran cantidad de sw privativo gratuito que permite el uso aunque limitado de herramientas, sobre todo en el ámbito educativo.
Por otro lado estamos en una sociedad cuya fporma de comercio y subsistencia se basa en la propiedad privada, por lo cual me extraña el hecho de que con relación al sw no se esté dispuesto a pagar lo que sale un producto mientras que sí se paga el costo de otros bienes de uso o servicios

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El software libre permite una educación más centrada en los objetivos de aprendizaje.

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El software libre permite una educación más centrada en los objetivos de aprendizaje.

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Aquino Marcos

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#CalmarEdu nº38. El uso de software libre puede representar una oportunidad para una educación menos dependiente de intereses ajenos a sus verdaderos objetivos.

Creo que, desde luego, el software libre permite una educación más centrada en los objetivos de aprendizaje. El software no es más que un tipo de conocimiento. Uno muy especial, que funciona cuando lo ponemos en un ordenador. Pero no deja de ser conocimiento. Si, en general, toda la transferencia y descubrimiento de conocimiento que se realiza en los procesos de aprendizaje no está sujeta a licencias ni otras cortapisas, ¿por qué el software debería estarlo? Utilizar software libre es una oportunidad para considerarlo como un elemento más del apoyo al aprendizaje, que se comporta como muchos otros que se utilizan en él, y que sigue los mismos principios.

Pero hay algunos motivos más concretos. Por ejemplo, en el caso del software libre no hace falta decidir las herramientas exclusivamente por razones económicas, pues el coste de adquisición no es típicamente un factor a considerar. En lugar de tener en cuenta el presupuesto disponible, y en función de elegir "lo que se pueda", es posible proceder al revés, empezando por buscar todas las herramientas que podrían ser útiles, y elegir todas las que se consideren apropiadas, sin más limitaciones que las que imponga el propio proceso de aprendizaje. Por ejemplo, es perfectamente posible usar una herramienta para una actividad marginal y corta en el tiempo, pero importante (algo muy difícil de hacer si hay que justificar el pago de una licencia).

Otra oportunidad a aprovechar es la posibilidad del alumno de reproducir todo el entorno de aprendizaje en otros lugares distintos al aula, sin ningún problema legal, y con mínimos problemas técnicos. Así, puede continuarse el aprendizaje fuera del aula, permitiendo a los alumnos "hacerse dueños" de las herramientas que usan. Podemos facilitar las cosas al alumno invirtiendo en la producción de versiones especialmente orientadas a ser simples de instalar (algo a lo que ayuda el que el software pueda ser adaptado, como se comenta más adelante). Y lo mismo se aplica al educador, que puede poner a disposición de otros educadores todo el entorno docente, software incluido, permitiendo su reproducción en otro entorno, y animando así a la colaboración entre los educadores.

Por la propia naturaleza del software libre, los participantes en el proceso de aprendizaje pueden adaptar el software a sus objetivos. Según los conocimientos técnicos que se tengan, quizás ellos mismos puedan hacerlo, o quizás necesiten terceros que les asistan. Y no todas las adaptaciones requieren grandes conocimientos técnicos: por ejemplo, casi cualquiera con conocimientos lingüísticos suficientes puede colaborar en la la traducción de un programa para que pueda usarse en el idioma materno de los alumnos. Con recursos suficientes, como los que podría disponer un sistema de educación público, pueden realizarse adaptaciones mucho más ambiciosas.

Por destacar otra oportunidad, el software libre no nos liga de forma necesaria a una empresa: dados los incentivos adecuados, cualquiera puede ofrecer servicios basados en cualquier producto libre. Esto es muy importante al considerar cómo el sistema de educación promueve, o da ventajas especiales, a empresas concretas. Cada vez que un grupo de alumnos es formado intensivamente en una herramienta, si ésta no es libre, se está dando una ventaja competitiva a la empresa dueña de la herramienta, frente a cualquier otra. La potencia de estas preferencias es tal que pueden contribuir fuertemente a la creación, innecesariamente, de monopolios de facto, algo que desde luego debería ser evitado.

