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María Fernanda Martín del Campo Estrada ID: 209583
Israel Aguilar Torres ID: 209628

Susana E. Guerra Curiel ID:209432

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La sociedad del conocimiento se forma gracias a la facilidad, rapidez y versatilidad para compartir información con una o millones de personas en segundos y sin importar su ubicación geográfica.  Esta Sociedad de la información o del conocimiento es, como mencionan varios autores desde 1994,  una nueva forma de "organización económica, social, política y cultural". (Coll, 2008)

La educación se ve necesariamente inmersa en esta sociedad del conocimiento, enriqueciéndose con sus contenidos aunque también en ocasiones, perdiéndose en los mismos.

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En el Centro Universitario Anglo Mexicano

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En el Centro Universitario Anglo Mexicano

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También llevamos como extracurricular el taller de MUN que sin duda resulta una experiencia de aprendizaje global, incluyente y muy enriquecedor al brindarles la oportunidad de conocer, a través de la lectura y la investigación lo que sucede en países muy distintos al propio, ampliando su panorama y alimentando su cultura y su análisis.

En cuanto al uso de las TICs y la educación digital, creo que estamos lejos de lograrlo aún, contamos con proyectores en los salones y una plataforma en línea para alumnos y maestros, pero desafortunadamente, la mayoría de los maestros solo utilizan la plataforma para subir calificaciones y el proyector solo para proyectar lo que antes hubieran escrito en el pizarrón, aunque claro, con apoyo de imágenes y en contadas ocasiones de videos.

Por otro lado, algunos maestros estamos ansiosos de contar con internet en los salones para poder utilizar herramientas como Nearpod que permitan al chico personalizar su proceso, repetir presentaciones o ejercicios y poder plantear sus dudas de forma más privada con los profesores

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  ¿Cómo se manifiesta en su colegio de media
superior el aprendizaje a lo largo de la vida y
la educación digital?

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  ¿Cómo se manifiesta en su colegio de media
superior el aprendizaje a lo largo de la vida y
la educación digital?

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En el Instituto Juarez Lincoln, se practica el MUN (Modelo de las Naciones Unidas) a nivel media superior, durante todo el ciclo escolar los jóvenes realizan investigaciones, exposiciones, muestras gastronómicas y culturales para culminar el año con debates internacionales. Los alumnos y los maestros son asesorados durante el año por la UDLAP y creo que definitivamente ellos pueden crear un aprendizaje de experiencia pues viven y desarrollan actividades que realmente se llevan a cabo en la ONU, además de poder hacer uso de las TICs como herramienta de la educaciòn digital y al menos durante un año escolar ellos pueden estar en constante capacitación con respecto al tema, lo que los conlleva brevemente a la Educaciòn a lo largo de la vida.

En cuanto a la comunidad escolar todos, administrativos, padres de familia , alumnos y profesores estamos trabajando constantemente con la plataforma Colaboranet, es una herramienta bastante completa que nos permite estar en comunicaciòn rápida y eficaz. Ademas de usarlo para calificar, se mandan y reciben tareas, de todos los niveles, se envían las circulares escolares, ademas de que se exponen avances académicos,gráficos y videos de eventos escolares, incluso hasta el calendario de cumpleaños escolar.

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Representación de la ONU en el Instituto Juárez Lincoln con la participación de los alumnos de primaria y bachiller.

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Foro Mundial sobre Educaciòn 2015 UNESCO

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Foro Mundial sobre Educaciòn 2015 UNESCO

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[ARCHIVED CONTENT] UNESCO - Web Archive Access

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IMF Access Framework, easy access to web archives

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Un aprendizaje para el desarrollo personal y de una adquisición de competencias especiales a un descubrimiento del más amplio espectro y la liberación y el dominio del potencial creador.

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Superficies de los Ambientes de la Vivienda #ArquitectoMartinBonari

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Reportaje Aprendizaje a lo largo de la vida

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Uploaded by Ilumina Films on 2015-09-01.

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Necesidad de promover una alfabetización gráfica y visual .

Los espacios de comunicación virtuales, en línea o en red que las TIC permiten configurar, emergen como escenarios particularmente idóneos para la formación y el aprendizaje. En suma, podríamos decir que las TIC están transformando los escenarios educativos tradicionales, al tiempo que están haciendo aparecer otros nuevos.

La situación actual del país nos lleva a considerar a la educación a distancia no solo como una alternativa para profesionistas, sino también para jóvenes estudiantes que apenas concluyeron la educación media superior. De acuerdo con un estudio realizado por el Centro de Estudios Económicos del Colegio de México 1 cerca de 7 millones de jóvenes en edad universitaria (entre 15 y 29 años) se encuentran desocupados en el país, lo que significa que estos jóvenes no asisten a la universidad ni tienen alguna clase de empleo.   Para aquellos que no tienen interés o no lograron ingresar a una universidad pública, son casi nulas las oportunidades de conseguir algún empleo estable y bien remunerado...

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En este escenario la educación adquiere una nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social. Tradicionalmente, la educación ha sido considerada una prioridad de las políticas culturales, de bienestar social y de equidad. De la mano de las TIC, en la Sociedades de la Informaciòn, la educación y la formación se convierten además en una prioridad estratégica para las políticas de desarrollo, con todo lo que ello comporta.

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LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN LA EDUCACION

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RAMIRO LOPERA SÁNCHEZ Coordinador Unidad de Educación Virtual Institución Universitaria Pascual Bravo UNIDAD

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Docente y Coordinador de la Unidad de Educación Virtual de la Institución Universitaria Pascual Bravo

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Mitos y realidades de la educación digital.

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El ingeniero Ramiro A. Lopera, Docente y Coordinador de la Unidad de Educación Virtual de la Institución Universitaria Pascual Bravo, nos cuenta sobre algunos Mitos y realidades comunes en la educación digital.

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En el contexto de la sociedad del conocimiento, las tecnologías de uso educativo se han convertido en un soporte fundamental para la instrucción, beneficiando a un universo cada vez más amplio de personas. Esta asociación entre tecnología y educación no sólo genera mejoras de carácter cuantitativo —es decir, la posibilidad de enseñar a más estudiantes—, sino principalmente de orden cualitativo: los educandos encuentran en Internet nuevos recursos y posibilidades de enriquecer su proceso de aprendizaje.

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Formas sociales en las que las personas no están obligadas a vivir, encontrarse o trabajar cara a cara para producir mercancías, ofrecer servicios o mantener relaciones sociales significativas" (S HAyo y cols., 2007, pág. 187).

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Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía.

Dentro de este contexto, la OEA está comprometida con la realización de las sociedades del conocimiento en toda la región. La Declaración de Santo Domingo, adoptada durante la Asamblea General de la OEA en el 2006 afirma que "el desarrollo y el acceso universal y equitativo a la Sociedad del Conocimiento constituye un desafío y una oportunidad que ayuda a alcanzar las metas sociales, económicas y políticas de los países de las Américas".
Declaración de Santo Domingo: Gobernabilidad y Desarrollo en la Sociedad del Conocimiento Competitividad, Innovación y Tecnología Portal Educativo de las Américas

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