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Esta es la historia de los tres cerditos había una vez tres dos cerditos que eran más o menos menor y un hermano mayor la mamá dijo vayan al bosque y construya sus casas cuándo fueron al bosque su hermano cerdito El pequeño él hizo su casa de paja y el cerdito más o menos mayor hizo su casa de madera su hermano mayor y su su casa de ladrillos y los dos cerditos el cerdito menor y el cerdito masomenos menor hicieron esas casas para no trabajar tanto y jugar el cerdito mayor si era más responsable hizo su casa de ladrillos luego un día feroz lobo tenía hambre encontró la casa del cerdito menor de paja y soplo y soplo hasta que la derribo el cerdito fue a la casa de su hermano más o menos mayor de la casa de madera el feroz lobo y los cerditos los cerditos estaban asustados cuando él lobó encontró la casa de madera soplo y soplo hasta que la derribó luego los dos cerditos fueron a la casa de ladrillos y alero de la casa del hermano mayor y el lobo fue a la casa de ladrillo el soplo y soplo y no la pude llevar intento intento pero no lo lograba luego el lobo intento entrar y luego tuvo una idea la chimenea y va entrar por la chimenea pero los cerdos sabían que él iba a entrar por la chimenea cogieron agua y encendieron la fogata y dentro de la casa luego luego 🤬 un un balde con agua lo calentaron luego se lanzó y luego el lobo se quemó y luego el lobo hijo ayuda ayuda pero luego él salió de la casa de ladrillos y se fue para siempre y luego los dos cerditos menores no son el cerdito menor y el cerdito más o menos mayor ellos luego se volvieron responsables igual como su hermano mayor y ellos vivieron felices para siempre fin

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JEANPIERE Jp6

Hola hijito🤗 hoy en tu primer día de clases te deseamos todo lo mejor del mundo mundial 🎉🎉🎉🥳🥳 sabemos que éste año te irá muy bien porque eres un niño muy inteligente, nosotros siempre estaremos para apoyarte en las clases y en las tareas para entregar puntual 😊😊😊😊😊😊 recuerda que te amamos mucho🥰🥰🥰🥰