En resumen, en mi opinión, el uso del software libre se adapta muy bien al entorno educativo, y nos abre todo un mundo de nuevas oportunidades.

Referencias:

* Software libre y educación (Free Software Foundation): https://www.gnu.org/education/education.es.html

* Use of Open Source Software for Educational Purposes, Michael Oduor, Janna Honkavuori & Janika Pasma: https://wiki.oulu.fi/download/attachments/28092087/ossd_2012_oduor_ho

Jesús María González Barahona es Profesor Titular de Universidad del área de Ingeniería Telemática. Ingeniero de telecomunicación (1991) y doctor ingeniero de telecomunicación (1998) por la Universidad Politécnica de Madrid. Ha trabajado como profesor en la Universidad Carlos III de Madrid (1992-1999). Sus intereses investigadores se centran en el área de los sistemas distribuidos. También está interesado en temas relacionados con el software libre y su modelo de desarrollo. Ha participado en varios proyectos de investigación, en colaboración con Universidades (UPM, ULPGC, UPV, York University), centros de investigación (INRIA, Agencia Espacial Europea, etc.), y empresas (Construcciones Aeronáuticas, Visual Tools, etc). Es autor de varios artículos publicados en revistas nacionales e internacionales. Es miembro del grupo de trabajo sobre software libre promovido por la Comisión Europea.

Aquí puedes leer las 101 propuestas y otros artículos como este. Este artículo forma parte de la reflexión conjunta del proceso Calmar la Educación. Seguiremos publicando otras opiniones de personas relevantes del mundo educativo. Queremos generar un espacio de debate plural y abierto a todas las personas interesadas en la transformación educativa.

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"El software libre permite una educación más centrada en los objetivos de aprendizaje." | Asociación Educación Abierta | Asociación Educación Abierta

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CalmarEdu nº38. El uso de software libre puede representar una oportunidad para una educación menos dependiente de intereses ajenos a sus verdaderos objetivos. Creo que, desde luego, el software libre permite una educación más centrada en los objetivos de aprendizaje. El software no es más que un tipo de conocimiento.

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Ventajas para el docente:       •Le permite crear cursos y entornos de aprendizaje virtuales.

•Software Libre ( no tiene costo de licencia)

•Se pueden crear distintos roles de perfiles de usuario (administrador, tutor, alumno) .

•Se pueden importar y exportar datos en formato SCORM ( que son los estándares que permiten crear objetos pedagógicos estructurados)

•Se puede personalizar la plataforma

•Propone diversos  métodos de evaluación y calificación
Ventajas para el alumno:
•Acceso permanente de los materiales distribuidos en la cátedra

•Menor costo en fotocopias

•Permite realizar trabajos colaborativos

•Fomenta la creatividad la cuál estimula un proceso de aprendizaje

•Brinda una posibilidad heurística ( de acceso al conocimiento) para que los educandos investiguen e integren ideas,  disciernen, sean mas críticos, reflexivos y para que interpelen y se produzca un proceso de retroalimentación continua ( por medio de consultas con el docente)

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Tutorial - Creación de Software Educativo Interactivo

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Uploaded by Ma. Isabel López E. on 2013-09-19.

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Esta

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Razones para el uso de Software Libre en educaciónRazones esgrimidas por el padre del movimiento GNU, Richard Stallman (adaptado por Román Gelbort):1. Razón moral: La educación es mucho más que enseñar una materia (forma reduccionista para no hacerse cargo de las consecuencias), implica la formación integral del alumnado.2. Razón educativa: Si queremos que el alumnado aprenda acerca de un software o tipo de software, debemos presentarle retos tales como "investigar sus entrañas". Eso no se puede hacer si solo nos dejan que les enseñemos a apretar botones, se requiere un mayor compromiso.3. Razón libertaria: No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Si mi alumnado tiene que sufrir que un software libre no está tan desarrollado como el homólogo privativo, sufrirán por su escaso desarrollo o aprenderán a entrar en la comunidad de desarrollo y verán como el programa se vuelve eficiente gracias a ellos. Es la diferencia entre libertad y libertinaje... una tiene en cuenta la responsabilidad y la otra no.4. Razón económica: Esta es la menos importante de todas las razones... aunque la más vista desde antes de entender al software libre. Un sistema operativo libre, como Linux, es mucho más barato que su homólogo privativo. No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que pasarnos la vida arreglándolo para que siga funcionando.

