# data[].attributes.body
Opetusympäristöjen avoimmuuden kehittäminen: missä määrin oppilaitokset ja etenkin opettajat ovat tähän valmiita? Onko se uhka vai mahdollisuus?

# data[].attributes.body
Miten opetuksen ja ohjauksen suunnittelussa tasapainoillaan resurssien ja henkilökohtaistamisen ristipaineessa? Ja miten tältä ongelma voitaisiin välttyä kokonaan?

# data[].attributes.body
Miten opiskelijahyvinvoinnin näkökulma otetaan huomioon opintojen suunnittelussa?

# data[].attributes.body
Mitä tarkoittaa inklusiivinen opetus? Miten erityisen tuen tarpeet voi tunnistaa lyhytkestoisessa opetuksessa?

# data[].attributes.body
Miten tietotuoja vaihtelee erilaisissa opetustilanteissa ja mitä tulkinnanvaraisuuksia tilanteisiin sisältyy?

# data[].attributes.body
Mitkä ovat arviointimenetelmät ja kriteerit silloin kun opetus ei ole tutkintotavoitteista?

# data[].attributes.body
Miten ja kenenltä saa arvion siitä, mitkä opetusmallit ja -menetelmät sopivat omaan opetukseen vai voiko asian vain päättää oman mielen mukaan?

# data[].attributes.body
Onko joitain oppimisympäristöjä, jotka edellytetään kaikilta ja montako oppismisympäristöä pitäisi hallita. Myös oppijaryhmä on käytännössä osa oppimisympäristöä, joten sen kanssa toimiminen tulee mukaan kaikessa.

# data[].attributes.body
Miten toimitaan tilanteessa, jossa erityistarpeet on tunnistettu, mutta resurssit eivät riitä niiden toteutukseen edes aikataulullisesti
?

# data[].attributes.body
Miten monialaisuus määritellään tässä?

# data[].attributes.body
Miten otetaan huomioon yhteisöllinen tahtotila?

# data[].attributes.body
Miten tietosuoja otetaan huomioon alustoilla, jotka eivät kunnioita tietosuojan periaatteita?

# data[].attributes.body
Mitä voi pahimmassa tapauksessa tapahtua, jos tietosuoja ja tekijänoikeus sivuutetaan?

# data[].attributes.body
Vaikuttaako henkilörekisteriin liittyvät rajoitukset

# data[].attributes.body
Ainakin HAMKissa AHOTit hyväksyy yksittäinen opettaja jolloin koko organisaation kokoista periaatetta ei synny. Onko tämä parempi tapa että asiat päätetään todella lähellä opiskelijaa vai ylempänä organisaatiossa?

# data[].attributes.body
Onko olemassa opetuksen kristallipallo? Opitaanko ennustaminen Tylypahkassa?

# data[].attributes.body
Mitä on inklusiivinen opetus? Missä menee raja yksilöllisten tarpeiden huomioimisessa? Mitä erityisen tuen muotoja on? Mitä tarkoittaa opiskelijan hyvinvointi?

# data[].attributes.body
Mikä on erityisen tuen prosessi?
Mitä tarkoitetaan inklusiivisella koulutuksella?
Mitkä ovat ammatillisen opettajaopiskelijan tavoitteet?

# data[].attributes.body
Miten määritellään hyvä opetusmenetelmä?

# data[].attributes.body
Mitä tarkoitetaan tekijänoikeuden keskeisillä periaatteilla? Mitä asioita se sisältä?

# data[].attributes.body
Miten määritellä opettajaopiskelija -> mitä opettajuus on?

# data[].attributes.body
Mitkä ovat osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet?

# data[].attributes.body
Miten osaaminen määritellään tarkemmin?

# data[].attributes.body
Miten määritellään erityisen tuen tarve?
Mikä on rajapinta opiskelijahuoltoon?

# data[].attributes.body
Miten sitä mitataan miten osaa hyödyntää niitä?

# data[].attributes.body
Mitä on arviointi? Mitä eroa on tunnistamisella ja tunnustamisella? Miten ne eroavat eri kouluasteilla? Miten määritellään oppiminen ja osaaminen? Kuka arvioi? Ketä? Missä? Miten? Millä kriteereillä?