Atte: Papá 🤬, Mamá Gina y Santiaguito 🤗🤗🤗

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IMAGINARIO ESTÉTICO Y COMPRODUCCIÓN VIRTUAL DE ECOFÁBULAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS,Dra. BERTA ROJAS LÓPEZDr. WALDEMAR JOSÉ CERRÓN ROJAS,UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ,JORNADA DE DIFUSIÓN DE TRABAJOS INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,El objetivo de la investigación fue establecer el nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Pesquisa de tipo aplicada y nivel experimental con diseño pre experimental. Se utilizaron los métodos: observación análisis - síntesis, histórico lógico y medición. Los instrumentos aplicados fueron la ficha de observación del imaginario estético; así como la ficha de observación de la comproducción virtual de ecofábulas. El grupo de estudio estuvo conformado por 35 estudiantes de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación. Se concluye que el nivel de eficacia del imaginario estético en comproducción de ecofábulas es alto, como lo evidencia la publicación de las ecofábulas en https://padlet.com/josecin4/ecofavirtual y la estimación del p-valor: 0.00 = 0% con un nivel de significancia de =0,05.,resumen,¿Cuál es el nivel eficacia del imaginario estético en comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación?,pregunta,Establecer el nivel eficacia del imaginario estético en comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.,OBJETIVO,Cerrón W.; Rojas, B. (2014), (2016), (2018) Análisis del efecto estético de las ecofábulas, Cerrón W.; (2016) Bases epistemológicas de la comproducción lectora virtual, las aulas virtuales y comproducción de ecofábulas. Estas investigaciones visibilizan la posibilidad interconectiva del imaginario estético con la comproducción virtual de ecofábulas.,marco teórico,ANTECEDENTES,La investigación se soporta en las bases epistemológicas de la comproducción lectora virtual propuesta por Cerrón W (2016). 1. La identidad encomproducción virtual de ecofábulasvisibiliza el sentido ideológico ambiental.2. Las ecofábulas trasmutan el conocimiento en imágenes, expresiones, símbolos, e interaccionismo simbólicos ques soportan el imaginario estético.3. La comproducción virtual de ecofábulas transproduce la propuesta emergente a través del imaginario estético.,base teóricas,La comproducción virtual de ecofábulas es el resultado de la unidad de la comprensión y producción de fábulas relacionadas con la temática ecológica en escenarios virtuales.,comproducción de ecofábulas,Es el efecto estético visible de la expresión, símbolos e interaccionismo simbólicos de la diversidad ecológica y culturales que toda persona trae consigo, soportada en sus sus formas de conocer y hacer concoer la realidad.,imaginario estético,El imaginario estético tiene un alto nivel de eficacia en la comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.,hipótesis,Los materiales producidos fueron almacenados y transferidos en el www.padlet.com/josecin4/ecofavirtual.La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.Investigación cuantitativa, explicativa, en la que se aplicó el método científico, específicamente el experimental con diseño pre experimental (G: = 01X02).,metodología,Los instrumentos empleados fueron la ficha de análisis de contenido del efecto estético y comproducción virtual de ecofábulas.La publicación virtual de ecofábulas comproducidas, estadística descriptiva e inferencial visibilizan los resultados del nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas.,RESULTADOS,DISCUSIÓN,Ariste, E.; Zapana, E. (2011) Se conecta con nuestra investigación en el sentido de que, al demostrar la eficacia de las ecofábulas en la comunicación corporal, también lo es, para la comunicación escrita, en este caso, la comproducción virtual de ecofábulas. Moscoso, E. (2015) Se relaciona con la investigación en tanto que el imaginario cuantificado de las ecofábulas, sirve de base para solucionar diversos problemas de manera integral, vivencial, analítica y reflexiva, aspectos necesarios para comproducción virtual de ecofábulas. ,DISCUSIÓN,Cerrón, W; Rojas, B. (2018) Concordamos con la investigación de que la concepción de la comprodución lectora como proceso de la visibilización interconectiva de los conocimientos considerados en el texto imbricados como los del lector, transfiguran su sentido y significado que lo necesario para el contexto. ,CONCLUSIÓN ,El nivel de eficacia de imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas es alto en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, como lo evidencia la publicación de ecofábulas comproducidas en https://padlet.com/josecin4/ecofavirtual y la estimación del p-valor: 0.00 = 0% con un nivel de significancia de =0,05.

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Imaginario estético by wjcerron on Genially

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IMAGINARIO ESTÉTICO Y COMPRODUCCIÓN VIRTUAL DE ECOFÁBULAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS,Dra. BERTA ROJAS LÓPEZDr. WALDEMAR JOSÉ CERRÓN ROJAS,UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ,JORNADA DE DIFUSIÓN DE TRABAJOS INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,El objetivo de la investigación fue establecer el nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas en la Universidad Nacional del Centro del Perú.