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Razones para el uso de Software Libre en educaciónRazones esgrimidas por el padre del movimiento GNU, Richard Stallman (adaptado por Román Gelbort):1. Razón moral: La educación es mucho más que enseñar una materia (forma reduccionista para no hacerse cargo de las consecuencias), implica la formación integral del alumnado.2. Razón educativa: Si queremos que el alumnado aprenda acerca de un software o tipo de software, debemos presentarle retos tales como "investigar sus entrañas". Eso no se puede hacer si solo nos dejan que les enseñemos a apretar botones, se requiere un mayor compromiso.3. Razón libertaria: No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Si mi alumnado tiene que sufrir que un software libre no está tan desarrollado como el homólogo privativo, sufrirán por su escaso desarrollo o aprenderán a entrar en la comunidad de desarrollo y verán como el programa se vuelve eficiente gracias a ellos. Es la diferencia entre libertad y libertinaje... una tiene en cuenta la responsabilidad y la otra no.4. Razón económica: Esta es la menos importante de todas las razones... aunque la más vista desde antes de entender al software libre. Un sistema operativo libre, como Linux, es mucho más barato que su homólogo privativo. No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que pasarnos la vida arreglándolo para que siga funcionando.

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Aportado por Rodríguez, Nora Rina

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Comparto un artículo con una serie de programas gratuitos interesantes. Perosonalmente probé los de la clasificación de astronomía y son recomendados

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Los niños y adolescentes, que pertenecen a la Generación Z o Post Millennial , son nativos digitales, lo que significa que su capacidad para manejar dispositivos tecnológicos es prácticamente innata. Ellos crecieron de la mano de Internet y las computadoras, por lo tanto, la necesidad de incorporar estas herramientas a su proceso de aprendizaje es casi obligatoria.

Lee también
" Generación Z: los desafíos del mercado laboral de cara al 2020
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Estos son algunos programas informáticos gratuitos diseñados especialmente para niños y adolescentes, que facilitarán el trabajo de los docentes. Incluimos opciones que se corresponden a distintas áreas de conocimiento:
Lenguaje
Katamotzsirve para agilizar la lectura. Muestra frases breves y colorea sus letras a una velocidad controlada para guiar al usuario. Dispone de frases predeterminadas, pero también ofrece la posibilidad de crearlas a tu gusto. También está K Hang Man, que reproduce el funcionamiento del tradicional juego del ahorcado y es una opción muy útil para ampliar el vocabulario.

Por último, Kataluga, está diseñado especialmente para niños que padezcan dificultades para adquirir competencias lingüísticas, por ejemplo la dislexia. Ofrece más de 30 ejercicios, y todos emplean texto, imágenes y sonido.

Matemática
Existe una gran variedad de programas sobre matemática, y todos responden a distintos niveles de dificultad. Math Command y Tux Math Scrabble, por ejemplo, están diseñados para los más pequeños. Math Command es un juego que ejercita las 4 operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. Tux Math Scrabble, por su parte, busca el mismo objetivo, pero implementa un método similar al juego Scrabble. Este último no exige instalación, se puede jugar en línea.

También hay opciones para niños mayores y adolescentes en etapa secundaria. Geogebraes un programa muy completo que cubre las áreas de geometría, algebra, cálculo, además de probabilidad y gáficas. Máxima, por ejemplo, está especializado en álgebra y Cactus, en la resolución de ecuaciones. Otra opción muy interesante es Meta Math, que se utiliza para la verificación y demostración de teoremas.