# data[].attributes.body
Mitä pedagogisia malleja on? Entä opetusmenetelmiä?

# data[].attributes.body
Mikä on opetuksen ja ohjauksen ero? Millaisia oppimisympäristöjä on?

# data[].attributes.body
Mitä tässä tarkoitetaan oppimisympäristöllä (digiympäristöt / fyysinen oppimisympäristö)?

# data[].attributes.body
http://www.tivi.fi/Kaikki_uutiset/opiskelija-ei-paase-kurssille-koska-vastustaa-microsoft-ehtoja-periaatteellisia-vainoharhoja-loytyy-6580271

Missä mennee käytettävyyden ja helppokäyttöisyyden rajat ?  Yksityisyys vähenee usein helppokäyttöisyyden ja kustannustehokkuuden lisäämisessä.

# data[].attributes.body
Millaisia mittareita on oppimisprosessin ja oppimistulosten arviointiin?
Onko mittareita osaamisen tunnistamiseen?

# data[].attributes.body
Mitä pedagogisia malleja on olemassa?
Miten opetusmenetelmiä käytetään eri pedagogisten mallien yhteydessä?

# data[].attributes.body
Minkälaisia erilaisia oppimisympäirstöjä on?

# data[].attributes.body
Mitä tarkoittaa tietosuoja? Mitä pitää ottaa huomioon tietosuojan suhteen etenkin avoimissa oppimisympäristöissä?

# data[].attributes.headline
Opettajaopiskelija osaa tunnistaa
ja ottaa huomioon opiskelijoiden yksilölliset tarpeet erityisen tuen ja
opintojen ohjauksen järjestämiseksi inklusiivisessa koulutuksessa. Hän osaa
toimia monialaisessa yhteistyössä opiskelijan ammatillisten tavoitteiden
saavuttamiseksi ja hyvinvoinnin edistämiseksi.

# data[].attributes.subject
Opettajaopiskelija osaa tunnistaa
ja ottaa huomioon opiskelijoiden yksilölliset tarpeet erityisen tuen ja
opintojen ohjauksen järjestämiseksi inklusiivisessa koulutuksessa. Hän osaa
toimia monialaisessa yhteistyössä opiskelijan ammatillisten tavoitteiden
saavuttamiseksi ja hyvinvoinnin edistämiseksi.

# data[].attributes.headline
Hän osaa opettajana toimiessaan ottaa huomioon tietosuojan ja
tekijänoikeuden keskeisiä periaatteita. 

# data[].attributes.subject
Hän osaa opettajana toimiessaan ottaa huomioon tietosuojan ja
tekijänoikeuden keskeisiä periaatteita. 

# data[].attributes.headline
Hän osaa arvioida opiskelijoiden oppimista ja osaamista sekä osaa
noudattaa koulutusasteen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteita.

# data[].attributes.subject
Hän osaa arvioida opiskelijoiden oppimista ja osaamista sekä osaa
noudattaa koulutusasteen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteita.

# data[].attributes.headline
Hän osaa hyödyntää opetukseensa soveltuvia pedagogisia malleja ja
opetusmenetelmiä.

# data[].attributes.subject
Hän osaa hyödyntää opetukseensa soveltuvia pedagogisia malleja ja
opetusmenetelmiä.

# data[].attributes.headline
Opettajaopiskelija osaa suunnitella opetusta ja ohjausta erilaisiin
oppimisympäristöihin. 

# data[].attributes.subject
Opettajaopiskelija osaa suunnitella opetusta ja ohjausta erilaisiin
oppimisympäristöihin. 