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IMAGINARIO ESTÉTICO Y COMPRODUCCIÓN VIRTUAL DE ECOFÁBULAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS,Dra. BERTA ROJAS LÓPEZDr. WALDEMAR JOSÉ CERRÓN ROJAS,UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ,JORNADA DE DIFUSIÓN DE TRABAJOS INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,El objetivo de la investigación fue establecer el nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Pesquisa de tipo aplicada y nivel experimental con diseño pre experimental. Se utilizaron los métodos: observación análisis - síntesis, histórico lógico y medición. Los instrumentos aplicados fueron la ficha de observación del imaginario estético; así como la ficha de observación de la comproducción virtual de ecofábulas. El grupo de estudio estuvo conformado por 35 estudiantes de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación. Se concluye que el nivel de eficacia del imaginario estético en comproducción de ecofábulas es alto, como lo evidencia la publicación de las ecofábulas en https://padlet.com/josecin4/ecofavirtual y la estimación del p-valor: 0.00 = 0% con un nivel de significancia de =0,05.,resumen,¿Cuál es el nivel eficacia del imaginario estético en comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación?,pregunta,Establecer el nivel eficacia del imaginario estético en comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.,OBJETIVO,Cerrón W.; Rojas, B. (2014), (2016), (2018) Análisis del efecto estético de las ecofábulas, Cerrón W.; (2016) Bases epistemológicas de la comproducción lectora virtual, las aulas virtuales y comproducción de ecofábulas. Estas investigaciones visibilizan la posibilidad interconectiva del imaginario estético con la comproducción virtual de ecofábulas.,marco teórico,ANTECEDENTES,La investigación se soporta en las bases epistemológicas de la comproducción lectora virtual propuesta por Cerrón W (2016). 1. La identidad encomproducción virtual de ecofábulasvisibiliza el sentido ideológico ambiental.2. Las ecofábulas trasmutan el conocimiento en imágenes, expresiones, símbolos, e interaccionismo simbólicos ques soportan el imaginario estético.3. La comproducción virtual de ecofábulas transproduce la propuesta emergente a través del imaginario estético.,base teóricas,La comproducción virtual de ecofábulas es el resultado de la unidad de la comprensión y producción de fábulas relacionadas con la temática ecológica en escenarios virtuales.,comproducción de ecofábulas,Es el efecto estético visible de la expresión, símbolos e interaccionismo simbólicos de la diversidad ecológica y culturales que toda persona trae consigo, soportada en sus sus formas de conocer y hacer concoer la realidad.,imaginario estético,El imaginario estético tiene un alto nivel de eficacia en la comproducción virtual de ecofábulas en estudiantes del VII Semestre de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.,hipótesis,Los materiales producidos fueron almacenados y transferidos en el www.padlet.com/josecin4/ecofavirtual.La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes de la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.Investigación cuantitativa, explicativa, en la que se aplicó el método científico, específicamente el experimental con diseño pre experimental (G: = 01X02).,metodología,Los instrumentos empleados fueron la ficha de análisis de contenido del efecto estético y comproducción virtual de ecofábulas.La publicación virtual de ecofábulas comproducidas, estadística descriptiva e inferencial visibilizan los resultados del nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas.,RESULTADOS,DISCUSIÓN,Ariste, E.; Zapana, E. (2011) Se conecta con nuestra investigación en el sentido de que, al demostrar la eficacia de las ecofábulas en la comunicación corporal, también lo es, para la comunicación escrita, en este caso, la comproducción virtual de ecofábulas. Moscoso, E. (2015) Se relaciona con la investigación en tanto que el imaginario cuantificado de las ecofábulas, sirve de base para solucionar diversos problemas de manera integral, vivencial, analítica y reflexiva, aspectos necesarios para comproducción virtual de ecofábulas. ,DISCUSIÓN,Cerrón, W; Rojas, B. (2018) Concordamos con la investigación de que la concepción de la comprodución lectora como proceso de la visibilización interconectiva de los conocimientos considerados en el texto imbricados como los del lector, transfiguran su sentido y significado que lo necesario para el contexto. ,CONCLUSIÓN ,El nivel de eficacia de imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas es alto en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, como lo evidencia la publicación de ecofábulas comproducidas en https://padlet.com/josecin4/ecofavirtual y la estimación del p-valor: 0.00 = 0% con un nivel de significancia de =0,05.

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Imaginario estético by wjcerron on Genially

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IMAGINARIO ESTÉTICO Y COMPRODUCCIÓN VIRTUAL DE ECOFÁBULAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS,Dra. BERTA ROJAS LÓPEZDr. WALDEMAR JOSÉ CERRÓN ROJAS,UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ,JORNADA DE DIFUSIÓN DE TRABAJOS INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,El objetivo de la investigación fue establecer el nivel de eficacia del imaginario estético en la comproducción virtual de ecofábulas en la Universidad Nacional del Centro del Perú.

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ECOFABULAS

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Para comproducir

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Para comproducir

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Solo faltas tú.....

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Es necesario que envíen la dirección de sus padlets.com de las ecofábulas.

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HUAYANAY TÁCUNAN, Eduardo             CARHUANCHO RIVERA, Fiorella                                                https://es.padlet.com/carhuancho231/ap56aylrypsd           

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HUAYANAY TÁCUNAN, Eduardo             CARHUANCHO RIVERA, Fiorella                                                https://es.padlet.com/carhuancho231/ap56aylrypsd           

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https://padlet.com/drondonenriquez/rondonsantillana

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GABRIEL ALFARO https://padlet.com/midler_24/slnrdsryo6dc

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CCANTO CAPANI NELLY                    TORRES HUARICAPCHA KAREN  

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CCANTO CAPANI NELLY                    TORRES HUARICAPCHA KAREN  

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Carhuancho Rivera Maria

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CARHUANCHO RIVERA, Fiorella

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Para comproducir