Ciencia
Para quienes estén estudiando química, también hay programas muy útiles:permite a los usuarios dibujar sustancias químicas y exportarlas a distintos formatos yOpen Babelfunciona como un convertidor de datos químicos. En el caso de la física,es un simulador interactivo muy divertido y fácil de utilizar.

Astronomía
Para los interesados en esta área, les recomendamos dos programas muy útiles: Celestia, un simulador estelar, o Stellarium, que dispone de un catálogo muy extenso de fotografías del cielo nocturno.

Geografía
Dos programas muy interesantes sobre esta materia son Marble y World Wind, este último desarrollado por la NASA. Ambos funcionan como un globo terráqueo o altas virtual.

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Software libre: 16 programas pensados para la educación

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Los niños y adolescentes, que pertenecen a la Generación Z o Post Millennial , son nativos digitales, lo que significa que su capacidad para manejar dispositivos tecnológicos es prácticamente innata. Ellos crecieron de la mano de Internet y las computadoras, por lo tanto, la necesidad de incorporar estas herramientas a su proceso de aprendizaje es casi obligatoria.

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Marcelo Aranda

Los licenciamientos de software del tipo educativo o académico son programas de suscripción diseñados para satisfacer las necesidades de los profesores, los estudiantes y el personal de los centros de enseñanza primaria, secundaria o superior.
En sentido amplio, se puede considerar software educativo a cualquier programa para ordenador que se aplica para facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto no sólo incluye los programas multimedia. Existen 3 tipos de software educativo:
Software de soporte. Es necesario para que el resto funcione. Ejemplo: el sistema operativo.
Software de uso general. Su manejo implica el dominio de la competencia TIC permitiendo la construcción de conocimiento. Ejemplo: el procesador de textos.
Software educativo. Son aplicaciones multimedia interactivas que se utilizan para descubrir o reforzar contenidos curriculares. Ejemplo: el multimedia "Aprende a leer con Pipo".

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Richard Stallman advierte del espionaje en software privativos y comerciales

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Richard Stallman advierte del espionaje en software privativos y comerciales

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María Elena Altamirano
A propósito del software comercial y sus peligros, Richard Stallman llama a defender la democracia migrando a software libre. Esta misión le implicaría a los gobiernos nacionales que poseen el poder para hacerlo. El uso de los teléfonos celulares con software comercial sería uno de los principales medios para realizar espionaje.
Accede al artículo completo en el siguiente link: https://elpais.com/ccaa/2016/05/16/valencia/1463413167_721494.html

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Kovalski Matías

Los programas de software educativo son aquellos diseñados con las prestaciones para ser usados para la realización de tareas educativas.

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Licenciamiento por Software educativo o académico

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Cómo proteger mis contenidos y respetar los de otros.
Delia Sotnieczuk Stasiuk

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Diariamente, en el aula utilizamos una diversidad de recursos, entre los que cada vez más incluimos materiales digitales: sitios de internet, videos, imágenes, audios, artículos que encontramos al navegar en la web. Y también adaptamos materiales y creamos, por ejemplo, nuestras presentaciones para explicar un tema del modo que consideramos más didáctico, subimos un video propio, escribimos apuntes que luego publicamos en el blog de nuestro curso o compartimos en un grupo de Facebook. O pedimos a nuestros estudiantes un producto creado por ellos como cierre de una actividad para ser publicado. Sin embargo, generalmente no tenemos en cuenta qué tipo de licencias o permisos tienen los materiales que circulan en la web.

Por caso, muchas veces trabajamos con materiales de terceros sin preguntarnos si podemos usarlos ni bajo qué condiciones, así como tampoco indicamos qué tipo de permisos queremos establecer para que otras personas utilicen o no -y de qué manera- el material propio que subimos a internet.

Cuando se trata de material en soporte papel, como por ejemplo los libros de texto, sabemos que en su enorme mayoría tienen un " Copyright ©" que indica que " Todos los derechos (están) reservados", dan a conocer quién es el titular de esos derechos y todas las prohibiciones que giran en torno al uso del material: está "prohibida su reproducción total o parcial", el fotocopiado y la reproducción por cualquier otro medio técnico, etcétera. Este tipo de licencias es la que utilizan la mayor parte de los productores comerciales de contenidos educativos; las grandes industrias editoriales protegen así sus contenidos y los derechos de sus autores de la copia ilegal de libros y materiales. Esto quiere decir que, para reproducir ese material, publicarlo o incluirlo en otras producciones, es necesario pedir autorización.

Y lo mismo sucede con el material digital que circula en internet: es una creencia errónea considerar que "si está en internet, se puede usar libremente". Al igual que los contenidos en soporte papel, es necesario conocer qué tipo de licencia tienen para saber qué se puede hacer con ellos y si es necesario pedir autorizaciones.

¿Qué significa esto? Que cada vez que subimos un material a la web, a este se le aplican los mismos criterios legales que rigen en la ley de propiedad intelectual: es decir que somos dueños de esa obra y cualquiera que desee usarla deberá tener nuestra autorización para hacerlo. También hay que tener en cuenta que esto se aplicaría si la obra es completamente original. Caso contrario, otros podrían reclamarnos que estamos violando sus derechos de propiedad intelectual, por eso siempre es pertinente adjuntar en nuestras producciones la bibliografía correspondiente o bien las obras que intervienen en nuestra producción. No obstante, en el artículo 10 de la Ley 11.723 de Propiedad Intelectual se afirma que:

Cualquiera puede publicar con fines didácticos o científicos, comentarios, críticas o notas referentes a las obras intelectuales, incluyendo hasta mil palabras de obras literarias o científicas u ocho compases en las musicales y en todos los casos sólo las partes del texto indispensables a ese efecto.
Quedan comprendidas en esta disposición las obras docentes, de enseñanza, colecciones, antologías y otras semejantes.
Cuando las inclusiones de obras ajenas sean la parte principal de la nueva obra, podrán los tribunales fijar equitativamente en juicio sumario la cantidad proporcional que les corresponde a los titulares de los derechos de las obras incluidas.

¿Qué alternativas tenemos a la hora de subir producciones propias o de nuestros estudiantes a la web? Nuestras producciones en tanto docentes no son parte de la gran industria. Muchas veces no nos preguntamos qué sucede cuando subimos presentaciones a la web o qué pasa si alguien decide usarlas sin autorización. Tomemos como ejemplo el momento en el que subimos un video propio a YouTube. La plataforma del sitio pregunta qué tipo de licencia queremos establecer para nuestro video y tenemos que elegir entre una "Licencia estándar de YouTube", es decir, "con todos los derechos reservados", o bien licencias Creative Commons.

La legislación vigente no contempla los nuevos modos en que los materiales digitales circulan en la web. Y uno de los proyectos que consiguió establecer un nuevo sentido al licenciamiento es Creative Commons. Se trata de un modo de proteger la propiedad intelectual de los contenidos pero teniendo en cuenta cómo circularán en los medios digitales (más allá de que contempla otros soportes). Poner nuestras obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright, sino que podemos ofrecer algunos derechos a otras personas bajo ciertas condiciones. ¿Qué condiciones?

Atribución (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia será necesario reconocer la autoría (obligatoria en todos los casos).

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la posibilidad de crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Al combinar estas condiciones se pueden producir seis tipos de licencias:

Atribución (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo la explotación con fines comerciales y la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Esta es una licencia libre según la Freedom Defined.

Reconocimiento - Compartir Igual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Esta licencia es una licencia libre según la Freedom Defined.

Atribución - No Comercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga con fines comerciales. Tampoco se puede utilizar la obra original con fines comerciales. Esta licencia no es una licencia libre.

Atribución - No Comercial - Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Esta licencia no es una licencia libre.

Atribución - Sin Obra Derivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre.

Atribución - No Comercial - Sin Obra Derivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre, y es la más cercana al derecho de autor tradicional.

Al momento de producir contenidos que como docentes producimos, o bien al subir los trabajos de nuestros alumnos, es una buena práctica preguntarse entonces cómo nos gustaría que circule este contenido por la red. Elegir un tipo de licenciamiento es una forma de abrir el juego a la colaboración con el otro que puede encontrar en nuestras producciones un insumo interesante para sus clases, que puede crear a partir de lo que ya hicimos... establecer un modo de protección de contenidos es no solo darle valor a nuestra autoría, sino también al uso que otros puedan hacer de nuestras obras.

En el caso de Creative Commons, una vez que elegimos el tipo de licencia que nos interesa, desde la página de CC nos brindan un código o imagen que podemos agregar a nuestras producciones para que quienes se topen con ellas sepan cuáles con las condiciones de uso de las mismas.

En un mundo mediado por las imágenes y las pantallas múltiples, las infografías constituyen una herramienta poderosa para transmitir información compleja de manera versátil y atractiva. Por qué debemos incorporarlas en el ámbito educativo y cómo podemos podemos hacerlo.

¿Dar Química en una escuela con orientación en Artes? Para que sus alumnos se interesaran en la materia, la docente Irina Busowsky les propuso crear una tabla periódica de los elementos con herramientas digitales, combinando conocimientos de arte y música con los propios de la disciplina. Así nació Proyecto ARTómico, que contó con la ayuda de docentes de otras asignaturas.

La comercialización de libros digitales no es la única forma de distribuirlos y difundirlos: de hecho, y gracias a la voluntad y el interés de grupos y particulares, existen diferentes modelos de negocios (mixtos e híbridos) e incluso podemos encontrar textos -en sus versiones originales- con licencias libres o en dominio público.

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Licencias en la web: cómo proteger mis contenidos y respetar los de otros - Recursos educ.ar

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Los docentes solemos enriquecer nuestras clases con materiales diversos, impresos o digitales: blogs, libros de textos, videos, audios, artículos, obras literarias. También, producimos y ponemos en circulación nuestros propios materiales y las creaciones de nuestros estudiantes. ¿Qué es importante saber sobre las licencias que protegen los derechos de autor, tanto para utilizar materiales de otros como para compartir los propios?

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Licencias y ejemplo de Software Educativo

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Licencias y ejemplo de Software Educativo

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Solo para fines educativos
Rotchen María Inés

El software y los servicios en la nube sujetos a una licencia educativa solo se pueden utilizar con fines directamente relacionados con el aprendizaje, la formación, la investigación o el desarrollo.
quienes son apto para obtener licencias educativas gratuitas:

Estudiantes y profesores (licencias individuales): para poder tener acceso gratuito al software de Autodesk en el equipo personal o dispositivo en clase del estudiante, cada estudiante necesita obtener su propia licencia de la Comunidad Educativa.Los estudiantes deben tener más de 13 años para poder utilizar la Comunidad Educativa.

Instituciones educativas (licencia para aulas o laboratorios): las instituciones educativas pueden obtener licencias de software educativo gratuitas* que se pueden instalar para varios usuarios.

Los miembros de la Comunidad Educativa que reúnan los requisitos pueden acceder a una gran variedad de servicios web, como Autodesk 360 Rendering y Fusion 360. Estos productos se pueden utilizar en equipos y dispositivos personales y de laboratorio en combinación con las correspondientes credenciales de inicio de sesión de la cuenta de la Comunidad Educativa. Recuerde que los estudiantes deben tener más de 13 años para poder utilizar la Comunidad Educativa.

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Planteo como aportes algunas desventajas del software libre:
*Dificultad en el intercambio de archivos (doc. de texto), dan errores o se pierden datos.
*Mayor dificultad en la instalación y migración de datos para el usuario común.
*Ausencia de garantía. El software libre no se hace responsable por los daños.
*Para su configuración se requieren conocimientos previos de funcionamiento del sistema operativo.
*Por lo general para su implementación se necesitan conocimiento previo de programación.
*No existe un control de calidad previo.

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Comparto mi presentación interactiva acerca de las cuestiones legales a tener en cuenta cuando se usa software privativo en las escuelas:
https://view.genial.ly/5bfc28dfe1d4203646297dba/software-educativo

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implicaciones legales del software educativo

EL SOFTWARE EN LA EDUCACION

Desde hace unos años las TIC y las escuelas van unidos de la mano.

Los principales usos que damos al software en un centro educativo son: -Gestiones relacionadas con la educación: actas, memorias, listados, etc. -Uso con fines educativos, las TIC como herramienta que podemos usar para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos.

SOFTWARE EDUCATIVO

¿Qué usos legales podemos hacer del software educativo?

Viendo lo que nos dice la ley nos debe de quedar muy claro lo siguiente: -En ningún momento se hace una excepción de los derechos de autor de software a fines educativos, por lo cual debemos de respetar los derechos de explotación de titular. En caso contrario, estaremos infringiendo la ley. -No existe el derecho a copia privada de la misma forma que para el resto de obras de propiedad intelectual. Solo podemos hacer una copia de seguridad si somos los usuarios legítimos del programa. En ningún caso, podrá usarse esa copa de seguridad para reproducir el programa si eso contradice la licencia. -Como usuarios del software tendremos que respetar la licencia del producto.

CUESTIONES LEGALES

Licencias de software educativo

el software que utilizamos lleva aplicada una licencia que nos describe el uso que podemos hacer con dicho programa.

VS

software libre

software privativo

Existen multitud de licencias que podemos encontrar en nuestros equipos, básicamente las podemos diferenciar en dos tipos:

Tipos de licencia

HAZ CLICK AQUI!!!

CONCLUSIONESNo hay ninguna excepción en cuanto al uso de software para la educación: debemos de respetar la licencia.

En el caso de tener licencias OEM, que van asociadas a los equipos en las que el software va preinstalado, si quitamos un equipo perdemos la licencia, no podemos reutilizarla en otro equipo.

No podemos instalar ningún tipo de software en ningún ordenador de la escuela sin tener la licencia pertinente.

Debemos de tener tantas licencias de uso como ordenadores vayamos a tener funcionando con dicho software. No sirve decir que tengo 5 licencias y lo instalo en 20 ordenadores.

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software educativo by tanadannemberg on Genially

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implicaciones legales del software educativo EL SOFTWARE EN LA EDUCACION Desde hace unos años las TIC y las escuelas van unidos de la mano. Los principales usos que damos al software en un centro educativo son: -Gestiones relacionadas con la educación: actas, memorias, listados, etc.

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Repositorio Institucional - Registros de Software Libre

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Repositorio Institucional - Registros de Software Libre

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(Gonzalez Alejandra)
La Nacion Argentina posee en su Ministerio de Educacion y deportes, un repositorio institucional de registros de software libre, que si bien recordamos es el que permite a traves de sus licencias permite la utilizacion de su uso libre, en este sitio podemos encontrar y conocer los materiales producidos por las diversas áreas del Ministerio: objetos de aprendizaje, normativa, documentos, imágenes, videos, audios, registro USO y PROUCCION DE SOFTWARE LIBRE entre otros, disponibles para su acceso, consulta y descarga, siendo significativo y es por ello que quisimos señalarlo a traves del siguiente enlace
a la publicacion del sitio oficial.

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Autorízase el uso de sistema de software libre, cuyo único titular de los Derechos es el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Licencia de uso

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Software educativo o académico

Uno de los puntos en que con mayor frecuencia se confunden los usuarios de computadoras, es en el tipo de licencia que ofrece el software. Estas licencias de software básicamente son un contrato entre el autor del programa y el usuario, y comprenden una serie de términos y cláusulas que el usuario deberá cumplir para usar el mismo.
Afines Darío

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La noción de software libre refiere al programa informático que brinda una gran libertad al usuario.
Aquel que instala un programa libre, puede usarlo, modificarlos, copiarlo y redistribuirlo sin restricciones.

Es software libre si existen las siguientes libertades:

1- La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propósito.
2- La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que uno quiera.
3-  La libertad de redistribuir copias.
4-  La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros.

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Licencias de Software Educativo - Natalia by nataliansoledadmunoz on Genial.ly

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Licencias de Software Educativo - Natalia by nataliansoledadmunoz on Genial.ly

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Aporte: Gastón Caminiti.

Presentación de Licencias de software educativo con ejemplos, empleando Genial.ly.

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Licencias de Software Educativo by Gastón Caminiti on Genial.ly

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Licencias de Software Educativo by Gastón Caminiti on Genial.ly

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Esta presentación sirve de soporte a una ponencia donde se aborda el concepto y características del software libre con el propósito de divulgar y extender su uso en el ámbito educativo. No solamente porque permite un modelo económicamente sostenible para los centros educativos sino, sobre todo, porque asegura una adecuada formación en valores del alumnado. Se citan distintas soluciones exitosas de software libre así como sus posibilidades de uso didáctico. La proyección de los principios del software libre en los recursos educativos genera y potencia el concepto de REA (Recurso Educativo Abierto). En este documento se exponen algunas ideas y recursos interesantes en esta línea.
"Software libre y educación" por Fernando Posada Prieto (julio 2017)
Fuente de imagen de cabecera:Freepik.com

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Esta presentación sirve de soporte a una ponencia donde se aborda el concepto y características del software libre con el propósito de divulgar y extender su uso en el ámbito educativo. No solamente porque permite un modelo económicamente sostenible para los centros educativos sino, sobre todo, porque asegura una adecuada formación en valores del alumnado.

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Aporte Martinez Alejandra
En el enlace adjunto se encuentran mis concepciones sobre las licencias de software educativo elaboradas en la herramienta Genially

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Licencia by Alejandra Martinez on Genially

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Discover more about Licencia ✌️ - Personalized

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Licencia de Software Educativo

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Licencia de Software Educativo By Nicolas Kosak by NICOLÁS KOSAK on Genial.ly

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Licencia de Software Educativo By Nicolas Kosak by NICOLÁS KOSAK on Genial.ly

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Rodriguez, Mirian
Desde el siguiente enlace pueden acceder a un quiz, referente a las implicaciones legales de la utilización de software en las instituciones educativas.

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licencias de software educativo by Mirian Rodriguez on Genially

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VERDADERO FALSO o VERDADERO FALSO Todo software lleva una licencia, que a modo de contrato nos dice lo que podemos hacer con dicho software. VERDADERO Aunque no todos lo lean, cada vez que instalamos algún software en nuestro ordenador, aceptamos un acuerdo legal que nos índica las condiciones de uso y distribución del mismo.

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Norcelo De Mianda
En el siguiente enlace encontrarás información acerca:

Licencia Pública General de GNU.

Licencia Pública General Reducida de GNU.

Licencia Pública General Affero de GNU.

Licencia de Documentación Libre de GNU.

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Licenses - GNU Project - Free Software Foundation

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La licencia de software educativo comprende la autorización legal para su implementación en el sector educativo, contemplando los grupo de docentes, y alumnos, al efecto de incluir dentro de la planificación, la enseñanza sobre la utilización de diferentes distribuciones de software, sus variantes y la utilidad según sea el caso de uso. A su vez, permite complementarse de forma articulada con la materia, enriqueciendo al estudiante de contenidos amplios en relación al manejo sistematizado de herramientas para el desarrollo de diferentes proyectos. Existen numerosas empresas que proporcionan licencias para el ámbito institucional y algunas de ellas son: Adobe, Microsoft, Techsmith, Blender, entre otros.